思想政治教育視域下高職“后”大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)研究

李光茂

【摘要】：當(dāng)前，面對(duì)世界多元文化的巨大沖擊，部分大學(xué)生在政治信仰和價(jià)值觀念方面發(fā)生了動(dòng)搖，出現(xiàn)了對(duì)我們民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同危機(jī)，如何有效應(yīng)對(duì)多元文化對(duì)我國大學(xué)生文化觀念的挑戰(zhàn)，使得當(dāng)代“90后”大學(xué)生充分肯定本民族文化的價(jià)值，不斷提高大學(xué)生的文化自信，有賴于大學(xué)生文化教育的有效實(shí)施，也是當(dāng)代高校人才培養(yǎng)工作不可推卸的責(zé)任和偉大的歷史使命。

【關(guān)鍵詞】：思想政治教育；高職“90后”大學(xué)生；文化自信培養(yǎng)

一、思想政治教育與文化自信的相互關(guān)系

思想政治教育與文化自信是一個(gè)統(tǒng)一體，相互影響、相互促進(jìn)。文化自信通過對(duì)中國特色社會(huì)主義文化自信的培養(yǎng)，引導(dǎo)人們形成正確的文化觀，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的自信，進(jìn)而提高思想政治教育的實(shí)效性。可以說，文化自信蘊(yùn)涵著思想政治教育，思想政治教育反過來提升文化自信。主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面。

1、思想政治教育是實(shí)現(xiàn)文化自信的重要渠道和平臺(tái)

思想政治教育是實(shí)現(xiàn)，是社會(huì)或社會(huì)集團(tuán)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范對(duì)社會(huì)成員施加有目的、有計(jì)劃的影響，使社會(huì)成員形成符合社會(huì)發(fā)展要求的思想道德品德。思想政治教育作為實(shí)現(xiàn)文化自信的重要渠道和平臺(tái)，以一定的文化方式，通過傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義主流文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用先進(jìn)的思想文化和精神產(chǎn)品引導(dǎo)人們形成正確的文化認(rèn)知，鼓舞人們的斗志，調(diào)控人們的品德行為，使人們內(nèi)化文化進(jìn)行自我教育，達(dá)到求真求善的精神境界。

2、文化自信是增強(qiáng)思想政治教育育人功能的新向度

文化自信以中華民族傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)及西方先進(jìn)文明成果為載體，以思想、價(jià)值觀、精神意識(shí)等培養(yǎng)人的思想道德品質(zhì)，隱性的發(fā)揮著思想政治教育的育人功能，體現(xiàn)著文化自信與思想政治教育之問的契合性。文化自信通過思想政治教育喚起人本的合乎文化本性的主體自覺，提升和完善人的文化存在，使人的道德主體性在文化環(huán)境中得到不斷建構(gòu)與重構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)自身自由而全面的發(fā)展，增強(qiáng)了恐想政治教育的文化內(nèi)涵。

二、思想政治教育視域下高職“90后”大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的重要性

1、形成正確的文化價(jià)值觀，有助于“90后”大學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)

大學(xué)生的文化素養(yǎng)是由文化知識(shí)、文化能力和文化態(tài)度構(gòu)成的多層次統(tǒng)一體。感性、理性文化知識(shí)的獲取離不開對(duì)文化的認(rèn)同，文化鑒別和創(chuàng)造能力離不開對(duì)文化的自信，文化態(tài)度更是文化自信的題中之義?？偠灾?，通過大學(xué)生文化自信培養(yǎng)引導(dǎo)他們形成科學(xué)的文化認(rèn)識(shí)、正確的文化價(jià)值觀和文化鑒別、創(chuàng)新能力，而這正是對(duì)大學(xué)生文化素養(yǎng)的全方位的塑造和培養(yǎng)。

2、傳承創(chuàng)新文化，有助于推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)

文化強(qiáng)國建設(shè)不能僅僅依靠文化產(chǎn)品的豐富和文化產(chǎn)業(yè)的繁榮，更為關(guān)鍵的是文化背后所蘊(yùn)含的價(jià)值理念和精神追求。大學(xué)生文化自信培養(yǎng)不僅有助于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義文化的崇敬和信心，更是塑造他們對(duì)文化的傳承、批判和創(chuàng)新的能力，而這也正是推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)、提升國家軟實(shí)力的內(nèi)在要求和必然選擇。

三、高職“90后”大學(xué)生文化自信缺失的主要表現(xiàn)

