淺談農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

宋德儒

在山區(qū)農(nóng)村，由于各種原因，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，造成化學(xué)學(xué)習(xí)效果不好。造成學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的原因主要有：一、認(rèn)為化學(xué)的分值少，不重視；二、有些化學(xué)知識(shí)本身復(fù)雜抽象，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難；三、化學(xué)教師由于各種原因，教學(xué)方法和手段單一，學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味。

而在化學(xué)學(xué)習(xí)中，興趣有非常重要的作用。興趣是化學(xué)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，如果教師設(shè)法讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望，使他們主動(dòng)去研究去探討，使他們處于愉快興奮狀態(tài)，那么這樣的教學(xué)會(huì)事半功倍。反之，如果學(xué)生長(zhǎng)期感到枯燥乏味，就會(huì)厭學(xué)，效果就差得多。

那么在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有哪些具體的措施呢？我認(rèn)為主要有以下這些方面。

一、從社會(huì)生活中入手，找化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

如果學(xué)生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)與他們的所見(jiàn)所聞和切身體驗(yàn)有關(guān)，他們就會(huì)感興趣，會(huì)產(chǎn)生共鳴，如時(shí)政新聞中事件發(fā)生的化學(xué)背景，以及與他們息息相關(guān)的衣、食、住、行、醫(yī)等，都可以作為創(chuàng)設(shè)情境、引起興趣的切入點(diǎn)。如戰(zhàn)爭(zhēng)中的化學(xué)武器，污染事件、爆炸事件中的化學(xué)物質(zhì)，食品添加劑的利弊等。

二、從學(xué)生學(xué)習(xí)的其他學(xué)科中，找化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

如語(yǔ)文中的有化學(xué)背景的古詩(shī)詞，比如，“蠟炬成灰淚始干”中涉及到哪些物理變化和化學(xué)變化？數(shù)學(xué)中正玄三角函數(shù)圖像與化學(xué)中元素周期表的比較，歷史中著名戰(zhàn)爭(zhēng)的化學(xué)背景，政治中的環(huán)境保護(hù)與哪些化學(xué)因素有關(guān)，生物學(xué)中的光合作用的化學(xué)實(shí)質(zhì)，地理中地形的變化涉及的化學(xué)反應(yīng)等，這些內(nèi)容，或者與化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有直接聯(lián)系，或者與化學(xué)能相互滲透相互闡述，可以使學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的興趣，遷移到化學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、利用語(yǔ)言的吸引力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

比如，對(duì)于常見(jiàn)化學(xué)元素名稱(chēng)和符號(hào)、常見(jiàn)化合價(jià)、金屬活動(dòng)性順序的記憶，可以編成朗朗上口的順口溜，幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化。這樣，學(xué)生有興趣，積極性高，掌握快，效果好，對(duì)于突破化學(xué)式、化合價(jià)、置換反應(yīng)這個(gè)重難點(diǎn)內(nèi)容，起到很大的輔助作用。

四、借助多媒體，引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

如網(wǎng)上豐富的化學(xué)文本資源，圖片視頻等，學(xué)生都很感興趣，應(yīng)用恰當(dāng)，對(duì)激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，幫助很大。這樣便于開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的感性知識(shí)，增加學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的材料，了解化學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重大作用。

五、參與實(shí)踐活動(dòng)，提高化學(xué)興趣

通過(guò)親身實(shí)踐，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望，而且印象深刻，學(xué)生興趣、激情大增。如關(guān)于污染問(wèn)題、食品安全問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查，化工企業(yè)的實(shí)地考察，動(dòng)手制作酸堿指示劑，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或者自行設(shè)計(jì)一些安全的小實(shí)驗(yàn)等，這樣能夠豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

最后說(shuō)一下，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中應(yīng)該注意的問(wèn)題。一是不能為興趣而興趣，僅僅停留在表象上，使學(xué)習(xí)膚淺意義不大，應(yīng)將興趣與重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容相結(jié)合，與培養(yǎng)化學(xué)思維能力相結(jié)合，與提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合；二是注意興趣與化學(xué)的科學(xué)性思想性相結(jié)合；三是注意逐步引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的趣味，而不僅僅是依靠教師或者其他外部力量的作用。

如果我們化學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，那么我們培養(yǎng)學(xué)生興趣的能力將會(huì)不斷增長(zhǎng)，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，化學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越輕松，越來(lái)越高效，這正是我們培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。