管理學校、發(fā)展教師、培養(yǎng)學生

銀士成

校長在學校是集領導者、管理者、教育者于一身的核心人物，是學校管理主體的主要決策者。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的素質決定著一個學校辦學方向，直接影響學校的管理水平、教育質量。

2008年5月12日，我被聘任為長春市雙陽區(qū)小龍小學校長，當時，學校辦學條件極差，教學質量低下，教師隊伍嚴重老齡化，是一所出了名的農(nóng)村薄弱學校。人們常說：一個好校長，就是一所好的學校。看到眼前的一切真的感到自己肩上擔子的沉重、責任之大。作為一個學校的管理者，必須具有先進的教育理念與管理理念，對學校的變革方向、學校的發(fā)展規(guī)劃等都要進行科學的籌劃，聚集發(fā)展的力量來實現(xiàn)教育的價值所在。如今的小龍小學，一是校園文化建設不斷增強，管理不斷規(guī)范；二是教育教學水平有了一定的提高；三是教師素質不斷增強，學生能健康成長。回顧自己的工作歷程，苦樂參半感觸頗多。下面將從以下幾方面與同行們進行交流學習。

一、加強學校基礎建設，科學管理求發(fā)展

我懂得“學校要發(fā)展，領導是關鍵”的道理。作為主要領導，應該把自己置身于學校的前沿去看問題、想點子、求發(fā)展。我剛上任時，小龍小學只有一棟教學用房，四周無圍墻，周邊環(huán)境臟、亂、差。外來人員隨意進出學校，安全隱患極大；學校的操場坑洼不平，學生不能正常開展各項體育活動；由于學校地處位置特殊，多年來學校還是靠一口老井維持學生用水，常常是壞了修，修了壞，一到了冬季飲水就更成了難題……身為一校之長，真的是看在眼里，痛在心上，當時拼著一股干勁心想：辦法一定會大于困難，再苦再累再難也一定要“辦人民滿意的教育”。

幾年來，我校建設沒有中斷過，發(fā)展沒有停止過。學校之所以發(fā)展成今天這樣的規(guī)模，是與我們的發(fā)展思路、求索精神分不開的：在上級領導支持、在部門配合、鄰舍的和睦、家長的理解、及教師的分憂下，靠的是一次次百折不撓的訴說，靠的是一回回千辛萬苦的奔波，真的是憑著虔誠的心態(tài)、負責的精神而又不失原則的立場，血汗沒有白流，真的收到了“有付出就有回報”的效果。

二、狠抓教學管理，提高教學質量

我和校領導班子成員不斷完善和制定學校管理制度。人不管人，制度管人，制度面前，人人平等。我們完善了過去的相關制度，根據(jù)學校實際，又制訂了新的管理制度。我校在管理上始終做到用真情、講實學、憑實據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。

在管理好學校的同時更不能忽略學校的中心工作：教書育人，教師要教人，學生要學習，形成教與學的關系，要提高教學質量，必須狠抓教學常規(guī)。學校要發(fā)展，質量是關鍵，質量是學校發(fā)展的生命線。要想提高教學質量，關鍵是提高教師的教學能力。為了全面提高教學質量，我很重視校本培訓、校本教研，重視教師整體素質的提高，重視教師的個人發(fā)展。為了達到這一目的，自2008年起，學校就結合中心校的教研精神與思路，組織全校老師進行“人人要教研”，一輪課下來，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題。于是我們及時組織全體教師學習先進的教學理念，觀看優(yōu)秀課堂實錄，組織教師進行專題講座、心得交流、同時采取“走出去，請進來”的學習方法來提高教師的教育教學水平。在全校舉行第二輪“校本教研”活動中。不同的是，這次主要在中青年教師中推行，爭取以點帶面，逐步達到共同提高，第二輪講課后，有幾位教師脫穎而出。實踐證明，我們的做法是正確的，老師們的教改熱情空前高漲，老師們的教學理念有了很大的轉變，教學能力有了很大的提升。去年，劉英麗、鄭麗云老師在通陽學區(qū)舉行的新課程大賽中榮獲嘉獎。再次鼓舞了教師們的工作熱情為提高教學質量作了保證。

三、加強自身、教師修養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成長

我從不以權壓人，以勢凌人，而是以德服人，以情感人，率先垂范的做教師的榜樣。改變了學校里過去一種不良的輿論氛圍與思想動態(tài)，有些老師因為工作出色得到領導的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，我看到這個癥結，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環(huán)境，有些老師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的老師通過學習，如今一改過去那種散漫作風，工作認真扎實；中青年教師更是一頭撲在教學上，勤勉務實。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。以開展師德師風建設為先導，學校的一切工作就有了一個最好的著力點。

師德提高了，師風改進了， 接下來就要培養(yǎng)學生健康發(fā)展，對學生的管理，我們始終堅持：環(huán)境育人與活動育人結合；制度與身教并舉。創(chuàng)設舒適、優(yōu)美的教育教學環(huán)境實現(xiàn)美育效果始終是我們絕不打折扣、常抓不懈的工作之一。注重校園文化建設是學校生存的基石。豐富多彩的文體活動既讓學生得到了充分的鍛煉，又增加了學校的吸引力。未來社會，人才的競爭會何等激烈，我們可以想象。敢于展示自我，善于展示自我卻是我們農(nóng)村孩子最欠缺的，所以，把孩子培養(yǎng)成“腹有詩書氣自華”的少年君子，讓孩子擁有“藝術家的氣質，演說家的口才”是我們開發(fā)校本課程的最高目標，“讓孩子站在中華五千年燦爛文化的基石上擁抱未來”“簡筆繪畫、誦讀經(jīng)典詩詞，學做文明少年”，是我們的初衷；讓每一個從小龍學校走出去的學生能比同齡孩子多積累100首古詩----多描繪一幅畫是我們必須收到的效果?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”我信奉“學校無小事、處處皆育人”。

以上是我就“管理學校、發(fā)展教師、培養(yǎng)學生”談出自己的一些看法和做法，說實話，我個人的力量是微不足道的，小龍小學的發(fā)展與進步是大家共同努力的結果。在此感謝各級領導的關心與支持。為辦好人民滿意的教育我們將繼續(xù)努力，堅持以“實事求是、勇于創(chuàng)新、以校為家、拼搏奉獻、潛心從教、關愛學生”的工作目標全心全意為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量！