凋零的花朵

歐曉芬

【摘要】離婚率的增加，使得單親家庭的孩子越來(lái)越多，這些孩子或多或少會(huì)在學(xué)生上、生活上出現(xiàn)一定的困難，作為班主任老師，如何對(duì)單親家庭的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，是班主任必須思考的問(wèn)題，特別是小學(xué)階段和初中階段的班主任。

【關(guān)鍵詞】單親家庭、心理狀態(tài)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，四川的離婚率已經(jīng)位居全國(guó)首位，離婚率高達(dá)29.7%，也就是說(shuō)，每年如果有100對(duì)夫婦結(jié)婚，那么，就有另外30對(duì)夫婦在離婚。這是一組驚人的數(shù)字，如此高的離婚率背后，隱藏著無(wú)數(shù)的危機(jī)。在四川，每年將會(huì)有許多的孩子成為單親孩子，隨之而來(lái)的，他們的生活無(wú)人照管，他們的學(xué)習(xí)一落千丈。在這過(guò)程中，他們習(xí)得的壞習(xí)慣越來(lái)越多，甚至出現(xiàn)逃學(xué)，離家出走或跟社會(huì)青年一起游手好閑。但也不排除有些自律的孩子在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有多大變化，但了解其心理，一定是千瘡百孔。

擔(dān)任班主任工作六年，六年中遇見(jiàn)了26位單親孩子。我校班級(jí)總?cè)藬?shù)在45人左右，三年一屆，算算也就兩屆學(xué)生，兩屆學(xué)生的總?cè)藬?shù)加起來(lái)不過(guò)百，但26位單親孩子，比例如此之高。是什么原因造成如此之多的單親孩子？單親孩子的心理上又有什么缺失呢？這是如今的班主任必須得管理的問(wèn)題。

一、單親家庭的成因分析

經(jīng)歷了轟轟烈烈的愛(ài)情之后，就是平平淡淡的生活。每天會(huì)為了柴米油鹽醬醋茶的事情而超心。走入婚姻殿堂的人們失去了以往的浪漫，隨著兩個(gè)人在一起生活的時(shí)間越長(zhǎng)，缺點(diǎn)就暴露得越多，如果不善于發(fā)現(xiàn)他（她）的優(yōu)點(diǎn)，只是盯著缺點(diǎn)，那么，兩個(gè)人的婚姻將走向危機(jī)。

愛(ài)情之后更多的是親情，是肩上的那份責(zé)任，如果缺乏責(zé)任感，那么很快就會(huì)放下這段自認(rèn)為不合適的婚姻?？稍诜艞壷?，你為何不想想，當(dāng)初我選擇和他結(jié)婚，是自己選擇的，也是自己承諾的。能走到一起，證明愛(ài)情曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。

沒(méi)有孩子的分開(kāi)當(dāng)然是最好的，可有孩子的夫婦在選擇離婚時(shí)是否應(yīng)該考慮下孩子的感受，不要把大人的錯(cuò)誤拿來(lái)讓孩子去承擔(dān)。想想孩子，想想他（她）的好，或許，還能回到那個(gè)美麗的世界中。那又是什么原因?qū)е禄橐龅钠屏涯囟鴴伡覘壸幽兀?/p>

1.兩個(gè)成人之間自身的原因

問(wèn)那些離婚后的人，你為什么離婚。大部分人的回答是“性格不合”。“性格不合”？是現(xiàn)在才知道嗎？未結(jié)婚之前你在干什么呢？“沒(méi)結(jié)婚之前因?yàn)椴涣私?，所以不知道，生活在一起之后，才知道他（她）并不是我想要找的他（她）”。也有甚者只是把“性格不合”?dāng)作借口，因?yàn)檫@“四個(gè)字 ”說(shuō)起來(lái)比較順口。

