關(guān)于提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)有效性的思考

伊茹罕

【摘要】：鋼琴課程作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課程，是基礎(chǔ)性的內(nèi)容。對(duì)此，高校教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育學(xué)生的鋼琴教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的樂(lè)感以及相關(guān)鋼琴的知識(shí)技能。因此，本文將從學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，接著探究學(xué)前教育進(jìn)行鋼琴教學(xué)的重要性，最后分析提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的有效措施。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；問(wèn)題；重要性；有效措施

引言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推廣與發(fā)展，學(xué)校和教師越來(lái)越重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。其中鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)有著重要的影響，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，拓展音樂(lè)知識(shí)，而且能夠提升學(xué)生的審美能力。在學(xué)前教育的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)以及演奏技巧的傳授，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。然而在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，卻存在一些如教學(xué)方式單一以及學(xué)生興趣不高等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的鋼琴掌握程度，引起教學(xué)效率的下降。因此，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，加強(qiáng)創(chuàng)新和改進(jìn)，并及時(shí)采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，以及為學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展探索新的道路。

一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)形式過(guò)于單一

在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中，鋼琴課與其他專業(yè)相比有所不同，需要多樣化的教學(xué)方式，來(lái)滿足學(xué)生的不同需求。在新課改以及素質(zhì)教育的影響下，需要教師加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重教學(xué)形式的創(chuàng)新。然而，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)形式過(guò)于單一，使得原本生動(dòng)的鋼琴課變得枯燥乏味。很多教師在鋼琴教學(xué)時(shí)大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如進(jìn)行小組教學(xué)，缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)成果以及表現(xiàn)等方面的反饋與評(píng)估。課堂上學(xué)生處于被動(dòng)地位，由于缺乏一定的溝通與交流，從而使得學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)缺乏熱情和信心。

（二）學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)較為薄弱

在學(xué)前教育專業(yè)的所有學(xué)生里普遍存在著鋼琴基礎(chǔ)不同的現(xiàn)象，由于一些學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，之前沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴，從而使得學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)非常吃力。由于缺少一定的正規(guī)訓(xùn)練和教育，一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的把握程度不夠深入，甚至出現(xiàn)很多困惑。對(duì)于鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，教師由于沒(méi)有及時(shí)與學(xué)生交流，并沒(méi)有深入了解學(xué)生的鋼琴水平，使得一些教學(xué)內(nèi)容無(wú)法真正領(lǐng)悟和理解。還有，由于平時(shí)的練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，使得學(xué)生對(duì)于鋼琴技能的學(xué)習(xí)無(wú)法及時(shí)鞏固，容易造成遺忘現(xiàn)象。

（三）課程設(shè)置不合理

在許多學(xué)校中普遍存在著鋼琴教學(xué)課程不合理的現(xiàn)象，并影響著學(xué)生的興趣和積極性。學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)對(duì)象是幼兒教師，需要學(xué)生掌握一定的鋼琴知識(shí)和技能。相對(duì)于專業(yè)的鋼琴教師的培養(yǎng)，而學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)有所差別，無(wú)法達(dá)到那么專業(yè)的教學(xué)。很多時(shí)候會(huì)因?yàn)榻處煂?duì)鋼琴教學(xué)的不重視，使得教學(xué)的效果無(wú)法實(shí)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)有著不合理的情況，使得鋼琴課的課程很少，而教育專業(yè)課過(guò)多，這使得學(xué)生的鋼琴水平無(wú)法得到有效提高。