1、對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知缺乏

我國擁有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，在世界文化領(lǐng)域也有著舉足輕重的地位。但在多元化文化的沖擊下，中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)被許多人淡忘或漠視。當(dāng)前高職“90后”大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知普遍不足，對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注點(diǎn)僅局限于春節(jié)、清明節(jié)等外顯的文化節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗，不了解唐裝、漢服是什么樣子，不清楚重陽節(jié)以及過年吃餃子等習(xí)俗的由來，對(duì)成語典故、歷史事件、古典文學(xué)以及傳統(tǒng)禮儀等缺乏了解，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解程度不高，文化自信缺失現(xiàn)狀不容樂觀。

2、對(duì)外來文化盲目跟從

改革開放以來，我國與世界各國間的聯(lián)系愈加緊密，特別是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各國多元文化形態(tài)和價(jià)值觀念相互交融和碰撞。高職“90后”大學(xué)生由于自身認(rèn)知水平和辨識(shí)能力不足，面對(duì)多元文化的沖擊，在接受新鮮文化思想的同時(shí)，會(huì)被落后腐朽的文化思想所吸引，甚至認(rèn)同接受西方的文化意識(shí)形態(tài)，對(duì)外來文化盲目跟從。

3、對(duì)當(dāng)代中國先進(jìn)文化關(guān)注不夠

當(dāng)代中國先進(jìn)文化是以馬克思主義為理論指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律公民為基本目標(biāo)，面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的具有中國特色社會(huì)主義的文化。盡管大學(xué)生群體總體是積極上進(jìn)的，但仍有部分“90后”大學(xué)生對(duì)中國先進(jìn)文化不夠關(guān)注，而熱衷于短信文化、寢室文化以及廣告文化等非主流文化，甚至急功近利在追求快餐文化，嚴(yán)重導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)特色社會(huì)主義文化不感興趣，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系缺乏認(rèn)同。

四、思想政治教育視域下高職“90后”大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)

1、合理有效設(shè)置課程，形成文化教育課程培養(yǎng)體系

大學(xué)生文化自信的建立和培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是看一兩本古典名著就能實(shí)現(xiàn)，需要相對(duì)系統(tǒng)的培養(yǎng)。在目前的教育體制下，高職學(xué)校在“90后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要合理設(shè)置文化教育的相關(guān)課程，如大學(xué)語文賞析、國學(xué)論、藝術(shù)賞析以及中外文化對(duì)比等，且要建立相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。這樣的課程體系能夠使大學(xué)生對(duì)中外文化都接觸并了解，改變當(dāng)前對(duì)中華傳統(tǒng)文化認(rèn)知差和對(duì)西方文化認(rèn)識(shí)不全面而導(dǎo)致的盲目崇拜現(xiàn)象，從而幫助“90后”大學(xué)生建立文化自信。

2、搭建傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)文化自信的著力點(diǎn)

在思想政治教育工作中，要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化研究，倡導(dǎo)國學(xué)，以學(xué)生為中心，以增進(jìn)知識(shí)交流和思維訓(xùn)練為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)文化自覺和綜合素質(zhì)的有效提升，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、研究、傳播的隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)高職“90后”大學(xué)生日常實(shí)際，開展讀書會(huì)，推薦書目，定期討論；通過主題班會(huì)，談對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知；借鑒文化類節(jié)目，開展相應(yīng)文藝活動(dòng)等，成立傳統(tǒng)文化社團(tuán)，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新研究等。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造文化自信的良好氛圍

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治教育工作，要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指引，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)。因此，高校思想政治教育應(yīng)以民族傳統(tǒng)文化為抓手，營造文化自信的良好氛圍，通過組建文化社團(tuán)，積極開展傳統(tǒng)文化演出和文化節(jié)等形式多樣、健康向上的社團(tuán)文化活動(dòng)。并通過春游、秋游等戶外活動(dòng)，組織參觀各地的博物館、紀(jì)念館、文化館和文化古跡，通過歷史遺跡來展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步營造文化自信的良好氛圍。

4、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)文化自信的方式

充分利用QQ、微信、貼吧、論壇、博客、微博和專業(yè)網(wǎng)站等擴(kuò)大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳和普及，拓寬實(shí)現(xiàn)文化自信的空間。在網(wǎng)絡(luò)空間里，思想政治教育工作者要做傳承活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、開放討論的組織者、傳播效果的監(jiān)控者，使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)質(zhì)因子借助多元載體傳播，幫助“90后”大學(xué)生理解文化要義，認(rèn)同文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)價(jià)值觀念，提升文化自信。

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