淺談初中體育課堂導課的教學方法

李季香

多年的教育教學經(jīng)驗，上好每一節(jié)課，導課是至關重要的，這樣既可以調(diào)動學生的積極性，也可以激發(fā)學生的濃厚的興趣和求知欲，使學生能夠愉快的投入到課堂的氛圍中，現(xiàn)在我們共同來探討幾種導課方法。

一、愉悅游戲法

新課程教學理念，非常提倡情景教學，將本節(jié)課內(nèi)容貫穿到游戲中，如“跳短繩”一課，將激發(fā)學生模仿小兔子、袋鼠等動物跳，看哪些同學模仿的更形象，教師鼓勵、贊賞和指導，使學生通過學動物動作來了解本節(jié)課所學習的內(nèi)容，激發(fā)學生對本節(jié)課的濃厚興趣和學會的欲望。

二、教師示范導入

要想吸引學生對本節(jié)課的好奇心，教師首先要做演員，表演優(yōu)美的動作來吸引學生，然后互換身份，引導學生模仿自己的動作來做小演員，教師做導演。對學生的動作進行指導、點評與鼓勵，如在健美操這節(jié)課，隨著音樂的律動，教師做優(yōu)美的動作來激起學生的濃厚興趣，隨后學生隨著音樂都翩翩起舞，各自編出不同的優(yōu)美動作，有的自由在跳躍，教師鼓勵學生，指出只要跟上旋律舞動起來，動作會越來越優(yōu)美的，使學生在旋律中，既學到了技能，又進入了演員的角色。

三、提問導入法

教師在課前用提問的方式導入新課，這樣使學生的注意力集中，并且明確本節(jié)課的內(nèi)容和重難點，并能積極主動的去思考去探索，使學生能養(yǎng)成主動積極思考的習慣，使學生不斷提高創(chuàng)新意識和能力，如教師示范一段跑步，提問怎樣的呼吸才能感覺不累，在跑的過程中，用怎樣的姿勢跑才能有利于提高速度，使學生迅速進入學習思考狀態(tài)，能夠在活動中主動學習。

四、用運動收益方法導入

有的學生因身體、興趣的各方面原因，并不是所有的學生都喜歡上體育課，各類體育項目并不是每個學生都感興趣，怎樣才能使他們克服自身弱點主動投入到體育鍛煉中來，也是我們每節(jié)課經(jīng)常遇到的問題，比如我們每節(jié)課前必跑兩圈的練習，每到這個環(huán)節(jié)時，總有學生露出無奈的表情，這時就要給學生講解長跑的益處，不僅增加我們的肺活量，促進血液循環(huán)，而且是你的各個骨節(jié)打開，使在體育課上不會出現(xiàn)意外拉傷，而且同學們都懂得這個常理知識，并且也能很好的完成這項任務。

總之，我們在教學中采用新的教學示范手段和方法，其目的在于激發(fā)學生在每一節(jié)課的興趣，豐富多彩的體育活動能鍛煉學生的身心健康，培養(yǎng)學生參加體育活動，懂得有關的體育知識，并培養(yǎng)勇于拼搏團結(jié)協(xié)作的精神。