2.來(lái)至家庭的矛盾

婆媳關(guān)系是中國(guó)的“文化遺產(chǎn)”，大部分生活在同一屋檐下的婆婆和媳婦都吵吵鬧鬧，小吵小鬧還好，更有甚者會(huì)大打出手，于是，在不斷地吵鬧之中，家庭破裂。吵鬧之時(shí)，大人們只顧自己痛快，又有誰(shuí)去想想家中的孩子呢？大人們的痛快成為了孩子們的痛苦。

3.花花世界的誘惑

網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)，這是一個(gè)看臉的時(shí)代，這句話雖不完全正確，但愛(ài)美之心人皆有之，這點(diǎn)我們必須得承認(rèn)。當(dāng)物質(zhì)生活有一定保障之后，人們會(huì)想擁有更多，就像“馬斯洛需求理論”一樣，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰玫綕M足后，就會(huì)朝著更高的層次去追求，當(dāng)然在“馬斯洛需求理論”中，這是一種好的現(xiàn)象。人的欲望是無(wú)窮的，因此，外面的他（她）將代替家里的你，來(lái)享受本該屬于你的一切。但唯獨(dú)只有孩子來(lái)承受這一切帶來(lái)的痛苦。重組后的家庭會(huì)有自己的生活，也會(huì)有重組后他們共同的孩子，那誰(shuí)來(lái)照顧、關(guān)心那個(gè)被遺忘的孩子呢？很多單親家庭的孩子都是由爺爺奶奶或者外公外婆照看，可這種隔代教育又如何能跟上時(shí)代的步伐，又如何能撫平孩子們心里的創(chuàng)傷？又如何能找回遺失的那份父愛(ài)、母愛(ài)？

二、單親家庭孩子的性格特征

1.孤僻，不愛(ài)講話

多數(shù)單親家庭中的孩子，語(yǔ)言較少，不愛(ài)與人溝通。以前，班上的一位小女生，剛進(jìn)校開(kāi)始，我就覺(jué)得他十分特別，無(wú)論是上下課，她都是一個(gè)人呆著，不與同學(xué)交流，就連老師上課時(shí)，讓同學(xué)們討論問(wèn)題，她也是一個(gè)人默默地看自己的書(shū)。觀察她一段時(shí)間之后，意識(shí)到，有必要和她進(jìn)行交流，了解她的內(nèi)心真實(shí)想法。于是，有一天改作業(yè)時(shí)，我在他本子上留言，約定他幾點(diǎn)到我辦公室找我。到點(diǎn)時(shí)，她來(lái)了，輕輕地喊了一句“老師好！”。我讓她坐下，她顯得很不自然，我一直沒(méi)看口說(shuō)話，因?yàn)槲蚁胱屗鲃?dòng)找我說(shuō)話，靜靜地坐了快一分鐘 ，她忍不住問(wèn)道：“老師，你找我什么事？”“孩子，你終于講話了，我是多么希望你能夠主動(dòng)和我講話，你做到了，老師很高興?！庇谑?，我的話匣子打開(kāi)了，和她講了許多，也問(wèn)了她許多，可是，每一次她的回答都是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字。從她簡(jiǎn)短的回答中了解到，他是跟著爺爺奶奶生活，她有很久都沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的父母了。她爸爸因?yàn)榉缸锉魂P(guān)在監(jiān)獄中，她的媽媽離婚之后就離開(kāi)了這個(gè)城市。她感覺(jué)自己就是一個(gè)無(wú)家的孩子，她覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心她，沒(méi)人在乎她，更不可能有人會(huì)幫助她，她沒(méi)有朋友。聽(tīng)到她的話語(yǔ)，我真想哭，不是說(shuō)“虎毒不食子嗎？”孩子的父母，你們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，以及跟她奶奶的溝通后得知，孩子的性格是在父母離婚之后變成這樣的，以前她是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小女孩。直到有一天，當(dāng)兩個(gè)警察來(lái)找到我，要求我把她帶過(guò)來(lái)見(jiàn)警察時(shí)，我才更加明白了，她為什么那么孤僻，那么無(wú)助。有一天 ，兩個(gè)警察找到我，“你好，你是xxx的班主任嗎 ？”，“是的，我是？有什么事嗎？”，“今天我們想帶xxx出校去？”，“為什么呢？”，“因?yàn)榻裉焖母赣H進(jìn)行槍決，我們想帶孩子去見(jiàn)父親最后一面，這也是他父親最后的希望?！?，當(dāng)時(shí)的我就哭了，怎么會(huì)對(duì)一個(gè)小女孩這么殘忍，這是對(duì)她有多么地不公平?！暗牵瑸榱吮Ｗo(hù)孩子，我們不會(huì)告訴孩子她的父親即將槍決，請(qǐng)你也不要告訴她”，“好的，我會(huì)保守好秘密”，“等她大一點(diǎn)時(shí)，她的家人自然會(huì)給她講”。

