成都市中考體育項目設(shè)置對體育課程的影響分析

吳昊

摘要：中考體育的實施是在黨的政策方針的指引下，根據(jù)國家現(xiàn)行的政策，通過體育考試的手段來提高青少年的體質(zhì)健康狀況。在開展中考體育的過程中會出現(xiàn)各種問題，面對問題要解決問題，對現(xiàn)行的體制進(jìn)行改革與完善，切實保障青少年的體質(zhì)健康狀況不下滑。并通過對體育中考制度的改革與完善可以促進(jìn)并逐步提高青少年的體質(zhì)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：中考體育；項目設(shè)置；體育課程

1.當(dāng)前青少年體質(zhì)下滑現(xiàn)狀

青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況逐年來出現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢并達(dá)到了越來越強(qiáng)的程度，需要引起社會大眾的廣泛重視。社會各界要投入大量的精力和財力，下定決心促進(jìn)青少年學(xué)生體質(zhì)的轉(zhuǎn)變。通過出臺強(qiáng)制性的體育中考考試制度來督促青少年學(xué)生自覺的進(jìn)行體育鍛煉，逐漸轉(zhuǎn)變體育鍛煉不重要的觀念，達(dá)到自覺進(jìn)行體育鍛煉的效果。成都市體育中考執(zhí)行的評分標(biāo)準(zhǔn)和四川省有部分差距，現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的作用就有限。根據(jù)近年來監(jiān)測的青少年學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)來看，體質(zhì)下降的趨勢得到了緩解，但距離體質(zhì)上升的情況還有一定差距，可以看出成都市的體育中考考試制度的出臺還是積極的、有效的。數(shù)據(jù)顯示，青少年的體質(zhì)狀況有待進(jìn)一步加強(qiáng)，政府各部門、體育教師、家長、學(xué)生都應(yīng)該為青少年學(xué)生的體質(zhì)健康問題做出自己的貢獻(xiàn)，解決這個問題。

2.中考制度的影響

2.1中考體育對體育教師的影響

體育中考的改革與更新，在原有的基礎(chǔ)上逐漸增加更符合學(xué)生體質(zhì)狀況的體育項目，無形中增加了體育教師的工作量。體育教師必須做足工作，既要符合體育教材大綱的要求，又要讓學(xué)生考取滿意的成績，以達(dá)到學(xué)生、家長學(xué)習(xí)全都滿意的效果，由此可以推出，體育教師的工作量將會有較大的增加，無形之中給體育教師增加了新的工作壓力。綜上所述，體育中考的改革給體育教師的體育教學(xué)工作帶來較大影響，同時體育中考分?jǐn)?shù)的不斷增加，也增強(qiáng)了廣大體育教師的責(zé)任感與使命感。

2.2對體育教學(xué)目標(biāo)的影響

體育教育的目標(biāo)是體育教育課程的次級目標(biāo)。這是教師和學(xué)生期望在體育教學(xué)中實現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。體育教育的目標(biāo)是體育教師和學(xué)生的共同努力的結(jié)果。學(xué)生對體育目標(biāo)進(jìn)行理解后，可以在體育目標(biāo)的指引與體育教師的幫助下對體育技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在體育教師的正確指導(dǎo)下完成體育技能的學(xué)習(xí)。成都市初中體育考試實施以來，體育運動可以顯著提高學(xué)生的運動能力，技能水平，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。這是體育改革提高測試考核滿分難度，程序性考試的實施得到了相互肯定，充分驗證了體育改革測試目標(biāo)的要求。另外，通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，不同教師的體育教育年限，在體育教學(xué)的目標(biāo)實施的理解差異。

2.3對體育教學(xué)內(nèi)容的影響

體育中考的改革對體育教師選擇體育教學(xué)內(nèi)容確實是有影響的，而且影響還是比較大的，體育教師在結(jié)合體育中考項目的同時應(yīng)當(dāng)參照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情與實際情況，因地制宜的把握好教學(xué)內(nèi)容的選擇，同時應(yīng)當(dāng)詢問學(xué)生的意見與建議，根據(jù)學(xué)生的興趣以多種實行豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)內(nèi)容是完成體育教學(xué)目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，體育教學(xué)內(nèi)容為體育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，更好地選完成體育教學(xué)任務(wù)，挖掘各種體育教學(xué)內(nèi)容，可以促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.4對體育教學(xué)環(huán)境的影響

在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生是主要的參與者，教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”，需要各種內(nèi)部和外部條件，形成整個教育的中間。營造一個良好的教學(xué)氛圍，抓住學(xué)生的興趣與心理，同時因地制宜的利用好身邊的教材，既可以使學(xué)生愉悅身心，又能夠鍛煉身體，而且還可以在體育考試中取得較為滿意的成績，是體育教師不斷努力的方向。有以上兩張表可以看出，體育教師對體育課堂氣氛很滿意，學(xué)生比較喜歡上體育課。學(xué)生參加體育課程時呈現(xiàn)積極主動的情緒，這種情緒的很容易點燃體育課堂氣氛。體育教師的回答中可以看出，學(xué)生的上課情緒高漲。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論：

3.1.1、體育項目的改革對體育教學(xué)的影響較大，對體育教學(xué)目標(biāo)種技能目標(biāo)的影響最大，容易產(chǎn)生“應(yīng)試”的現(xiàn)象，結(jié)果學(xué)生只能把體育活動當(dāng)成一種考試，體會不到體育的樂趣。同時增加了體育教師的工作量。

3.1.2、體育中考是國家強(qiáng)制施行的考試，增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康離不開體育活動，面對持續(xù)下降的趨勢，國家只能硬性規(guī)定實行體育考試來保障青少年學(xué)生的體育活動權(quán)益。不進(jìn)行體育鍛煉，青少年的體質(zhì)就無法增強(qiáng)。

3.2.建議：

3.2.1建議成都初中應(yīng)嚴(yán)格按照“體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的愛好與當(dāng)?shù)厍闆r，深入挖掘體育素材，加大創(chuàng)新力度 改革傳統(tǒng)體育項目，豐富體育課堂項目性教育，使他們明確教學(xué)，學(xué)習(xí)和考試之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，結(jié)合學(xué)生的實際情況， 制定合理的培訓(xùn)計劃。

3.2.2 建議成都市以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點并結(jié)合本市學(xué)校體育教學(xué)的實際情況對體育中考考試項目繼續(xù)進(jìn)行改革和完善。

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作者簡介：

吳昊（1992年—），男，漢族，山東棗莊人，在讀研究生，四川大學(xué)，研究方向：運動訓(xùn)練與體育教學(xué)。