大學(xué)新生入學(xué)教育淺析

付艷軍+王新生

摘 要：新生入學(xué)教育是學(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的第一堂課，是高等教育教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容，是高校開(kāi)展思想政治教育的基礎(chǔ)性工作。入學(xué)教育目的在于給予新生及時(shí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，使他們盡快地熟悉、適應(yīng)大學(xué)生活，完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，開(kāi)啟大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的良好開(kāi)端，為日后的成長(zhǎng)、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；入學(xué)教育；適應(yīng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）26-0218-01

大學(xué)新生“不適應(yīng)癥”現(xiàn)象在高校比較普遍。有的學(xué)生難以適應(yīng)新的環(huán)境，有的學(xué)生學(xué)業(yè)緊張，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)迷失，誤認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就進(jìn)入了“保險(xiǎn)箱”。還有的學(xué)生存在著心理調(diào)適不當(dāng)、人際交往困惑等問(wèn)題。個(gè)別新生甚至因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)生活而退學(xué)。這些問(wèn)題的存在是新生們開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活的阻礙，而良好的新生教育是整個(gè)大學(xué)生教育與管理良性循環(huán)的開(kāi)始，剖析原因，引導(dǎo)廣大新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，這往往會(huì)產(chǎn)生事半功倍的教育效果。因此，了解新生特點(diǎn)，切實(shí)做好新生入學(xué)教育具有十分重要的意義。

一、紀(jì)律觀念教育

大學(xué)生活相對(duì)于高中生活有了更多的自主性，沒(méi)有了老師和家長(zhǎng)的時(shí)刻監(jiān)督，同學(xué)們?nèi)菀追湃魏兔允ё晕?，所以大學(xué)校園同樣像初高中學(xué)校一樣，根據(jù)學(xué)校自身的條件特點(diǎn)制定出一系列的紀(jì)律條款來(lái)規(guī)范、約束學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。行政管理在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高中起著至關(guān)重要的重要，它將思想教育在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中規(guī)范化、條文化、制度化，從而對(duì)大學(xué)生的日常行為加以正確引導(dǎo)。新生一入校，就要從各個(gè)方面嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從進(jìn)入校門的第一天起就養(yǎng)成自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)他們主動(dòng)選擇正確行為的自覺(jué)性，使個(gè)別紀(jì)律觀念差、自律自制能力不強(qiáng)的學(xué)生也能夠在群體的優(yōu)化中接受健康的道德熏陶，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

二、心理健康教育

由于遠(yuǎn)離家庭，面臨大學(xué)陌生的環(huán)境和全新的學(xué)方法、以及經(jīng)濟(jì)壓力等對(duì)剛剛跨入大學(xué)校門的新生來(lái)說(shuō)，勢(shì)必會(huì)引諸多不便，易導(dǎo)致心理上的失衡，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。因此，入校后對(duì)全體新生作一次心理輔導(dǎo)和心理普查很有必要。大學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，面臨著學(xué)習(xí)、交友、戀愛(ài)、就業(yè)、成長(zhǎng)等種種問(wèn)題，他們渴望成才，追求卓越。良好的心理素質(zhì)是成才的基礎(chǔ)，擁有健康的身心是他們成人、成才、成功的重要保證。而心理健康教育是培養(yǎng)大學(xué)生良好心理素質(zhì)的有效方式，所以，要進(jìn)一步提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識(shí)。普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的自我心理調(diào)適能力，幫助大學(xué)生解決身心發(fā)展過(guò)程中的心理問(wèn)題，提高大學(xué)生的心理健康水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

三、安全教育

大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對(duì)事故的發(fā)生沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識(shí)，面對(duì)傷害不知所措。由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生自我防范能力就相對(duì)比較弱，如缺乏保管自己的貴重物品、現(xiàn)金的經(jīng)驗(yàn)，易于發(fā)生財(cái)物被盜；缺乏人際交往中的經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙。

針對(duì)當(dāng)前普遍存在的大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)薄弱、輕信他人、財(cái)物保護(hù)觀念差的現(xiàn)象，更要加強(qiáng)對(duì)大一新生的安全意識(shí)教育，提高他們的自我防范意識(shí)和能力。在這里不得不提的就是校園貸，近幾年，關(guān)于校園貸在大學(xué)校園所造成的各種惡性事件，時(shí)常有所聽(tīng)聞。有的大學(xué)生因?yàn)楸成铣林貍鶆?wù)而跳樓自殺，有的被脅迫在網(wǎng)上公開(kāi)裸照，有的在校園里向同學(xué)實(shí)施詐騙走上犯罪道路，更多的是因此身心健康受到損傷，學(xué)業(yè)受影響。學(xué)校應(yīng)該在新生入學(xué)教育上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合理消費(fèi)、理性消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)等正確的消費(fèi)觀念，幫助他們抵制各類非法信貸的有貨，嚴(yán)防學(xué)生陷入校園貸危機(jī)。

四、人際關(guān)系教育

大一新生的心理仍處于發(fā)展時(shí)期，自身成長(zhǎng)尚不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，情緒性格不穩(wěn)定，人際沖突時(shí)有發(fā)生。由于每個(gè)人對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，個(gè)人性格、人際關(guān)系傾向、社交環(huán)境及社交技能、行為方式的不同，大學(xué)生對(duì)人際沖突采取的處理和應(yīng)對(duì)方式也會(huì)有所不同。正確應(yīng)對(duì)和妥善處理沖突，有助于改善人際關(guān)系、促進(jìn)個(gè)體身心健康。沖突處理不當(dāng)，則會(huì)對(duì)人際關(guān)系及個(gè)體身心健康產(chǎn)生很大危害。學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)在新生入學(xué)教育中，對(duì)新生的人際交往加以引導(dǎo)，促使他們進(jìn)一步建立良好的人際關(guān)系。

五、戀愛(ài)觀教育

大學(xué)生談戀愛(ài)看似理所當(dāng)然，勢(shì)在必行，但由于愛(ài)情心理不夠成熟和不良社會(huì)思潮的影響，各種不良戀愛(ài)價(jià)值觀開(kāi)始以挑戰(zhàn)傳統(tǒng)戀愛(ài)觀念的姿態(tài)使愛(ài)情發(fā)生逐漸性質(zhì)變。當(dāng)代大學(xué)生存在不能正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)事業(yè)的關(guān)系，無(wú)法正確對(duì)待失戀，網(wǎng)戀，單相思和戀愛(ài)高消費(fèi)等錯(cuò)誤觀念。如今，大學(xué)生戀愛(ài)暴露出來(lái)的越來(lái)越多的隱患，采取措施以積極態(tài)度引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的戀愛(ài)價(jià)值觀，使之更好地 處理學(xué)業(yè)、事業(yè)和愛(ài)情三方面的關(guān)系，顯得尤為重要。

大學(xué)是人生的新起點(diǎn)，大學(xué)入學(xué)教育則是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，走好人生之路的關(guān)鍵一步；對(duì)于高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，重視和加強(qiáng)入學(xué)教育，制定科學(xué)，合理的入學(xué)教育計(jì)劃，對(duì)幫助學(xué)生在一個(gè)新環(huán)境中消除困惑與迷茫是尤為重要的。

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