她的孤僻，不愛(ài)講話，不只是因?yàn)楦改鸽x婚吧，還因?yàn)樽约河幸晃蛔屪约好尚叩母赣H吧！

警察離開(kāi)之前，為她捐了部分生活費(fèi)。我告訴孩子：“親愛(ài)的孩子，你看，你不是沒(méi)有朋友，老師、警察叔叔都會(huì)是你的好朋友，也會(huì)有很多很多好心人來(lái)幫助你?！?/p>

畢業(yè)三年了，一直沒(méi)有她的消息，她沒(méi)和班上任何一個(gè)同學(xué)聯(lián)系。我找過(guò)她奶奶，奶奶告訴我，孩子在上衛(wèi)校，性格上有很大變化，孩子上初中時(shí)十分喜歡我，說(shuō)你給了她很多幫助。老師，謝謝你。但這只是奶奶的話，三年了，沒(méi)有再聽(tīng)見(jiàn)過(guò)孩子的聲音。祝愿她的人生幸福美滿。

2.自暴自棄，隨波逐流

很多孩子在上初中時(shí)，由于父母離婚，疏于管教，很容易自暴自棄。認(rèn)為自己是沒(méi)人愛(ài)，沒(méi)人疼的孩子。在班上有這樣一個(gè)孩子，剛進(jìn)校時(shí)，他性格開(kāi)朗，愛(ài)幫助同學(xué)和老師，但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。初二上期，他的性格發(fā)生了很大的變化，和班上同學(xué)不斷發(fā)生矛盾、沖突。平時(shí)上課還會(huì)和老師頂嘴，也不再幫助同學(xué)和老師做事情。偶爾還會(huì)看見(jiàn)他一個(gè)人默默地發(fā)呆。心想，他一定是遇到了什么困難，不然，不會(huì)變得如此。一次家長(zhǎng)會(huì)，他的父親來(lái)了，會(huì)后，約他父親單獨(dú)交流，才知道，他和孩子的母親離婚了，孩子母親離開(kāi)了這個(gè)家，離開(kāi)了這個(gè)城市。作為一個(gè)外人，僅此是孩子的老師，也不便于了解更多。第二天，我找孩子談心，他坐在我辦公室，和我聊了很多很多。他告訴我“我爸爸媽媽離婚了，我媽媽不要我，跟著其他男人跑了，她是一個(gè)壞媽媽”，“孩子，這話是誰(shuí)告訴你的？”，“是我爸爸，我爸爸告訴我，就是因?yàn)槲覌屚饷嬗腥酥?，我爸爸才和她離婚的，我恨我媽媽?！蔽蚁蛩怂麐寢尩碾娫捥?hào)碼，晚上，我打電話和他媽媽進(jìn)行交流，孩子的媽媽告訴我，事實(shí)并不是那樣，是因?yàn)楹⒆拥母赣H好吃懶做，一天游手好閑，待在家什么也不做，實(shí)在是沒(méi)辦法和他繼續(xù)生活，才離開(kāi)他的，那些都是他父親故意編造，讓孩子恨我的謊話。這是他們之間的私事，作為一個(gè)外人，如何去評(píng)判孰是孰非呢，只有當(dāng)事人做了解。

