我和四（2）班孩子的故事

林穎

今年是我走上教師崗位的第七個(gè)年頭，工作以來主要教學(xué)2個(gè)班的數(shù)學(xué)，很少擔(dān)任班主任，個(gè)人的班主任工作還是比較欠缺的。這一學(xué)年我擔(dān)任四年2班的班主任，班級(jí)學(xué)生的問題五花八門，作為班主任我必須見招拆招，和學(xué)生斗智斗勇。

四年（2）班的女生大都乖巧聽話，主要問題集中在男生身上。戴成浩、蔡永煜、李祖霖、馮陽昊上課喜歡起哄，擾亂課堂紀(jì)律；鄭國成、鄭澤桐、陳光宏、盧啟勛、桂國安課間經(jīng)常與同學(xué)起沖突。多數(shù)男生在常規(guī)方面不自覺遵守，排隊(duì)集合、早操、眼操都應(yīng)付了事。特別是鄭國成，面對(duì)老師的批評(píng)總表現(xiàn)出一副不服氣的樣子。

四年（2）班有一群讓我頭痛的男生，我開始發(fā)揮班干部、特別是女生的榜樣帶頭作用。我們班的文謙睿、姚淼是學(xué)校的大隊(duì)干部，也是班級(jí)的一面旗。我常常在班級(jí)樹立一些小楷模讓全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。陳璐、周佳鈺、方妍、張?jiān)恪⑵阉己策@些老師的小助手集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，我開始樹立他們?cè)谕瑢W(xué)間的威信，培養(yǎng)一些同學(xué)的管理班級(jí)的能力。

對(duì)待那些常?！叭鞘隆钡哪猩?，我采取軟硬兼施的辦法，常常動(dòng)之以情，曉之以理。我告訴他們打架是不對(duì)的，打架解決不了任何問題，反而讓大家都不開心，有可能會(huì)造成嚴(yán)重傷害還要承擔(dān)后果。只有粗俗的人才會(huì)說臟話、打架，有文化、有知識(shí)、有涵養(yǎng)的人是不會(huì)說臟話或者和人打架的。我們必須要學(xué)會(huì)如何和同學(xué)和睦相處。我還告訴他們一個(gè)人如果小事都做不好，那么長(zhǎng)大也一定做不成大事，只能一輩子做小事。早操、眼操等常規(guī)很簡(jiǎn)單，但如果沒有認(rèn)真對(duì)待，沒有一點(diǎn)自控能力約束自己，那么這樣的學(xué)生一定沒出息。勿以惡小而為之，勿以善小而不為！

就這樣，我不斷地和行為偏差學(xué)生談話，不斷樹立班級(jí)良好的班風(fēng)。我利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)理論知識(shí)，開始在班級(jí)開展崗位建設(shè)。讓每個(gè)孩子都有自己的小崗位，孩子在崗位中找到自己的價(jià)值，學(xué)會(huì)責(zé)任，更自信也更快樂。班級(jí)美容師、講臺(tái)清潔員、課間小巡警、雨具小管家，衛(wèi)生監(jiān)督員，桌椅管理員、多媒體管理員、節(jié)電小衛(wèi)士等等，讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)鍛煉也學(xué)會(huì)約束自我。我安排好動(dòng)的孩子擔(dān)任課間小巡警、桌椅管理員、衛(wèi)生監(jiān)督員，慢慢地，他們也學(xué)會(huì)為班級(jí)做事，不再每天“惹是生非”。

除了和孩子溝通交流，我還積極家訪，和家長(zhǎng)共同探討孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中遇到的問題。我把班級(jí)座位重新安排成五大組，讓四人小組好壞搭配，互幫互助。對(duì)五大組進(jìn)行課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)比，提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性。我給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一本存折，設(shè)置了班級(jí)“存折條例”：

加分：扣分：

1.一周按時(shí)按量完成作業(yè)，加10元。 1.欠一項(xiàng)作業(yè)，扣2元。

2.作業(yè)完成質(zhì)量好，加2元。 2.遲到一次扣2元。

3.考試優(yōu)秀或有進(jìn)步，加5元。 3.違反課堂紀(jì)律，扣2元。

4.班級(jí)日記被表揚(yáng)，加2元。 4.班級(jí)日記被批評(píng)，扣2元。

5.受到學(xué)校表彰，加5元。 5.攜帶未經(jīng)允許帶進(jìn)班級(jí)的東西，扣5元。

6、課間不遵守規(guī)則，扣5元。

半學(xué)期后，我在班級(jí)開展拍賣會(huì)，學(xué)生可以用存折里的“錢”換取獎(jiǎng)品?！板X多的”孩子很有底氣，獲得了很多禮品，“錢少的”孩子總是懊惱自己怎么什么也買不了。孩子們體會(huì)到通過自己的努力可以換來收獲的快樂。在班級(jí)的小組評(píng)比、個(gè)人存折得分評(píng)比中，每個(gè)人你追我趕，更有進(jìn)取心！

最成功的教育不一定要最富技巧性，但一定要涌動(dòng)著教師的真情，體現(xiàn)出自己的真心。我想只要能讓他們看到老師的堅(jiān)韌和真誠，他們就會(huì)回報(bào)你堅(jiān)強(qiáng)、認(rèn)真和努力。即使心力交瘁，即使身心疲憊，可想起我們光榮的事業(yè)，想起我們神圣的使命，想到學(xué)生無比燦爛的明天，我們就能感到我們不離不棄的堅(jiān)守是一種無休無止的奉獻(xiàn)！