政治課堂教學(xué)的思考

余曉芬

當(dāng)今，新課程改革正轟轟烈烈地進(jìn)行，教師的教育教學(xué)面臨挑戰(zhàn)。怎樣組織當(dāng)今的政治課堂教學(xué)，下面筆者就從自己的政治課堂教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)自己的看法。

一、新理念指揮新課堂

常言：觀念決定行動。傳統(tǒng)的教學(xué)是重“教”輕“學(xué)”，“粉筆+書本+一張嘴+時(shí)間、汗水=成績”塑造的僅是“知識容器”。而在新課改的當(dāng)下，人們關(guān)注的是“以學(xué)論教，以教帶學(xué)，以教助學(xué)”；關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過程；關(guān)注課堂中學(xué)生的“勤快”，讓學(xué)生以活動為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動參與與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有機(jī)結(jié)合。因此，教師要不斷更新教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代政治教育教學(xué)觀，深化和拓寬學(xué)科知識的廣度，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自主、合作、探究、綜合、創(chuàng)生。讓今天的課堂真正成為學(xué)堂，成為學(xué)生人格培養(yǎng)的圣堂。

二、關(guān)注四要件，構(gòu)建“課堂共同體”

如今的課堂構(gòu)成是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境等。如果只見其一，必將一葉障目。教師不僅要有改革意識，而且也要有全局意識。課堂中多方、多層面互動交流，生成新智慧的比重將大大增加，教師和學(xué)生互教互學(xué)，共同感知、理解、深化、運(yùn)用教學(xué)材料，再將周邊環(huán)境也當(dāng)成我們的左膀右臂，一個(gè)真正的“課堂共同體”便產(chǎn)生了。通過師生之間，學(xué)生個(gè)體與個(gè)體之間，群體與群體之間進(jìn)行多方、多層面的交互傳遞，采用個(gè)體活動、配對活動、小組活動和全班活動等形式，達(dá)到以教促學(xué)，互教互學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如學(xué)習(xí)高中政治必修一的第2課《價(jià)格變動的原因》時(shí)，學(xué)生分組：（1）搜集市場交易中價(jià)格變動情況的素材，（2）你認(rèn)為價(jià)格變動的原因有哪些？然后教師在課堂上與學(xué)生一起分享自己的成果和想法，整個(gè)課堂就好像成了學(xué)術(shù)廳的講座。在這樣的課堂中新型的師生關(guān)系也得到充分展示。

三、關(guān)注課堂的“新趣”

“新”，這里特別指課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)新穎。因?yàn)楹玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，會使課堂教學(xué)更加精彩，讓人回味無窮。這就需要教師精心揣摩，把教師創(chuàng)作的靈感具體表現(xiàn)出來。例如學(xué)習(xí)高中政治必修一的第3課<價(jià)格變動的影響>時(shí)，我把一個(gè)班的學(xué)生分成四2小組扮演不同的角色，分別是消費(fèi)者、生產(chǎn)者，通過不同角色的表演使學(xué)生身臨其境地感受價(jià)格變動的影響，從而使學(xué)生理解到價(jià)格變動對消費(fèi)、對生產(chǎn)的影響。

“興趣”是無言的和最好的老師，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、求知探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。而往往精彩的導(dǎo)語設(shè)計(jì)就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。成功的導(dǎo)語，如同深深啟開的帳幕，讓學(xué)生一眼就看到精美的置景，有如樂章的序曲，使學(xué)生一開始就受到強(qiáng)烈感染。下面筆者結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，介紹幾種方法。

一是網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)導(dǎo)入法。在學(xué)習(xí)高中政治必修二第八課中《我國的外交政策》時(shí)，筆者用習(xí)近平訪問美國作導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)興奮不已，積極參與。

二是歌曲導(dǎo)入法。新課程下的政治課和其它學(xué)科有一定聯(lián)系，因此教師可以充分利用樂曲調(diào)動學(xué)生的各種感官，不但可以達(dá)到美的享受，也能引起學(xué)生思想共鳴，從而達(dá)到利用樂曲去感受政治。例如在學(xué)習(xí)高中政治必修二《民族區(qū)域自治》一課時(shí)，課前我用視頻播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，使學(xué)生受到熏陶感染，這就有助于激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三是典型事例導(dǎo)入法。由于高中生的年齡和心理特點(diǎn)，他們愿意觀看一些音像、視頻資料，對此筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在新課學(xué)習(xí)前用視頻播放一些典型事例音像、視頻以激起他們的興趣和求知欲望。如學(xué)習(xí)高中政治必修二《政府接受監(jiān)督》一課時(shí)，筆者給學(xué)生播放了一個(gè)群眾監(jiān)督政府工作人員工作的視頻來引出課題，以激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)然，還有如詩歌導(dǎo)入法、角色扮演法、焦點(diǎn)話題法、其它學(xué)科的相關(guān)知識導(dǎo)入法等等，教師可根據(jù)課程內(nèi)容靈活運(yùn)用它。

四、巧用媒體，激活課堂

多媒體教學(xué)以其信息量大、簡潔靈活、動態(tài)感強(qiáng)、傳遞迅速、形象直觀、聲畫皆備等特點(diǎn)被廣大政治師所采用。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以處理好政治教學(xué)中很多難以解決的問題，尤其是有利于政治教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生政治思維的發(fā)展，同時(shí)也加強(qiáng)信息技術(shù)與政治學(xué)科的整合。多媒體技術(shù)對政治學(xué)科而言，它不僅使政治學(xué)科抽象的特點(diǎn)直觀的體現(xiàn)，而且能讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握政治理論，對實(shí)際的教學(xué)工作起了較好的推動作用。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解政治的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。再次，多媒體還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，可以真正的把封閉式的小課堂轉(zhuǎn)化為開放式的大課堂。先進(jìn)的教學(xué)手段，可以增加信息量，增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的直觀性、趣味性，培養(yǎng)、引導(dǎo)、發(fā)展、鞏固學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣。

總之，課程改革，對高中政治教師已經(jīng)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就要求在新課程下教師只有不斷地轉(zhuǎn)變自己角色，由過去的傳授型、灌輸型向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作型、探究型轉(zhuǎn)變，并不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)過程，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才能適應(yīng)新課程改革的需要。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！惫P者相信我們政治教師一定能在課程改革中增加正能量，創(chuàng)出一條完整的教學(xué)大道。正如魯迅先生所寫的那樣：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。