可是，在這件事情中，孩子是無(wú)辜的呀，孩子才是最大的受害者。后面，孩子告訴我，我就想他媽媽一樣，聽(tīng)見(jiàn)這句話，我很高興，也很傷心，孩子是在我身上尋找母愛(ài)呀，可“師愛(ài)”是永遠(yuǎn)無(wú)法代替“母愛(ài)”的。畢業(yè)之后，孩子上了一所職業(yè)學(xué)校，每次放假，都會(huì)回到學(xué)校來(lái)探望我。每次看見(jiàn)他，我的心里都是美美的。為自己對(duì)他及時(shí)的關(guān)注感到高興。

3.沒(méi)有安全感，缺失愛(ài)

孩子是一個(gè)需要愛(ài)的動(dòng)物，嬰兒出生時(shí)，只要躺在母親的懷抱里，他就會(huì)睡得十分安詳。當(dāng)嬰兒一個(gè)人熟睡時(shí)，會(huì)出現(xiàn)驚嚇的條件反射。這種遺傳性的“安全感”，是任何事物都無(wú)法替代的。我班的一位女生，由于父母離婚，孩子缺失父愛(ài)，在初中時(shí)，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，早戀的對(duì)象如何是學(xué)生，這對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，處理此事不算困難，但是，她早戀的對(duì)象是一個(gè)20歲的社會(huì)青年，此青年在一個(gè)理發(fā)店上班。我很慶幸孩子如此信任我，會(huì)把她早戀的事情都向我訴說(shuō)。她說(shuō)：“她很愛(ài)他，他也很愛(ài)她”。哎，小小的孩子，懂什么愛(ài)與不愛(ài)。我找孩子的母親交流過(guò)，孩子的母親知道此事。她說(shuō)：“我管不了她，看她自己怎么辦。怎么會(huì)有如此不負(fù)責(zé)任的父母，一個(gè)十四五歲的孩子，正是需要被關(guān)愛(ài)的時(shí)候，可作為父母，確是這種態(tài)度。也難怪孩子會(huì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。我給孩子講了很多，講到如何保護(hù)自己、如何潔身自好、他們?cè)谝黄鸬母鞣N結(jié)果….孩子似乎也有所自我保護(hù)意識(shí)。在不久后，聽(tīng)說(shuō)她沒(méi)有再和那位社會(huì)青年來(lái)往。

4.生活混亂，無(wú)規(guī)律

沒(méi)人管，沒(méi)人照看的孩子，生活十分不規(guī)律，上學(xué)期間還好，學(xué)校會(huì)有規(guī)律的作息時(shí)間，可放學(xué)之后、周末、放假期間孩子是如何生活的，這我無(wú)從得知。又一次，一個(gè)很少與老師交流的父親深夜打來(lái)電話說(shuō)，他家的孩子不見(jiàn)了，可不可以提供他玩得好同學(xué)的電話號(hào)碼，看孩子是否到他們家去了。我問(wèn)他，你什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有回家，他說(shuō)“我兩天沒(méi)回家了，今天晚上回來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)在家，我就給你打電話了。”這是一個(gè)多么不負(fù)責(zé)任的父親。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，他的孩子在他不在家的每天網(wǎng)上就去一個(gè)黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，根本就不回家。后來(lái)，與孩子的交流得知，很小時(shí)，他父母親就離婚了，他跟著父親生活，從小學(xué)開(kāi)始，幾乎就是一個(gè)人在家，自己給自己做飯，自己照看自己的生活起居。多數(shù)時(shí)候，是沒(méi)有吃飯的，就待在網(wǎng)吧，吃泡面、快餐。

5.學(xué)習(xí)興趣不高，不進(jìn)取

多數(shù)離異家庭的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。班上一個(gè)成績(jī)很好的學(xué)生，突然之間，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。究其原因，才知道，在某一次家長(zhǎng)會(huì)的當(dāng)天，她父母之間離婚了。這對(duì)她心理上造成了極大的負(fù)擔(dān)，她不再認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天都魂不守舍的?？戳怂辖坏囊黄沼?，那是她寫給她媽媽的，我看著眼淚不自覺(jué)地往下流，感人肺腑，情真意切。