二、學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行鋼琴教學(xué)的重要性

對(duì)學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行鋼琴教學(xué)有著重要的作用，符合高校教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，有助于提高和完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅是提高自身鋼琴水平和技能，更多的是通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)使得精神和心理上得到陶冶，有利于自身審美能力的提升。因此，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀和專業(yè)的幼兒教師，就必須重視鋼琴教學(xué)的價(jià)值和意義，發(fā)揮其最佳效果。學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行鋼琴教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在鋼琴學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，會(huì)涉及到很多相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，以及感受不同風(fēng)格的音樂(lè)魅力。教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，其實(shí)也是發(fā)揮音樂(lè)潛移默化的作用，提高學(xué)生的品味和修養(yǎng)。在學(xué)前教育專業(yè)中，需要學(xué)生具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)，從而在以后的工作中更好地發(fā)揮幼兒教師的作用。通過(guò)鋼琴的的演奏，感受不同的樂(lè)譜的旋律，漸漸地學(xué)生的音樂(lè)感受力也會(huì)隨之提升。其次，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。對(duì)于幼兒教師的培養(yǎng)目標(biāo)中，需要學(xué)生多才多藝，才能有更多的教育感悟和積累。只有一定的音樂(lè)節(jié)奏感，學(xué)生才能更準(zhǔn)確地把握不同音符的彈奏。節(jié)奏感是學(xué)習(xí)音樂(lè)的前提和基礎(chǔ)，在不斷學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中，其節(jié)奏感也會(huì)逐漸形成，從而更好地演奏和傳遞音樂(lè)。最后，有助于鍛煉學(xué)生的記憶能力。在鋼琴教學(xué)的內(nèi)容里，經(jīng)常會(huì)涉及一些音樂(lè)的音符和讀譜，在讀懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化記憶，接著進(jìn)行實(shí)際的操作和演奏。這一記憶的過(guò)程，其實(shí)也是提高學(xué)生的記憶能力。

三、提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的有效措施

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并具備一定的基礎(chǔ)能力。只有從基礎(chǔ)開(kāi)始深入，這樣學(xué)生才會(huì)更加領(lǐng)悟和理解。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同的現(xiàn)象，教師需要依據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平，進(jìn)行及時(shí)整合，從而制定有效的教學(xué)策略。對(duì)于鋼琴教學(xué)而言，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)基本功練習(xí)來(lái)逐漸掌握一些音節(jié)和音律以及五線譜等相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及一些演奏技巧的積累。教師應(yīng)該做好引導(dǎo)和示范的作用，并根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)音進(jìn)行糾正。還有，可以通過(guò)觀看一些鋼琴表演視頻以及優(yōu)秀作品欣賞等，來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。

（二）創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容

提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的其中一個(gè)有效的途徑就是做好教學(xué)設(shè)計(jì)和內(nèi)容的工作。很多高校之所以出現(xiàn)教學(xué)效果不佳以及質(zhì)量不高等現(xiàn)象，很大原因在于缺乏完善的教學(xué)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與創(chuàng)新能夠體現(xiàn)出一個(gè)教師的專業(yè)水平和文化程度，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響作用。對(duì)于高校而言，需要加強(qiáng)鋼琴設(shè)備的更新，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，做好硬件設(shè)施的基本保障。同時(shí)要根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生數(shù)量來(lái)補(bǔ)充鋼琴設(shè)備，并切實(shí)提高教師鋼琴教學(xué)的意識(shí)。對(duì)于教師而言，不僅要合理利用好教學(xué)設(shè)備，而且需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)的工作，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)要依據(jù)教材的基礎(chǔ)上突破局限多一些創(chuàng)新元素，例如一些流行曲目的教學(xué)或者一些曲目的改編活動(dòng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，并加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)伴奏的機(jī)會(huì)。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

鋼琴的學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事情，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式能夠喚起學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生之所以興趣不高，很大因素在于教師缺乏可行有效的教學(xué)方式。這時(shí)教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能一味地讓學(xué)生處于被動(dòng)地位，而應(yīng)該調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，積極投入到鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中。同時(shí)教師需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力完善和提高自身的教學(xué)水平，并給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。教師在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，積極尋求學(xué)生感興趣的元素，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，多添加一些有趣的內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。通過(guò)一些優(yōu)美的音樂(lè)欣賞以及視頻觀看，來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，需要具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)高校教師應(yīng)該做好學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)工作，積極探求新的教學(xué)策略，并以教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，不斷進(jìn)行改進(jìn)與完善。鋼琴教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的一種途徑和教學(xué)模式，有助于讓學(xué)生奠定自身的音樂(lè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展目標(biāo)。還有，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校學(xué)前教育的特色教育，逐漸壯大師資力量，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并挖掘?qū)W生的潛力，從而達(dá)到學(xué)前教育的目標(biāo)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀和專業(yè)的人才。

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