《懷念母親》第二課時(shí)以文帶文教學(xué)設(shè)計(jì)

權(quán)麗紅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、通過朗讀揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生抓住表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個(gè)母親同樣的敬意和愛慕。

三、教學(xué)方法

以讀代講法：抓住課文中的關(guān)鍵詞句，通過各種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生完全浸潤在文本的語言文字之中，感受作者對祖國、對母親的深摯的思念之情。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們每天生活在媽媽的懷抱中、享受著媽媽的關(guān)心呵護(hù)。可昨天，我們讀到課文《懷念母親》的時(shí)候，知道國學(xué)大師季羨林先生六歲就離開母親，中間只回去過兩次，青年時(shí)期即失去母親，之后又離開祖國母親出國留學(xué)。（同時(shí)出示原文句子：我六歲離開我的生母……）所以，作者在文中說“我對這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”還說“對這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年”這兩個(gè)前后照應(yīng)的句子無不告訴我們作者對母親的懷念。今天，我們一起走近季羨林先生，感受他對這兩位母親的懷念之情。（板書課題）這兩位母親指的是誰呢？

（二）默讀課文，自主學(xué)習(xí)

自學(xué)要求：一邊讀課文一邊把文中描寫對生身母親和祖國母親崇高的敬意與真摯的愛慕的詞句，用不同的符號畫出來，反復(fù)讀一讀，看看你有什么體會，體會深刻的在空白處簡單做做批注，如果有問題請?jiān)谂赃呑龀鰳?biāo)記。

（三）全班交流，深入品讀

1、體味作者對生身母親的情感

我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

①學(xué)生初讀談自己的理解，“作者的母親去世了，他很痛苦?！彼晕覀儜?yīng)該帶著悲痛的感情來讀，談后讓學(xué)生帶著自己的理解讀讀這句話。

②問題設(shè)計(jì)：母親去世，作者為什么痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席？再聯(lián)系上下文讀讀這一段，想一想。

聯(lián)系上文：“我六歲離開我的生母……”體會作者心中的傷心難過。

聯(lián)系下文：“我真想隨母親與地下……數(shù)十年如一日。”孩子們可能會說“作者很早就離開了母親，跟母親在一起的日子很短，母親只活了四十多歲就去世了，作者從此就失去了母愛，所以作者特別傷心難過?！?/p>

問題設(shè)計(jì)：作者說“我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)”你知道作者有什么愿望嗎？

補(bǔ)充資料：《賦得永久的悔》

我暗暗地下定了決心，一旦大學(xué)畢業(yè)找到工作，就立即迎養(yǎng)母親?！?/p>

指導(dǎo)朗讀：你知道作者的愿望是什么了嗎？而今母親去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？此時(shí)此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心嗎？是什么？是啊，是深深的遺憾、悔恨和自責(zé)，就讓我們帶著這樣的體會，再來讀一讀這句話——

感情朗讀：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”世上還有比這更讓人痛苦與和憾的事嗎？讓我們一起帶著對母親的愛慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀作者懷念生身母親的其它的句子——

我懷著不全的靈魂……

后來我到德國留學(xué)……

看到她的神情……

我悵望灰天……

2、體味對祖國母親的情感

請同學(xué)們看看你們畫出的描寫對祖國母親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對祖國母親的魂?duì)繅衾@？

①理解“我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢?！?/p>

這句也出現(xiàn)了一個(gè)“頻來入夢”你是怎么理解的？

“頻來入夢”的意思是：經(jīng)常進(jìn)入我的夢中來。從這個(gè)詞中我可以看出因?yàn)樽髡叻浅Ｋ寄钭约旱淖鎳?，所以才會?jīng)常夢到祖國。

指導(dǎo)朗讀：是啊，正因?yàn)樽髡咴趪饷刻於妓寄钪约旱淖鎳?，“日有所思夜有所夢”，所以祖國母親也“頻來入夢”。

問題設(shè)計(jì)：祖國母親為什么也會一次又一次走進(jìn)作者的夢中呢？你還在哪些地方找到了答案。

②在日記里還找到了哪些關(guān)鍵句，哪個(gè)小組接著來匯報(bào)。

我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友……

在這段的學(xué)習(xí)中，孩子們可能會提出這樣的問題：

作者遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)和親人獨(dú)自一人在異國他鄉(xiāng)會感到凄涼，可作者為什么說這凄涼又是甜蜜的呢？

讓我們帶著這個(gè)問題再來讀讀課文，看看你能解決嗎？

（遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的）我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，（雖然）心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼?！?/p>

遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的我，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而……

師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞語巧妙地將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對比，將自己對祖國母親的懷念表達(dá)的非常充分。因此讀這句時(shí)要注意前半句“酸酸的、有點(diǎn)凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區(qū)分。指名讀

還有哪些句子呢？

我現(xiàn)在……我有時(shí)想得簡直不能忍耐。

我從“簡直不能忍耐”這個(gè)詞中可以感受到作者非常想家，非常想自己的祖國。（那就讓我們讀出這種強(qiáng)烈的思念吧）

心里思潮起伏，又想到故國了。

一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。

指導(dǎo)朗讀：艾青曾有一句話：“為什么我的眼里滿是淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉?！蓖瑢W(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達(dá)出來呢？讓我們帶著這種強(qiáng)烈的思念之情，伴著音樂再來讀一讀這些句子。

（四）以文帶文，得法于課外

是啊，特別是新中國剛成立的時(shí)候，有多少愛國的，無時(shí)無刻不再思念著故鄉(xiāng)的海外游子，期望回到祖國，為國貢獻(xiàn)自己的一分力量，被譽(yù)為“中國航天之父”的錢學(xué)森更是這樣。接下來就讓我們一起讀一讀《祖國，我終于回來了》這篇課文，看看你從那些語句中感受到了錢學(xué)森對祖國母親的愛，劃出來讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?。（注意使用“我?---這句話中的----這個(gè)＼些詞中感受到了----”的句式。）

（重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會文中所表達(dá)的思想感情的能力）

（五）拓展延伸，升華情感

齊唱歌曲《我的中國心》。

從古至今，有多少中華兒女，遠(yuǎn)離故土，卻無時(shí)無刻不在思念著自己的祖國，因?yàn)樗麄兌忌钌畹貝壑约旱淖鎳?，他們都有一顆火熱的中國心。（補(bǔ)充板書）一首歌曲《我的中國心》更唱出了他們對祖國的愛和思念。

五、板書