淺談初中化學(xué)實驗教學(xué)

艾則孜?艾白

化學(xué)是實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，而實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中實踐素質(zhì)教育起很大作用?；瘜W(xué)實驗教學(xué)不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，而培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)態(tài)度方面也很有意義。

1.化學(xué)實驗教學(xué)提高學(xué)生實際能力并提高教學(xué)素質(zhì)

提高實驗教學(xué)的效率是素質(zhì)教育的要求，它包含觀察能力，思考能力和動手能力。因初中生對理科的認識還末全面形成，他們的實驗觀察能力也較低。為此， 教課時演示實驗的同時指導(dǎo)他們了解觀察目的，關(guān)點，難點和學(xué)習(xí)方法。使他們通過看，聽，接觸等反映器管得知試驗信息。指導(dǎo)準(zhǔn)備初次感覺資料。通過不清楚的實驗對象重復(fù)做實驗，感覺和理解結(jié)合到一起，逐漸培養(yǎng)他們自己獨立能做觀察實驗的習(xí)慣。

化學(xué)實驗教學(xué)過程中，首先要觀察反映物質(zhì)的色彩，狀態(tài)，味道和質(zhì)量，除此之外，要重復(fù)觀察記錄中反映的物質(zhì)需求；比如；點，熱提高壓力，通電，溶化等物質(zhì)反映。使他們深刻了解這些關(guān)鍵是化學(xué)實驗教學(xué)的重點。就此。通過實驗教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生細心觀察能力，還能培養(yǎng)他們準(zhǔn)確思考能力。

2.注意激發(fā)對提高學(xué)生的實驗分析能力有所幫助

美國教育心理學(xué)家歐斯普拉如此說到“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣分別內(nèi)激和外激等兩類。內(nèi)激指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自然形成的需要，而外激指的是學(xué)生在學(xué)生活動中形成的價值和成績的需要，根據(jù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和接受能力全力創(chuàng)作條件，證明性質(zhì)的實驗要邊講述邊進行實驗。這樣對學(xué)生直接解決感覺和信息有所幫助”。

3.通過認真練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生較好的實驗習(xí)慣和動手能力

化學(xué)實驗提高學(xué)生動手能力。現(xiàn)在有些學(xué)生上實驗課時在實驗室不動手去做而旁邊看著，結(jié)果這些學(xué)生的動手能力逐漸下降。也許初中生對初步實驗課程感到新鮮和神奇，為此實踐教學(xué)中抓好學(xué)生的這點，注重培養(yǎng)他們講述設(shè)施的名稱，用途，主要實驗階段， 實驗對象并且填實驗報告表能力，要嚴格要求學(xué)生動手做實驗來提高他們的精神。

4.要培養(yǎng)學(xué)生的耐性和意志

化學(xué)實驗教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)藥物的用途至混合物的分解，氣體的形成至累積氣體的處理，設(shè)施的組成至實驗結(jié)束后的設(shè)施清潔和整整齊齊地放回原處等每一個階段都要通過仔細考慮處理并且操作要準(zhǔn)確，將他們形成習(xí)慣，要不導(dǎo)致實驗失敗。因此，能確定通過實驗提高學(xué)生的動手能力和操作能力。除此之外，通過實驗?zāi)芴岣邔W(xué)生的心理素質(zhì)。因為，化學(xué)實驗過程中因某階段的安排不合理或操作不準(zhǔn)確導(dǎo)致實驗多次失敗。在這種情況下，學(xué)生必須要耐心和穩(wěn)定，要培養(yǎng)克服困難的勇氣和意志。比如：有些學(xué)生加熱試管的時候把試管口對著人，嘴吹滅酒精燈等現(xiàn)象。除此之外，我們要講述濃硫酸及濃硝酸等藥物的危害，要避免倒掉等知識將給他們進行安全教育和環(huán)境保護教育。

5.開展形式多樣的課外實驗活動，發(fā)揮學(xué)生的特點

組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動的很好方式，興趣小組活動除了舉辦擴展課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座外，還以做化學(xué)趣味實驗，制作實驗教具、組織參觀、進行社會調(diào)查等多種形式展開。在小組活動中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。我還結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，如學(xué)習(xí)4-1水是人類寶貴的自然資源時，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學(xué)習(xí)7-1燃燒和滅火時，課后布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。還開辟了“廚房中的化學(xué)”實驗課題，讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大?。粚㈦u蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（NaHCO3）等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

6.結(jié)合試驗內(nèi)容來提高學(xué)生專業(yè)品德素質(zhì)

實驗教學(xué)中的不少內(nèi)容提高學(xué)生較好的專業(yè)品德素質(zhì)的重要因素。因此首先要抓試驗秩序，實驗環(huán)境衛(wèi)生，愛護設(shè)施，節(jié)約藥物，處理廢物和同組相互幫助等細點。以上操作進行的好壞有關(guān)于每一個學(xué)生的思想品德素質(zhì)是否標(biāo)準(zhǔn)。因此認真教他們預(yù)防有毒及易燃氣的漏出和如何處理，檢查燃氣的純度。避免腐朽藥物不巧濺到人身上或衣服上腐朽，預(yù)防空氣和水的污染，二氣化碳造成的溫室效應(yīng)等實驗知識。這樣達到集體主義教育和環(huán)境保護教育的目的。

總之，在我的實驗教學(xué)過程中我總是穿插著形式多樣的手段。最終目的就是讓學(xué)生能在輕松，愉快，積極探究的氛圍中掌握一些基本操作技能和所要探求的知識。當(dāng)然最重要的還是使學(xué)生能養(yǎng)成自主探究和相互交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題，能真正做實驗學(xué)習(xí)的主人。