小學數(shù)學六年級總復習策略

李先芳

小學六年級的數(shù)學復習是小學數(shù)學學習的一個總結(jié)，剛開始上兩節(jié)復習課時，我感到困惑、無奈，因為他們眼中的復習僅僅是一種充斥著機械記憶，學生感覺累教師感覺更累，無幸福感。難道復習就沒有更好的方法了嗎？而復習目的是引導學生深化對知識的理解，補不足，怎么辦？我思考了幾天，泡在資料里，聽取以前畢業(yè)班教師的經(jīng)驗.對此， 我認為復習要講究一定的策略和方法。只有在復習中巧妙地采取一些策略和方法才能使學生在復習中不易感到枯燥無味從而在復習課中進一步鞏固基礎(chǔ).。

下面我就自己所采用的一些策略和方法談談自己的看法

一、第一、 做好復習準備做好調(diào)查研究.

復習備考如大敵當前，復習中要讓讓基礎(chǔ)好的學生不覺得無趣，不做無用功，又要讓較差的學生能學到知識.。所以我搞了一個調(diào)查.。讓學生認真做題.。我進行分析處理.。只有知已知彼，才能做到泰然處之百戰(zhàn)百勝。我出的題目是：你喜歡怎樣回答問題？，讓你和同學結(jié)隊學習，你喜歡怎樣做？喜歡做什么樣的作業(yè)？..... 我也用了幾天時間，認真查閱復習知識，復習面涉及哪些內(nèi)容、重難點是什么、與前面知識和后面知識有哪些聯(lián)系、在復習過程中應該注意什么等。這樣，在復習過程中，才能夠做到步步到位。我把心中所想寫成書面文字即備出教案擬好復習計劃。使復習變得具體、有序、易于操作。

二、第二、發(fā)揮學生的主體性 ，提高學習興趣。

為了使復習更有效的進行在教學過程中，調(diào)整了以下幾個關(guān)系，1內(nèi)容準備，課前準備感趣的內(nèi)容.。 在復習過程中，提前給學生布置下一天的內(nèi)容，讓學生回家查找有關(guān)第二天的學習內(nèi)容， 準備”5精2糊”（5道自已認為精彩的題，2道最容易迷糊的題.。）可以在所有資料上找，前提自己會做，并能明白找此題的理由.。2，講與練的關(guān)系。講與練應有機地結(jié)合在一起。先由教師引出必記概念，主要是有題來引入.。然后學生上臺講解，講后學生抽講，然后再練習，至于練后講，講后練還是邊講邊練則根據(jù)復習內(nèi)容、學生掌握的已有情況而定。2，紀律與自由的關(guān)系。有一個良好的復習秩序是取得良好效果的前提。因而我提倡復習時應有一定的課堂紀律。同時，每桌的兩個同學一優(yōu)一弱，口語表達強的配弱的學生在一起.。當課堂上發(fā)現(xiàn)有價值的題，讓學生作上符號，后10分鐘，兩兩互講.。因為有的學困生在聽講中，有時不一定明白，好的學生再講一下，就更容易了.。3，合作關(guān)系，學生小組展示頭天收集的5精2糊題.。每組合作做完后，整理出最具吸引力的題，上臺評估并講解.。讓下面的學生談題的關(guān)健點在哪.。容易忽略的地方.。（這個可是我認為最有吸引力的地方哦，而且學生特有興趣.哈哈，這是我的杰作哦）4，突破錯題難題.。同桌學生針對對方錯題，給對方出5道類同的易錯題，讓學生加強鞏固.。這個效果也較好.。

第三、三、注重知識的整理疏通突出各部分聯(lián)

數(shù)學知識之間是有機聯(lián)系的，具有嚴密性、系統(tǒng)性的特點。知識整理就是教師引導學生將學過的知識按照一定的標準分類，使之條理化、系統(tǒng)化的思維過程。疏通就是引導學生把那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識點在分析、比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)在一起形成知識的泛化，達到”學一點懂一片學一片會一面”的目的。學生數(shù)學能力的高低往往反映在數(shù)學認識結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣上并在學習活動中表現(xiàn)出來。所以知識的整理和疏通不應只是認識和重現(xiàn)舊知識而是要幫助學生建立良好的認識結(jié)構(gòu)我引導學生通過閱讀教材、查找資料、編寫提綱、繪制圖表等方法將教學知識串聯(lián)起來使孤立的、分散的、繁雜的知識形成一個有機聯(lián)系的完整的知識體系使學生將教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己的認知結(jié)構(gòu)加深學生對所學知識的理解.。利于學生舉一反三、觸類旁通。如在“平面圖形面積的計算總復習”一課時我請學生把學習過的平面圖形、面積的計算公式用圖來表示它們之間的關(guān)系，間學生找出他們之間怎么看”“由長方形面積推導出正方形、平行四邊形、圓的面積、由平行四邊形面積又推導出三角形和梯形的面積。師點出轉(zhuǎn)化是重要的學習方法。接著教師把這張圖豎起來讓學生明白“長方形是干是根，是學習的基礎(chǔ)。學習時我們先從學習長方形的面積入手使學生真正弄清了知識的來龍去脈，前因后果。這樣益于學生對所學知識加深理解.使學生感到通過整理和復習確實有所提高從而調(diào)動學生的復習積極性提高復習效果。

