充分利用課前活動(dòng) 構(gòu)建語文高效課堂

程建紅

語文教學(xué)即漢語言教學(xué)，主要訓(xùn)練學(xué)生的漢語言聽、說、讀、寫能力。農(nóng)村學(xué)生由于大多數(shù)是留守兒童、少年，家庭教育跟不上，學(xué)生升到初中在口語表達(dá)、寫字筆順、寫作能力等方面由于欠賬太多，已養(yǎng)成羞于口頭表達(dá)，扭曲的寫字筆順，寫作空洞、流水賬等現(xiàn)象突出。如何提高語文素養(yǎng)，不是一朝一夕的事，需要長期積累，發(fā)揮每節(jié)課效益的最大化，達(dá)到高效。因此，每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要高效。如果一節(jié)課由課前活動(dòng)、課中新授、課后總結(jié)復(fù)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)組成，“一日之計(jì)在于晨，一課之計(jì)始于導(dǎo)”。 我經(jīng)過實(shí)際教學(xué)嘗試，課前活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)利用是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建高效課堂的有效手段，起到溫故知新的領(lǐng)頭羊作用，達(dá)到事半功倍的效果。課前活動(dòng)如何設(shè)計(jì)利用呢？

一、堅(jiān)持每節(jié)課課前選兩名學(xué)生做簡短的話題演講

班級(jí)中每四人一個(gè)小組，每天輪流兩個(gè)小組各選一名學(xué)生做課前話題演講，并要求每人要輪到一次，話題自選，內(nèi)容自擬，語言簡短，脫稿演講。這是為每一位學(xué)生提供了練習(xí)提高口語表達(dá)能力，積累寫作素材，自我表現(xiàn)的平臺(tái)。尤其農(nóng)村學(xué)生平時(shí)不注意訓(xùn)練口語交際，形成膽怯，羞于表達(dá)等現(xiàn)象，更需要老師指導(dǎo)口語表達(dá)，為提高口語表達(dá)能力提供訓(xùn)練的平臺(tái)。

二、堅(jiān)持每節(jié)課默寫

由于農(nóng)村學(xué)生多數(shù)是留守兒童、少年，家庭教育滯后，使學(xué)生沒有掌握正確的寫字筆順，識(shí)字基礎(chǔ)不扎實(shí)，錯(cuò)字很多。每節(jié)課課前堅(jiān)持寫一兩句課內(nèi)外古詩，幾個(gè)成語等，叫兩三個(gè)學(xué)生上黑板寫，其他的同學(xué)在練習(xí)本上寫。然后學(xué)生互相檢查正誤。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，學(xué)生習(xí)慣性的錯(cuò)誤的寫字筆順得到了糾正，寫錯(cuò)的字師生共同改正，這樣長期的積累，才能提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備能力。

三、新課的自然導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半，新課導(dǎo)入的自然精彩，就能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，牽引著學(xué)生在整個(gè)課堂積極參與，高效地完成教學(xué)任務(wù)。具體的方法有哪些呢？

1.針對(duì)課題很自然地提問，拓展延伸導(dǎo)入

如我在上《三峽》一課時(shí)，由課題“三峽”提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《三峽》一課，‘三峽是指哪三峽？”學(xué)生回答：“三峽指瞿塘峽、西陵峽和巫峽？”老師再問：“三峽在哪兒呢？”學(xué)生回答：“長江三峽西起重慶市的奉節(jié)縣，東至湖北省的宜昌市，全長193千米?！崩蠋熢夙槃?shì)導(dǎo)入：“今天，讓我們一起欣賞酈道元的美文，跟隨酈道元去欣賞三峽的雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗的風(fēng)光，做一次三峽之旅?！?/p>

2.古詩句、俗語、諺語、成語等積累導(dǎo)入

如我在學(xué)習(xí)《杜甫詩三首》時(shí)這樣提問：“今天我們學(xué)習(xí)杜甫詩三首，哪位同學(xué)說一下自己知道的杜甫的詩句呢？”學(xué)生甲回答：“我知道的杜甫的詩句有：‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！睂W(xué)生乙回答：“我知道的杜甫的詩句有：‘烽火連三月，家書抵萬金”又如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)提問：“今天我們欣賞朱自清的《春》，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)‘春的古詩、俗語、諺語、成語呢？”學(xué)生甲回答：“我知道‘春的詩句有：‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睂W(xué)生乙回答：我知道‘春的詩句有：“天街小雨潤如酥、草色遙看近卻無。最是一年春好處、絕勝煙柳滿皇都。”學(xué)生丙回答：“我知道的‘春的諺語有：‘一年之計(jì)在于春”學(xué)生丁回答：“我知道的‘春的成語有：春回大地、春光明媚、春意盎然……”讓學(xué)生聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，溫故知新，舉一反三地學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，視頻激趣導(dǎo)入

課前播放一段與課題有關(guān)的視頻電影、動(dòng)畫，讓學(xué)生視頻感知、了解歷史背景，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)毛主席的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文時(shí)，播放一段人民解放軍橫渡長江的歷史畫面。學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》一文時(shí)，播放一段八國聯(lián)軍火燒圓明園的電影畫面。這樣，學(xué)生能通過視頻跨越時(shí)空，再現(xiàn)歷史，打動(dòng)學(xué)生的心靈，感知語文學(xué)習(xí)的魅力。

4.講故事導(dǎo)入

故事對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，通過生動(dòng)形象地講述故事或事例來感染學(xué)生，從而順利、生動(dòng)地導(dǎo)入新課。如《天上的街市》導(dǎo)入就講述牛郎織女的故事?！痘实鄣男卵b》可以讓聽過這個(gè)故事的同學(xué)來講一下等等。通過故事，吸引學(xué)生注意力，不僅順利導(dǎo)入新課，又?jǐn)U展學(xué)生的知識(shí)面。

5.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)并不只是理化課的專利。一名成功的語文教師，用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，讓學(xué)生親眼看到所發(fā)生的一切，所產(chǎn)生的現(xiàn)象，可以誘發(fā)學(xué)生探索的興趣。如學(xué)習(xí)《死海不死》一課（本文在新教材中已刪除，但我認(rèn)為是一篇典型的說明文），根據(jù)課文內(nèi)容，我事先準(zhǔn)備了一杯水、一個(gè)雞蛋和一袋鹽。課上，我先讓學(xué)生看老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)把雞蛋放進(jìn)純凈水中時(shí)雞蛋下沉了，當(dāng)我在水中加鹽時(shí)，隨著所加的鹽越來越多，鹽水的濃度越來越大，雞蛋慢慢浮起來了，這樣課堂的氣氛就活躍了起來。學(xué)生紛紛把自己的發(fā)現(xiàn)說了出來，我簡單地歸納了一下，就此導(dǎo)入了課文。又如學(xué)習(xí)《大自然的語言》這一課，我讓學(xué)生看看窗外有哪些景物，從這些景物中你知道了什么？因此，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課使學(xué)生理解了語文學(xué)習(xí)的實(shí)用性，讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)來自生活，展現(xiàn)生活。明白寫作“言之有物，言之有序”的內(nèi)涵，這樣就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

但是，語文教學(xué)課前活動(dòng)是一個(gè)溫故階段，是一個(gè)新知導(dǎo)入階段，所以不能時(shí)間過長，要控制在五六分鐘之內(nèi)。如課前話題兩分鐘，默寫兩分鐘，導(dǎo)入兩分鐘。這就要求教師精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，掌控時(shí)間，充分高效利用時(shí)間，不能喧賓奪主，最終使每一節(jié)課達(dá)到事半功倍的高效。