淺談小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課的幾種方式

劉丹

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課是語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，是學(xué)生將課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去的實(shí)踐活動(dòng)。因此，小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課應(yīng)主要圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。下面談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課的幾種方式。

一、觀

觀察是智力活動(dòng)的門戶，通過(guò)觀察積累材料，培養(yǎng)能力，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高興趣，激發(fā)求知欲。

觀察包括觀察自然和社會(huì)。如參觀文物古跡，游覽風(fēng)景名勝，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解新人新事等。

觀察過(guò)程，教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把書(shū)本上學(xué)到的觀察方法運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，進(jìn)行有順序、有重點(diǎn)、認(rèn)真細(xì)致地觀察。圍繞教學(xué)內(nèi)容，可課前觀察，提前感知事物，獲得感性認(rèn)知；也可課后觀察，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶；特殊情況下，還可以課中進(jìn)行。如二年級(jí)上冊(cè)第27課《雪》的教學(xué)，可將課文放在冬天第一次下雪時(shí)講，組織學(xué)生到戶外觀察，在觀中學(xué)，學(xué)中觀，文景結(jié)合，師生會(huì)觸景生情，興致盎然，創(chuàng)造出一種愉快的教學(xué)氣氛提高教學(xué)效果。

此外，我們還要教育學(xué)生平時(shí)多留心觀察周圍的事物，善于捕捉生活中閃亮的東西，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，為寫(xiě)作積累素材。

二、讀

閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，小學(xué)生“能讀懂適合少年閱讀的書(shū)報(bào)，正確理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和良好的閱讀習(xí)慣”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來(lái)完成。

課外閱讀的種類很多，如閱讀欣賞、朗讀、心得交流、讀書(shū)匯報(bào)，資料收集、讀書(shū)方法訓(xùn)練等。閱讀內(nèi)容可以是課堂內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，一課帶多。如學(xué)了《世界之窗》，可以讓學(xué)生上網(wǎng)收集資料，了解各國(guó)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解世界各國(guó)文化的求知欲；學(xué)了《春天在哪里》，可讓學(xué)生看些描寫(xiě)春天的詩(shī)或文章，把握春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

閱讀內(nèi)容也可以是課堂教學(xué)內(nèi)容以外的報(bào)刊、書(shū)籍等。閱讀這類內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，看好報(bào)。讓他們有選擇、有重點(diǎn)地去讀。在讀中積累知識(shí)，在讀中培養(yǎng)能力，在讀中陶冶情操。

三、寫(xiě)

寫(xiě)是學(xué)生將平時(shí)所積累的材料，訴之于筆端的書(shū)面表達(dá)形式。如作文、日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記等。

俗話說(shuō)：“巧婦難做無(wú)米之炊”。這里的“米”就是作文的材料。但僅有材料還不夠，還得在“巧”字上做文章。在寫(xiě)作上，“巧”就是寫(xiě)作技巧。德國(guó)生理學(xué)家貝爾納語(yǔ)說(shuō)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮?！笨梢?jiàn)，方法的重要性。

寫(xiě)作活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生將課文中所采用的寫(xiě)作方法，運(yùn)用到作文實(shí)踐中去，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力，提高他們的作文水平。如學(xué)習(xí)《外婆家的小屋》之后，可讓學(xué)生按一年四季的變化進(jìn)行景物描寫(xiě)。

除了學(xué)寫(xiě)法，還可以學(xué)習(xí)課文中好的開(kāi)頭和結(jié)尾，過(guò)渡和照應(yīng)，學(xué)習(xí)作者的構(gòu)思等。

四、演

表演是語(yǔ)文活動(dòng)課的又一種形式。這種形式寓學(xué)于樂(lè)，寓教于樂(lè)，既可加深學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，受到良好的思想道德教育，又可發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，活躍學(xué)生生活，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

在活動(dòng)中，根據(jù)課文內(nèi)容編一些課本劇、小品等，挑選這方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行排練，讓他們登臺(tái)獻(xiàn)藝，使學(xué)生從中受到感染和熏陶。如學(xué)習(xí)《黑貓警長(zhǎng)》一課，通過(guò)表演，讓學(xué)生體會(huì)黑貓是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的好警長(zhǎng)。

五、唱

音樂(lè)是美妙的，它不僅具有陶情怡性的作用，而且對(duì)人們智力的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)也是有一定幫助的。法國(guó)大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)：“開(kāi)啟人類的知識(shí)寶庫(kù)有三把鑰匙，即數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂(lè)?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“我在科學(xué)上的成就，很多是由音樂(lè)啟發(fā)的。”借助音樂(lè)在陶冶情操和培養(yǎng)人才，提高素質(zhì)方面的這些作用，我們開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí)，圍繞課文內(nèi)容，搞一些音樂(lè)活動(dòng)是大有裨益的。《聶耳與國(guó)歌》一課，課文介紹了當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)的史實(shí)，聶耳譜曲的過(guò)程及歌曲的作用，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心和愛(ài)國(guó)之志。學(xué)這課之前，我先教學(xué)生唱《義勇軍進(jìn)行曲》，可以加深學(xué)生對(duì)這一課文思想內(nèi)容的理解，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)之心，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想教育。

六、畫(huà)

繪畫(huà)是展現(xiàn)于空間，訴之于視覺(jué)的一種藝術(shù)。它具有直觀、形象的特點(diǎn)。在語(yǔ)文活動(dòng)課中，結(jié)合課文，讓學(xué)生用圖畫(huà)形式再現(xiàn)課文內(nèi)容，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力，還可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

如學(xué)習(xí)《敕勒歌》一課，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅圖畫(huà)，將藍(lán)天、白云、一碧千里的草地、陰山下的牛羊群、起伏的小丘，用明快的色彩，清晰的線條，再現(xiàn)草原的美景，“詩(shī)”中有畫(huà)，畫(huà)中有“詩(shī)”，既培養(yǎng)了他們的愛(ài)美情趣，又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

例如對(duì)《巧裝蛋糕》中的“巧”的理解“九塊蛋糕要裝在四個(gè)盒子里，每個(gè)盒子最少裝三塊?！苯處熛仍诤诎迳袭?huà)圖，將九塊蛋糕分裝在三個(gè)盒子里，再把三個(gè)盒子裝進(jìn)一個(gè)大盒子里。形象直觀，學(xué)生既明白了“巧”裝蛋糕，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了愛(ài)動(dòng)腦筋的高爾基，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生遇事要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課的形式多種多樣。除了以上談及的以外，還有口頭表達(dá)訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)字訓(xùn)練、各種競(jìng)賽等等。在語(yǔ)文活動(dòng)課中，教師要組織學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種渠道，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使他們?cè)跇?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)中受益，從而更好的完成小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)。