陽光體育的理念對我校體育教學組織與管理的影響

牟英雙

“陽光體育”是指在寬松、開放、快樂、和諧的教育和心理環(huán)境中進行的體育活動。它不僅包括體育中的基本動作與技能的教學，還包括學生對運動的興趣與態(tài)度；對運動知識的了解和運用；對運動欣賞能力的提高及身體發(fā)育與心理素質(zhì)的培養(yǎng)等多個領域的協(xié)調(diào)發(fā)展?！瓣柟怏w育”活動的開展，不僅僅是學校體育課程發(fā)展的客觀需要，更重要的是提高全民身體素質(zhì)的客觀需要。陽光教育與以人為本、以生為本的教育理念相契合.包含著對師生關系、生生關系的再認識。本文通過對我校學生體質(zhì)狀況進行調(diào)查，分析總結了陽光體育運動的開展對我校體育教學組織與管理的影響變化，論述了陽光體育運動在北京市中小學中的發(fā)展趨勢及陽光體育運動對促進青少年的體質(zhì)狀況的重要意義。

一、研究方法

本文通過查閱數(shù)十篇期刊，閱讀了大量的相關文章搜集相關資料。從社會、學校、教師、家長、學生多個方面進行了分析。

二、陽光體育運動提出的原因

（一）陽光體育運動開展前存在的問題

1.社會方面

社會上一直以來衡量一所學校好的指標就是學校的辦學質(zhì)量，具體來說就是學生的成績和升學率，至于學校體育運動如何開展，開展的效果怎樣，社會上不太關心甚至并不關心。

2.學校方面

首先受到了有關教育部門指導方針的制約，在對學校教學質(zhì)量進行考核時體育所占的比例并不算大，所以說體育課開展情況的好壞對學校的整體考核不會產(chǎn)生主要的影響。

3.教師方面

許多教師還是受傳統(tǒng)教學模式的影響較深，對素質(zhì)教育的理解具有局限性，他們認為學生參加體育活動容易產(chǎn)生意外傷害事故，也不便于管理學生，因此也就限制了學生參加體育活動。

4.家長方面

主要是家長對體育教育的認識不夠，他們認為作為學生在學校的主要任務就是學習文化知識，少動多學習，考出好成績才是唯一的出路。

5.學生方面

受到多方面的影響，首先是學生們存在著一定的惰性，缺乏主動參加各項體育活動意愿，其次是教師教長的壓力使他們沒有時間去參加體育活動，把時間都放在了學習文化知識上，這也限制了學生參加體育活動的熱情。

（二）我校學生的體質(zhì)健康水平普遍下降

通過對近幾年的體質(zhì)健康測試結果進行分析發(fā)現(xiàn)，我校學生的身體發(fā)育指標，包括身高、體重等都有所增加，但體質(zhì)幾乎一直在下降，從學生肺活量、立定跳遠跳遠、50米、仰臥起坐、引體向上的測驗上，及格率有的還不足1/2。并且學生的肥胖率在持續(xù)增高已經(jīng)，成為影響學生營養(yǎng)健康狀況的第一大因素。除了肥胖率，視力不良率也有所上升，我校學生的近視率近幾年平均在58.07%。

三、我校陽光體育的特點

1.健全并不斷完善“陽光體育”活動的工作機制，營造良好的“陽光體育”氛圍

為了營造良好的陽光體育活動的氛圍，我校頒布相應的機制與條例，將陽光體育作為學校工作考核的重要內(nèi)容之一，重視陽光體育活動的組織與管理。

2.開展內(nèi)容豐富，形式多樣的體育活動

（1）開展多種選修課

我們的老師充分利用自己的特長開展多門選修課，其中包括籃球、足球、排球、武術、健美操、羽毛球等多種選修課，學生們可以在選修課上學到與常規(guī)體育課不一樣的知識，進一步激發(fā)學生對體育的熱愛，也能培養(yǎng)學生的興趣愛好。

（2）體育大課及充分利用大課間進行體育活動

自“陽光體育”在我校實施以來，我們一直保證學生們每天鍛煉一小時，學生們每周有3節(jié)常規(guī)體育課，另外每天有一個小時的大課間活動時間，我們的大課間也是由多種形式的，有廣播體操、素質(zhì)練習、也有趣味體育游戲等。

四、對我校學校開展陽光體育運動的建議

1.開展陽光體育運動，要加強組織領導，提高思想認識

學校要組織全體教師認真學習“教育部關于學習貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的通知”“教育部 國家體育總局 共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定”文件，從戰(zhàn)略高度進一步提高對陽光體育運動的認識。從根本上認識到提高學生體質(zhì)健康水平的重要性，使學生在思想上認識到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺參加體育鍛煉的意識。

2.開展陽光體育運動，要不斷推進與創(chuàng)新

學校體育課程教學是陽光體育運動實施的主渠道。因此，學校在安排教學內(nèi)容時首先要遵守“以人為本”和“健康第一”的指導思想。其次在課程安排上要適應學生們的身體發(fā)展狀況，循序漸進，由易到難。教學內(nèi)容上要不斷推陳出新，注重教學安排的健身性、趣味性、和實用性。強調(diào)體育知識、技能、體能三者的有機結合。從而引起學生們的興趣愛好，達到強身健體的目的。

五、結論

“陽光教育”以“健康第一”為指導思想，是貫徹落實黨的學校體育教育方針，是注重生物個體需要和發(fā)展的前提下提出的一種教學體育教育理念。在中學體育教育中，合理貫徹“陽光教育”理念，可以扭轉(zhuǎn)現(xiàn)行體育課很多不良狀況；能夠改變傳統(tǒng)學校體育教學過于突出教師、忽略學生主體地位的弊端：可以豐富體育課評價方式和考核標準，重視學生個性的發(fā)展和對潛力的適當挖掘；更能貼近教育改革和發(fā)展綱要提出的要求開展陽光體育運動，是新時期加強中小學生體育、增強中小學生體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，將有利于形成人人參與、個個爭先、生氣勃勃的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，吸引廣大學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉。