淺談點(diǎn)讀技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)中的應(yīng)用與體會(huì)

梁靜

【摘要】《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心。點(diǎn)讀筆是新一代智能閱讀和學(xué)習(xí)工具，它體現(xiàn)了電子產(chǎn)品與教育行業(yè)的完美融合。點(diǎn)讀筆有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)師生互動(dòng)，有利于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，它使英語(yǔ)課堂更加高效。

百度搜索“點(diǎn)讀筆”就會(huì)搜出以下這段文字，讀了這段文字相信就連從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)點(diǎn)讀筆的人大致也能了解它是什么，有哪些功能和作用。點(diǎn)讀筆是采用國(guó)際最新光學(xué)圖像識(shí)別技術(shù)和先進(jìn)的數(shù)碼語(yǔ)音技術(shù)開(kāi)發(fā)而成的新一代智能閱讀和學(xué)習(xí)工具。它體現(xiàn)了電子產(chǎn)品與教育行業(yè)的完美融合，實(shí)現(xiàn)了科技以人為本的理念。點(diǎn)讀筆能同時(shí)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀、復(fù)讀、跟讀、錄音、娛樂(lè)等諸多功能。充分調(diào)動(dòng)孩子眼、耳、手、腦等感官系統(tǒng)，輕松培養(yǎng)孩子認(rèn)知、識(shí)字、說(shuō)話(huà)、思維等能力，它通過(guò)點(diǎn)到哪里讀到哪里的方式，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，刺激大腦的開(kāi)發(fā)，不僅讓孩子學(xué)到綜合學(xué)科的知識(shí)，為孩子入學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，還有助于孩子性格的塑造，品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高孩子的智力和素質(zhì)。

一、點(diǎn)讀筆在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

（一）早讀“領(lǐng)讀”

每天早晨7：20—7：40是英語(yǔ)早讀的時(shí)間，每天會(huì)有一名英語(yǔ)發(fā)音較好的學(xué)生領(lǐng)讀，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的素質(zhì)不同，他們讀出來(lái)的英語(yǔ)單詞和課文的準(zhǔn)確度，規(guī)范性也不同?，F(xiàn)在的早讀領(lǐng)讀由領(lǐng)讀小組長(zhǎng)用點(diǎn)讀筆領(lǐng)讀，這樣就避免了學(xué)生讀錯(cuò)或不規(guī)范的現(xiàn)象。

（二）單詞的學(xué)習(xí)

單詞的學(xué)習(xí)較為簡(jiǎn)單，首先用點(diǎn)讀筆反復(fù)點(diǎn)讀單詞，讓學(xué)生反復(fù)傾聽(tīng)單詞的發(fā)音，然后讓學(xué)生模仿單詞的發(fā)音，但是學(xué)生在模仿的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)闆](méi)聽(tīng)清楚、沒(méi)聽(tīng)準(zhǔn)、或雖聽(tīng)清楚了，但發(fā)音口形掌握不好，發(fā)音器官使用不當(dāng)?shù)仍?，讀錯(cuò)詞。在這種情況下，我會(huì)結(jié)合適當(dāng)?shù)目谛?、舌位等講解發(fā)音要領(lǐng)后，再模仿練習(xí)。還有一些特別的現(xiàn)象如在某些單詞或句子中，爆破音失去它的發(fā)音，都會(huì)給學(xué)生講解一下，學(xué)生學(xué)起來(lái)，就簡(jiǎn)單了很多。

（三）課文的學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡點(diǎn)讀筆的“跟讀對(duì)比”功能，學(xué)生對(duì)能把自己的聲音錄入小小的點(diǎn)讀筆中感到很好奇，都躍躍欲試，認(rèn)真跟讀，盡力模仿點(diǎn)讀筆中的發(fā)音和音調(diào)。特別對(duì)于長(zhǎng)句子、難讀的句子，我常常進(jìn)行“超級(jí)模仿秀”的小比賽，比比看誰(shuí)模仿的最惟妙惟肖。孩子們通過(guò)聽(tīng)原聲與自己錄音的區(qū)別，感知差異，哪個(gè)單詞沒(méi)有重讀，哪兩個(gè)單詞沒(méi)有連讀，哪個(gè)句子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，孩子們?cè)诟x與對(duì)比中逐步感悟著，進(jìn)步著。

（四）歌謠、Chant的學(xué)習(xí)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我在平時(shí)的教學(xué)中，會(huì)穿插一些英文小歌謠和Chant的學(xué)習(xí)。Chant易學(xué)好記，朗朗上口，且體現(xiàn)本模塊的重要語(yǔ)言點(diǎn)，能讓學(xué)生在愉悅的背景下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生利用手中的點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊歌詞，跟讀，跟唱，非常方便，學(xué)生學(xué)得不亦悅乎?，F(xiàn)在，上英語(yǔ)課之前，都會(huì)有一名學(xué)生站在講臺(tái)上唱一首英語(yǔ)歌曲，或說(shuō)一個(gè)Chant，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

（五）聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)

現(xiàn)在我們有了點(diǎn)讀筆之后，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)了。在課下，利用點(diǎn)讀筆的數(shù)碼錄音功能，一支點(diǎn)讀筆用來(lái)點(diǎn)讀聽(tīng)力材料，另一支點(diǎn)讀筆用來(lái)錄音，第二支點(diǎn)讀筆作為聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)時(shí)的教學(xué)用具，這樣做保證了學(xué)生聽(tīng)到的聽(tīng)力材料都是標(biāo)準(zhǔn)的，規(guī)范的，學(xué)生學(xué)得也不再是“聾啞英語(yǔ)”了。

（六）模仿秀比賽

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)調(diào)查學(xué)生使用點(diǎn)讀筆之后語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否有所進(jìn)步，我們?nèi)搅昙?jí)舉行了“英語(yǔ)模仿秀”活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)選取五、六名學(xué)生參加這個(gè)比賽，經(jīng)過(guò)認(rèn)真積極地準(zhǔn)備，多數(shù)學(xué)生都能流利地模仿出準(zhǔn)備的內(nèi)容，且能注意到句中的連讀、弱讀及失爆現(xiàn)象，學(xué)生使用點(diǎn)讀筆之后，有了很明顯的進(jìn)步。

二、使用點(diǎn)讀筆后的變化

（一）孩子從“要你讀”變成“我要讀”

點(diǎn)讀筆打破了傳統(tǒng)的跟讀模式（聽(tīng)磁帶、聽(tīng)CD-ROM），孩子只要拿著一支筆輕輕的點(diǎn)一下課本，就可以神奇的讀出他想要聽(tīng)的任何一個(gè)句子，更快捷、更方便了。點(diǎn)讀筆可以說(shuō)是一個(gè)突破傳統(tǒng)思維的具有高科技的學(xué)習(xí)工具，它通過(guò)點(diǎn)到哪里讀到哪里的方式，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，刺激右腦的開(kāi)發(fā)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，吸收課本知識(shí)，讓提高學(xué)習(xí)成績(jī)不再成為難題。

（二）結(jié)合課文在課堂上的變化

在Listen and repeat的環(huán)節(jié)，教師用點(diǎn)讀筆點(diǎn)，學(xué)生跟讀。這時(shí)教師就可以不用站在講臺(tái)上只顧操作電腦，可以拿著點(diǎn)讀筆直接走到學(xué)生中，以互動(dòng)的方式和學(xué)生一起讀課文。如誰(shuí)指的對(duì)，誰(shuí)讀的認(rèn)真，教師就可以點(diǎn)誰(shuí)的書(shū)，并讓這個(gè)學(xué)生站起來(lái)模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的同學(xué)也可以代替教師當(dāng)一下小老師拿著點(diǎn)讀筆來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，像老師一樣找找表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，而且一個(gè)句子想讀幾遍就讀幾遍，如果某個(gè)單詞發(fā)音不規(guī)范，不用經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的翻找過(guò)程，直接點(diǎn)讀單詞即可。

（三）點(diǎn)讀筆的正確使用既增強(qiáng)了學(xué)生讀的水平，又提高了學(xué)生認(rèn)的能力

點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把100%注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、看、讀就不會(huì)斷開(kāi)，而是很好的連接了起來(lái)?，F(xiàn)在的孩子使用點(diǎn)讀筆已經(jīng)有兩年多的時(shí)間了，他們認(rèn)讀單詞和句子的能力和水平已經(jīng)相當(dāng)可觀，這源于點(diǎn)讀筆的使用給他們提供了一個(gè)可以更好、更專(zhuān)心、更用心認(rèn)讀的環(huán)境和氛圍，才會(huì)有了他們?cè)谡J(rèn)讀方面的收獲。

除了英語(yǔ)課本，外研社還有很多配套的讀物，供不同年級(jí)、不同階段、不同水平的孩子學(xué)習(xí)使用，為了提高孩子英語(yǔ)的能力、口語(yǔ)水平每周一節(jié)英語(yǔ)閱讀課，和孩子從不同角度（詞匯方面、語(yǔ)音方面等）欣賞適合他們水平的閱讀書(shū)籍，表現(xiàn)棒的孩子還可以在某天把這套書(shū)拿回家去欣賞作為獎(jiǎng)勵(lì)，任何事情貴在堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)老師和孩子們一段時(shí)間的努力，他們的能力越來(lái)越凸顯出來(lái)。

As the saying goes， where there is a will， there is a way.相信經(jīng)過(guò)老師不斷地努力和嘗試，孩子們會(huì)從中受益更多、成長(zhǎng)更多。