視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師學(xué)習(xí)電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)并轉(zhuǎn)型的方法

摘 要：電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是近幾年迅速發(fā)展壯大的新興專業(yè)，與視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)有較多交集并在很多方面都值得其他專業(yè)學(xué)習(xí)，視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)的教師有必要學(xué)習(xí)電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容甚至向這個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)型。筆者認(rèn)為，視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型的必要性但應(yīng)立足原有專業(yè)的基礎(chǔ)、將本專業(yè)的優(yōu)秀能力帶入電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，并在鞏固原有知識(shí)功底的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新技能。

關(guān)鍵詞：視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)；教師；電商設(shè)計(jì)；轉(zhuǎn)型；方法

中圖分類號(hào)：G642.0；J50-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）26-0222-01

視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)即裝潢專業(yè)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中的重要組成部分，隨著時(shí)代和社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，教授視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)的教師有可能也很有必要學(xué)習(xí)電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容甚至向這個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)型。筆者認(rèn)為，視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型的必要性但要立足原有專業(yè)的基礎(chǔ)、將視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)中的優(yōu)秀能力帶入電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，并在鞏固原有知識(shí)功底的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新技能。

一、視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師當(dāng)充分認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型電商設(shè)計(jì)教學(xué)的必要性但立足于原有專業(yè)的基礎(chǔ)

電子商務(wù)活動(dòng)的迅速發(fā)展壯大得益于近十年來(lái)中國(guó)社會(huì)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)、新媒體行業(yè)的突飛猛進(jìn)，同時(shí)也受惠于物流、交通等行業(yè)的發(fā)展成果和社會(huì)各界的關(guān)注支持。伴隨電商活動(dòng)而迅速開展的電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱電商設(shè)計(jì)專業(yè)）近年來(lái)也取得了較好的發(fā)展勢(shì)頭。電商設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生增加則意味著其他專業(yè)方向的學(xué)生有所減少、而電商設(shè)計(jì)專業(yè)的師資也必須跟上，在不能迅速另行招聘相關(guān)教師的前提下，則必須由其他專業(yè)教師轉(zhuǎn)型來(lái)教授電商設(shè)計(jì)，而生源有所減少的視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師首當(dāng)其沖。視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)（裝潢）發(fā)展成熟、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)寬廣，很多視覺傳達(dá)類專業(yè)如廣告、包裝等都是從裝潢專業(yè)中所分離出來(lái)的；新興的電商設(shè)計(jì)專業(yè)與視覺傳播設(shè)計(jì)有較多交集，因此視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師轉(zhuǎn)型教授該專業(yè)有一定基礎(chǔ)，而網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和普及是大勢(shì)所趨、也為電商設(shè)計(jì)專業(yè)注入了新興技能和新的血液，視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師自當(dāng)充分認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型電商設(shè)計(jì)教學(xué)的必要性并學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新知識(shí)，但應(yīng)立足于原有專業(yè)的基礎(chǔ)。原有專業(yè)的基礎(chǔ)能力包括編排、文字造型、圖形圖像處理、圖案造型、文案編輯等能力，是電商設(shè)計(jì)專業(yè)中必須充分應(yīng)用的，時(shí)代令視覺設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和分支方向有所變化，但萬(wàn)變不離其宗，新興的電商設(shè)計(jì)專業(yè)中仍需具備上述能力。

二、將視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)中的優(yōu)秀能力帶入電商藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

電商活動(dòng)和電商藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展很快，但從某種程度上來(lái)說(shuō)也是處于草莽階段、有一定的野蠻生長(zhǎng)痕跡，但隨著專業(yè)和行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也必將規(guī)范。數(shù)年前剛剛起步的很多電商網(wǎng)站和空間中其設(shè)計(jì)水準(zhǔn)低下、視覺效果不佳，隨著時(shí)代發(fā)展，受眾欣賞水平的提高，很多電商商家的網(wǎng)站、空間的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)也在提高；所以當(dāng)電商設(shè)計(jì)被當(dāng)作一個(gè)專業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)時(shí)，必然在設(shè)計(jì)水準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)上有很多的考量。作為后起專業(yè)，電商設(shè)計(jì)必然有要吸收借鑒成熟老牌專業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師轉(zhuǎn)型教授電商設(shè)計(jì)時(shí)，自然要將視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)中的優(yōu)秀能力帶入，這些優(yōu)秀能力包括駕馭色彩、圖形造型、編排技能等。

三、視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師當(dāng)在鞏固原有知識(shí)功底的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新技能

當(dāng)然，做為一個(gè)新專業(yè)能夠開設(shè)，電商藝術(shù)設(shè)計(jì)必然有其技術(shù)難點(diǎn)，做為藝術(shù)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)碼技術(shù)的交集，電商設(shè)計(jì)專業(yè)除了要深入鉆研圖文色彩等元素的表現(xiàn)、編排和諧之外，還需掌握設(shè)計(jì)的成果如何以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)性方式進(jìn)行推廣展示、而非視覺傳播設(shè)計(jì)那樣大多時(shí)候僅考慮紙質(zhì)層面的印刷傳播。對(duì)于視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)方向而言，視覺傳播設(shè)計(jì)注重圖文造型、編排，講究細(xì)節(jié)精確，而在網(wǎng)絡(luò)媒介中展現(xiàn)時(shí)，設(shè)計(jì)成果最重要的特點(diǎn)并非過(guò)多的細(xì)節(jié)而是如何以最簡(jiǎn)單直觀的造型讓受眾在極短時(shí)間內(nèi)即可完全瀏覽、區(qū)分主次，而且很多時(shí)候需要使用動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)，因此視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師需要學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識(shí)，懂得如何將平面設(shè)計(jì)的成果以網(wǎng)絡(luò)多媒體互動(dòng)的方式展示出來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代和社會(huì)發(fā)展，各個(gè)大類專業(yè)中不同方向間交融進(jìn)一步加深，不同類型專業(yè)和學(xué)科間相互借鑒和融合的趨勢(shì)也越來(lái)越明顯，視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)的教師有必要學(xué)習(xí)電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容甚至向這個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)型。筆者認(rèn)為，視覺傳播設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型的必要性但應(yīng)立足原有專業(yè)的基礎(chǔ)、將本專業(yè)的優(yōu)秀能力帶入電商藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，并在鞏固原有知識(shí)功底的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新技能。筆者自身尚在學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)型的探索當(dāng)中，撰文所述觀點(diǎn)或有不周之處，今后在學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)靡蕴岣?，也盼廣大同仁指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]王可.淺議圖案設(shè)計(jì)革思路[J].青年時(shí)代，2016（07）.endprint