初中體育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及提升策略研究

張維本

【摘要】教育作為一個國家的根本，其發(fā)展質(zhì)量很大程度上決定了一個國家和民族的未來。國家的教育不但要關(guān)注學(xué)生的思想文化素質(zhì)，還要重視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)。體育課作為一門鍛煉學(xué)生身體健康的課程，在我國教育課程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，不應(yīng)該被輕視。本文試分析我國初中體育的發(fā)展現(xiàn)狀及其重要性，并提出相應(yīng)的解決措施，希望能為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展提供一點借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué)質(zhì)量;現(xiàn)狀;解決措施

一、我國初中體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育課不受重視，課時不足

在新課標(biāo)背景下，初中生對體育課程重視程度不高，更多將精力投入至文化課程學(xué)習(xí)，體育教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉被忽視，一定程度上也影響其他學(xué)科學(xué)習(xí)。初中體育課作為義務(wù)教育階段一門必修課程，卻沒有得到教師和學(xué)生應(yīng)有的重視。大部門學(xué)校將體育課作為一種擺設(shè)，作為應(yīng)對上級檢查的手段，體育課難以發(fā)揮出自身應(yīng)有的價值。體育課本身課時就很少，還常常被其他課程以各種各樣的名義所占用，這樣就直接減少了學(xué)生上體育課的時間。學(xué)生接觸到的體育知識與技巧少了，鍛煉身體的時間也少了，長此以往，對學(xué)生的成長與發(fā)展來說必定是極為不利的，必須要引起我們足夠的重視。

（二）體育課的教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂紀(jì)律散漫

初中體育課作為一門必修的課程，按理說是要有教學(xué)大綱及目標(biāo)的，然而在現(xiàn)實的體育教學(xué)過程中，體育教師常常是沒有教學(xué)目標(biāo)的，課堂紀(jì)律較為散漫，教學(xué)成效低。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)行動的先導(dǎo)，缺乏教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，一門課程的教學(xué)效果必定不盡如人意。在初中體育課堂上，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，教給學(xué)生一些必要的體育知識和簡單的體育運動技巧，而不是漫無目的地隨意上課，只是讓學(xué)生自由活動或者做一些簡單的游戲。要是這樣，體育課就失去了本身的價值。

（三）體育課師資力量薄弱

我國初中體育課的師資力量普遍較為薄弱，這主要是因為在應(yīng)試教育思想的影響下人們對體育課不夠重視。體育課的師資力量不足，主要表現(xiàn)在學(xué)校里體育教師數(shù)量極少，一個體育教師要擔(dān)負(fù)起幾個班甚至十幾個班的體育教學(xué)任務(wù)。體育教師的課程繁重，難免會力不從心，沒有什么時間去思考如何提升體育教學(xué)的質(zhì)量，體育課教學(xué)效果不好也在所難免。此外，有的學(xué)校為了節(jié)省費用，不愿意引進(jìn)更多優(yōu)秀的體育教師，任用的大多是年紀(jì)較大的老教師，教育理念與思想不夠先進(jìn)，對學(xué)生的發(fā)展是不利的。

二、我國初中體育教學(xué)質(zhì)量提升的解決措施

（一）加強(qiáng)對體育課程的建設(shè)

俗話說，身體是革命的本錢。體育課是一門利國利民的課程，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成從小鍛煉的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校必須要重視起體育課程的建設(shè)，建立健全體育教學(xué)制度。為了滿足體育課程的順利開展和學(xué)生鍛煉身體的需要，要加大對體育教學(xué)的資金投入，適當(dāng)擴(kuò)大教學(xué)場地，完善體育教學(xué)設(shè)備。只有學(xué)校從根本上重視起體育課程的開設(shè)，教師和學(xué)生才會重視體育課，認(rèn)真上好體育課，從而發(fā)揮出體育課本身的價值。

（二）增強(qiáng)體育課的師資力量

在新教改的不斷改革和完善下，初中體育課程作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的綜合發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，要及時更新自身以往的教學(xué)觀念和方法，不斷采取新穎合適的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此提高初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校對體育課的輕視，間接導(dǎo)致了體育教師選拔標(biāo)準(zhǔn)的降低，這對體育課的長遠(yuǎn)發(fā)展是極為不利的。一些教師缺乏專業(yè)的體育知識與技能，只是空有一身發(fā)達(dá)的肌肉，不能很好地教導(dǎo)學(xué)生。因此，學(xué)校要多多引進(jìn)體育教師，增加體育教師數(shù)量，同時還要對體育教師進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，以便選拔出較高水準(zhǔn)的體育教師。學(xué)校還可以適當(dāng)組織新老教師經(jīng)驗交談會，以便雙方相互交流，相互提高，共同提高教學(xué)的效率。

（三）明確體育課的教學(xué)目標(biāo)

體育教育在這一時期是保證學(xué)生身心正常發(fā)展的重要方式，不僅能對學(xué)生強(qiáng)健體魄起到塑造作用，還能對學(xué)生在這個階段形成積極向上的人生態(tài)度起到輔助作用，為學(xué)生正常而高效地投入學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，體育教育教學(xué)質(zhì)量的提高顯得至關(guān)重要。學(xué)校不但要重視體育課的開展，還要適當(dāng)督促體育教師制定教學(xué)大綱或教學(xué)目標(biāo)。畢竟教學(xué)目標(biāo)關(guān)乎著一門課程的教學(xué)成效，教師不應(yīng)該忽視這一點。因而體育教師要緊跟時代，與時俱進(jìn)更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)對體育課程性質(zhì)的理解，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況制定出合理、科學(xué)、高效的教學(xué)目標(biāo)，從而加強(qiáng)對學(xué)生的體育教育，加強(qiáng)學(xué)生的日常體育鍛煉，不斷推動學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

（四）積極開發(fā)體育資源

初中生還處在較為活潑好動的階段，體育教師應(yīng)當(dāng)要抓住這一點，要千方百計地開發(fā)體育資源，盡可能多地開展一些有趣的體育活動，從而吸引學(xué)生積極參與到課堂中來。畢竟，教與學(xué)相輔相成，學(xué)生作為課堂的主人翁，更應(yīng)當(dāng)以積極的姿態(tài)參與課堂活動，否則課堂本身就失去了應(yīng)有之義。因此，初中體育教師要讓學(xué)生多多參與到課堂活動中，而不是自己一個人唱“獨角戲”。體育教師可以通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，開展學(xué)生感興趣的活動，如籃球比賽、足球比賽、兵乓球比賽等，比賽形式由學(xué)生自主決定，努力地提高體育教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

三、結(jié)語

初中生是祖國的未來，他們的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)決定著我國未來的發(fā)展前途。為了增強(qiáng)青初中生的身體素質(zhì)，讓他們擁有更強(qiáng)壯的體魄，必須要從根本上重視起體育課程的開設(shè)。作為體育教師，要與時俱進(jìn)，根據(jù)實際情況制定教學(xué)策略，組織學(xué)生開展形式多樣的體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生愿意在忙碌的學(xué)習(xí)安排中抽出一些時間去進(jìn)行體育鍛煉，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為我國未來的發(fā)展培養(yǎng)出更多的綜合型人才。

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