盧學(xué)秀
語文,是學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中必修的課程之一,對于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起到不可忽視的作用;語文教學(xué)的好壞,直接影響著整個教學(xué)水平的高低。由此可見,做好中職語文教學(xué)工作,對提高整個中職的教學(xué)質(zhì)量非常有幫助,然而,在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中卻存在著諸多問題沒有得到有效解決,為此本文以此為出發(fā)點(diǎn),針對中職語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,并提出有效的解決對策以供參考。
【關(guān)鍵詞】中職;語文;問題
1 前言
素質(zhì)教育的大力開展,新的教學(xué)理念與教學(xué)方法不斷在推陳出新。在中職學(xué)校的教學(xué)過程中,語文作為最為基礎(chǔ)學(xué)科,在長期發(fā)展下往往會有所忽視。無論是學(xué)生還是教師,都將很多的精力關(guān)注在其他的學(xué)科上,認(rèn)為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)難度都大于語文學(xué)科,從而忽視了語文的學(xué)習(xí),這也就導(dǎo)致在語文的教學(xué)過程中存在很多問題。語文學(xué)科,一直是眾多學(xué)科中最為基礎(chǔ)的基礎(chǔ),影響著學(xué)生文化素質(zhì)的發(fā)展,不僅是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科,同時也是可以讓學(xué)生使用的工具性學(xué)科,因此,做好中職的語文教學(xué)是非常重要,解決好中職語文教學(xué)中存在的問題也是勢在必行。
2 在中職語文教學(xué)中存在的問題
在提出有效的解決對策之前,首先我們需要做到的一步就是明確在中職語文教學(xué)中具體存在哪些方面的問題。只有先將這一步完成,才能在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行有針對性地解決問題。而在中職語文教學(xué)過程中具體存在以下幾個方面的問題:第一,中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、自主性、基礎(chǔ)性相對而言是比較薄弱,而且對學(xué)習(xí)活動也并不是很熱衷,再加上教師在教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法太過于傳統(tǒng),沒有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得整個課堂氛圍死氣沉沉,學(xué)生沒有動力參與到課堂討論中并且無法集中自己的注意力,也就使得中職語文的教學(xué)質(zhì)量難以提高,學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)到有用的知識。第二,中職院校的整體教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)一起發(fā)展,而且很多的中職院校更加注重技能的培養(yǎng)與實(shí)踐,這一理念的倡導(dǎo)就使得部分教師和學(xué)生認(rèn)為只需要完成技能的操作就可以,在理論方面的知識學(xué)習(xí)得再差也是沒關(guān)系,這就導(dǎo)致了教師對教授知識并不是很上心,學(xué)生也同樣地認(rèn)為只要做好技能課程就可以,而不用心聽講。但是語文課程的學(xué)習(xí)更重要的是教會學(xué)生如何在日后的社會發(fā)展中為人處世,而學(xué)生不進(jìn)行好好的地學(xué)習(xí),勢必對日后的發(fā)展有影響。
3 中職語文教學(xué)的解決對策
在明確中職語文教學(xué)中存在的問題之后,為提高中職語文教學(xué)質(zhì)量,本文提出以下幾個方面的策略,以此來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行良好的語文學(xué)習(xí)。
3.1 采用靈活的教學(xué)方式
教師在課堂教學(xué)中所采用的教學(xué)方式,直接影響著整堂課的教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)生普遍的存在基礎(chǔ)差、自制力弱等問題,因此,教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的這一情況出發(fā),采取靈活多變的教學(xué)形式,也可以將教學(xué)內(nèi)容與具體的實(shí)踐活動相互結(jié)合,將課內(nèi)的學(xué)習(xí)搬到課外的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在不同的環(huán)境下進(jìn)行更好的學(xué)習(xí),有更深的感觸。另一方面,教師還可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行現(xiàn)場模擬活動,因?yàn)橹新殞W(xué)生盡管存在基礎(chǔ)差、自制力弱等問題,但是他們在組織力、表現(xiàn)力方面卻很有優(yōu)勢,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn),不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且通過實(shí)踐的操作活動,加深學(xué)生對課文的理解程度,進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。
3.2 改變教學(xué)觀念來培養(yǎng)學(xué)生能力
中職院校的教育其實(shí)更為實(shí)際化,教育活動的開展就是為了更好的進(jìn)行就業(yè),因此,職業(yè)學(xué)校的語文教師在教學(xué)觀念上也做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)換,不但要對目前的教育現(xiàn)狀有清晰的認(rèn)知,而且還要認(rèn)真探索新的教學(xué)模式,選擇學(xué)生所需要的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際的語文教學(xué)過程中,教師在傳授知識的同時,也要更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。對于語文教學(xué)來說,首先在觀念上要對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)給與重視,明確語文學(xué)科基礎(chǔ)性地位,其次,聽、說、讀、寫這幾方面的能力培養(yǎng),都是可以通過語文的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的鍛煉,因此,教師要抱著培養(yǎng)學(xué)生能力這一教學(xué)宗旨,讓學(xué)生多參與教學(xué),在實(shí)踐中培養(yǎng)能力。
3.3 以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動
新課程改革的理念一直在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的主體性,弱化教師的主導(dǎo)性,而且中職語文教學(xué)質(zhì)量不高的原因之一在于教師的“以生為本”做得不夠,教師往往根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將自己認(rèn)為好的、有用的知識傳授給學(xué)生,而往往會增加學(xué)生的抗拒心理。因此,教師在教學(xué)過程中要針對學(xué)生的需求,通過創(chuàng)設(shè)情境、開展辯論會等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠處于輕松的氛圍下學(xué)習(xí)語文,促進(jìn)學(xué)生語文成績的提高,提升語文教學(xué)質(zhì)量。
4 結(jié)束語
對中職語文教學(xué)存在的問題進(jìn)行改善,對促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展有著重要的影響,不僅可以提高中職語文教學(xué)質(zhì)量,而且有利于人才的培養(yǎng)。
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作者單位
甘孜州職業(yè)技術(shù)學(xué)校 四川省甘孜藏族自治州 626100