6.缺乏責(zé)任感，無(wú)擔(dān)當(dāng)

“言傳不如身教”，孩子出生時(shí)就是一張白紙，你交給孩子什么，他就習(xí)得什么。面對(duì)一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親、母親，孩子又如何成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感的人。身為父母，難道不應(yīng)該為孩子做好榜樣嗎？

7.以自我為中心，關(guān)注個(gè)人

“這就是我想要的，你就應(yīng)該按照我的要求去做”，單親孩子多以自我為中心，不會(huì)顧及他人的感受。單親家庭的孩子多數(shù)時(shí)候比較頑皮，在班上搗亂，其實(shí)孩子并不是不聽(tīng)話，不遵守紀(jì)律，他只是想用這種方式吸引老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的注意。

三、單親家庭對(duì)孩子造成的傷害

1.心理上的傷害

父母離異，對(duì)孩子不僅會(huì)造成身體上的傷害，還會(huì)造成心理上的傷害。孩子的心靈都是比較脆弱的，由于大部分父母離異時(shí)，孩子還小，他們分不清孰是孰非，遇到如此大的家庭變故，也不知道向誰(shuí)訴說(shuō)，于是就把痛苦埋在自己幼小的心靈中。孩子能通過(guò)外在的變化表現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)想法，還是一件比較好的事情。很多孩子不會(huì)表達(dá)，只是偷偷地做一些傷害自己的事。

孩子的心智不成熟，如果沒(méi)有及時(shí)地疏導(dǎo)與自我調(diào)適，在幼小的心靈中很容易出現(xiàn)心理疾病，因此，作為班主任老師，關(guān)注班上離異家庭孩子的心理變化是很有必要的，及時(shí)為單親孩子做心理疏導(dǎo)，通過(guò)各種途徑去了解孩子的真實(shí)想法。越來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就越能及時(shí)地解決問(wèn)題。

2.身體上的傷害

離異家庭，都面臨著一個(gè)問(wèn)題，會(huì)重組家庭，重組家庭之后，孩子就會(huì)多一個(gè)爸或一個(gè)媽，這就是所謂的后爸后媽，如果后爸或者后媽對(duì)孩子好，倒是一件好事，如果不好，那么孩子的生活就會(huì)十分悲慘。我們看見(jiàn)過(guò)許多后爸或者后爸傷害孩子的新聞，我們唾棄哪些不愛(ài)幼的人。孩子身體上的傷害不只來(lái)至他人，還會(huì)來(lái)至自己，會(huì)出現(xiàn)自殘的情況。

四、在班主任工作中，如何對(duì)單親家庭的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1.發(fā)現(xiàn)孩子有變化時(shí)，及時(shí)找孩子聊天、談心，了解孩子生活或者學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)的困難，力所能及的進(jìn)行幫助。

2.利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行溝通。如果的通訊十分發(fā)達(dá)，加上孩子的QQ或者微信，及時(shí)地關(guān)注他的動(dòng)態(tài)。

3.和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地交流，及時(shí)把情況反映給孩子的監(jiān)護(hù)人。

4.借助學(xué)校的心理健康教師力量，定期對(duì)學(xué)生做專業(yè)性的輔導(dǎo)

5.給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。

五、班主任工作中，孩子心理疏導(dǎo)的成效

在以往的班主任工作中，我一直堅(jiān)持平等的原則，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。在六年的班主任工作中，我堅(jiān)持著自己的為師原則“把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己最真誠(chéng)的朋友”。因此，在班上，孩子們?cè)敢饨o我講他們的心里話，愿意把生活中和學(xué)習(xí)上遇到的困難與我分享。遇到的二十六位單親孩子，他們都快樂(lè)地渡過(guò)了三年的初中生活。

作為班主任，要有高度的洞察能力，關(guān)注班上每一位孩子的心理變化，做到及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)幫助，為每一位凋零的花朵都給予充分的營(yíng)養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

1.北京是伐大學(xué)出版集團(tuán)《心理學(xué)考試大綱解析》