淺談如何提高小學(xué)生的口語(yǔ)能力

時(shí)妮妮

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。結(jié)合這幾年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略談一下如何提高小學(xué)生的口語(yǔ)能力。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，我經(jīng)常在課堂上組織小游戲、唱歌等活動(dòng)。學(xué)習(xí)人體部位的時(shí)候，我讓他們玩“Touch your…”除了游戲以外，我認(rèn)為肢體語(yǔ)言也是一個(gè)很好I法寶，往往一個(gè)贊許的表情，一個(gè)夸張的動(dòng)作，一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多動(dòng)力。實(shí)踐證明，低段學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)。生動(dòng)、具體、形象的事物最容易引起他們的興趣。

一、多加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力

小學(xué)生天真活潑。愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，平時(shí)在家里、在小伙伴中，無(wú)所不談。但不少學(xué)生上課時(shí)，變得羞怯、拘謹(jǐn)，他們害怕說(shuō)得不好，受到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑。針對(duì)學(xué)生的這一心態(tài)，在平時(shí)的教學(xué)中，我注意運(yùn)用各種方法提高他們說(shuō)話(huà)的積極性和自信心，對(duì)積極舉手發(fā)言的學(xué)生，不管講得是否正確，都加以肯定。對(duì)被點(diǎn)名發(fā)言的學(xué)生，講對(duì)了則熱情表?yè)P(yáng)，若不講或講錯(cuò)了，則啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不能批評(píng)，要善于為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。在口語(yǔ)課上，給予學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們先在小組中交流，然后當(dāng)眾獨(dú)白，再讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定的主要方法是讓學(xué)生把別人講話(huà)的優(yōu)點(diǎn)講出來(lái)，再讓他向全班同學(xué)轉(zhuǎn)述別人說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。這樣，班上各個(gè)層面的學(xué)生都能顯示自己的才能，施展自己的才華，都有充分表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

二、把故事引進(jìn)課堂，提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

如今的小學(xué)課堂多姿多彩，我們運(yùn)用各種教學(xué)方法使小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣盎然。實(shí)踐證明，充分利用小學(xué)生想象力豐富、好奇心強(qiáng)的學(xué)習(xí)本能，講好故事，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的最佳手段。

1.問(wèn)題的提出

小時(shí)候我們都喜歡聽(tīng)人講故事，而在聽(tīng)故事的過(guò)程中，我們不知不覺(jué)提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是相通的，如果小學(xué)英語(yǔ)課堂能把這種講故事的形式運(yùn)用到教學(xué)中，也會(huì)得到事半功倍的效果。

2.故事的特征

故事是大家都非常熟悉的東西。不論男女老少，誰(shuí)都能講出一些故事來(lái)。我們這里所講的故事，是指適合小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的英語(yǔ)故事。

（1）是否能為學(xué)生提供、創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境；

（2）問(wèn)題及內(nèi)容是否能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣；

（3）故事的難度和長(zhǎng)度是否適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及接受能力；

（4）重點(diǎn)詞匯和句子是否能夠自然地穿插其中或反復(fù)出現(xiàn)，以幫助學(xué)生自然習(xí)得。

學(xué)生讀故事有利于其在英語(yǔ)歇息的過(guò)程中了解世界，發(fā)展思維，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，豐富生活閱歷，理解一些簡(jiǎn)單的道理。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，課堂活動(dòng)和游戲獨(dú)具魅力，它是教學(xué)獲得成功的一條捷徑，伴有韻律節(jié)奏的“Lets chant”總能讓孩子們朗朗上口。它幫助學(xué)生正確理解語(yǔ)言的含義，也最能滿(mǎn)足他們的好動(dòng)欲。找一些好聽(tīng)的歌曲，讓學(xué)生們根據(jù)歌詞加上自己喜歡的動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，活躍了課堂氣氛。

在眾多活動(dòng)中，游戲最適應(yīng)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，也深受他們的喜愛(ài)。它把語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與言語(yǔ)技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，身體各個(gè)器官和人的主體意識(shí)都在動(dòng)。尤其是大腦的左、右半球協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，會(huì)使感知更加清晰，想象更加活躍，思維更加深刻，記憶更加牢固。不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，更讓學(xué)生在動(dòng)中加深了記憶，口語(yǔ)能力得到了鍛煉和提高。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。只要我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生自然而然地掌握所學(xué)知識(shí)，從而使他們口語(yǔ)能力得到提高。