第四、四、精心設計練習，發(fā)揮習題的多種功能， ，易于記憶。

復習課最忌諱的是題海戰(zhàn)役使學生不堪重負。要避免這種情況我首先鉆進題海針對學生實際，精心選擇典型性例題，為精講、精練、高效、減負打下基礎(chǔ)。設計的練習應具有多種功能。如復習時設計出題.。我先把我的要求說給幾個好的學生聽，讓他們根據(jù)我要的內(nèi)容查題.。比如我復習行程問題時，我讓他們?nèi)フ蚁嘤鲋猩婕暗较嚓P(guān)路程，或有一輛車路中出問題的題，還有加速的題，讓他們出題我來選擇最有價值的來用.。人多力量大，他們找題積極性高，而且也更深入了解題思路.。這樣上課讓他們當起小教師更有興趣，也不致于上課沒精神了.，。當然更注重的是開放題.。這種一題多變的綜合題有利于培養(yǎng)學生思維靈活性和深刻性。當然練習的設計除了上述的練習形式外還可以設計基本練習，趣味練習如，在“數(shù)的整除”復習課時可以設計這樣一道題老師的電話號碼是11位數(shù)每一個數(shù)字的密碼依次… 1第一位能被3整除的最大一位數(shù)2最大的一位數(shù)3，最小質(zhì)數(shù).4，2和3的最小公倍數(shù).5，最小奇數(shù)與最小質(zhì)數(shù)的和.6最小的合數(shù)加1.7有約數(shù)2和3的一位數(shù).8，最小的自然數(shù)，其它的為0， 你知道老師的電話號碼嗎？ 學生興趣盎然，積極破譯老師的電話號碼…請將你家電話號碼的密碼寫在紙上讓你的同學猜一猜好嗎，這種精心設計的題使學生的情感處于積極狀態(tài)，有了強烈的參與欲望相關(guān)的知識也很容易一一激活.。3，編100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)編成十位.是4.7對1.3.7。41，43，47十位2.5.8對3.9，十位3.6.9對1.7…麻將形式.學生記得準又快。但不管怎樣設計都要緊扣復習內(nèi)容要充分發(fā)揮習題的多種功能為提高復習效率服務。

第五、五、編制錯題集提高準確度

復習是一個查漏補缺的過程，是學生進步的過程。及時反饋可以提高補缺的效果使學生及時獲得幫助.。受到激勵有利于大面積提高教學質(zhì)量。首先每天錯題必抄2遍，將已復習過的內(nèi)容進行“會診”非常關(guān)鍵的問題就是找出原因，不斷復習錯誤。而錯誤原因大致有：粗心大意的問題、概念理解上的問題，書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題以及習慣性錯誤，書寫不規(guī)范、不良習慣等。采取以下方法做幾張試題，教師改后，交給該生的同桌，同桌爭對該生的錯題材，出每類出8道類同題材，對復習過的知識進行全面的“體檢”老師幫助進行具體分析查找原因。學生一對一，通過列單元知識點的復習提綱對所學的內(nèi)容進行梳理。 其次集中力量攻克薄弱點。每個人都有自己的“軟肋”如果試題中涉及到學生的薄弱環(huán)節(jié)一定會成為學生的“最痛”。因此每個學生還有有一本錯題集，學生在平時的做題中要及時記錄錯題編制錯題集尤其是月考、模擬試卷要進行認真的分查找原因，改正錯誤?？梢詫⒃嚲磉M行重新剪貼、分類對比從中發(fā)現(xiàn)自己復習中存在的共性問題。 其中那些反復出錯的問題可以考慮再做一遍以絕后患。 充分發(fā)揮學生對教師的崇拜，讓每個學生當教師發(fā)揮得淋漓盡致，一周每個學生出五道同桌容易錯的五道題，周一交給桌，做了過后互相評價，且互相打分并講解，指出同桌的不足。這個效果也特好。學生興趣特濃。

當然教無定法，我主要目的是調(diào)動學生學習積極性，讓優(yōu)生，學困生在課堂上都有收獲.。同時也能讓成績有所提高.。當然這些方法的實施在五年級就開始運用了.。六年級不管升學考試還是所為的考名校，成績非常優(yōu)秀。得到社會認可。今后的工作中我會更加努力，找出更有利于學生復習的方法。