農(nóng)村小學(xué)德育工作的策略

陸作翁

一、農(nóng)村小學(xué)德育教育的重要性

小學(xué)生是祖國的未來，他們的思想品德，基本素質(zhì)如何，既體現(xiàn)我國社會文明程度，又將對我國未來的社會風(fēng)貌，民族精神乃至國家的前途命運(yùn)具有深遠(yuǎn)的影響。少年兒童可塑性強(qiáng)，富于上進(jìn)，易于接受良好的引導(dǎo)，小學(xué)階段正是培養(yǎng)他們良好的道德、情操、心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是他們樹立正確的人生觀，形成正確的政治態(tài)度進(jìn)行啟蒙教育的重要時(shí)期。是將后初中，乃至高中、大學(xué)教育階段所不能代替的，少年時(shí)期不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，往往會伴隨一生。因此加強(qiáng)小學(xué)德育工作尤其顯得尤為必要和重要。

二、農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀分析

我校地處農(nóng)村，學(xué)生家長們認(rèn)為自己的孩子只要念好書，以后能走出農(nóng)村，脫離農(nóng)田生活，子女所在學(xué)校就是好學(xué)校，所在班級就是好班級，所教老師就是好老師。在農(nóng)村工作的教師中，相當(dāng)一部分同志也存在片面的認(rèn)識，認(rèn)為只要把學(xué)生的文化課教好，提高升學(xué)率，就可以對上下都有個(gè)交待，就算完成了本職工作。甚至有的老師認(rèn)為，只要文化課成績好的學(xué)生就是好學(xué)生，別的方面不必強(qiáng)求，偏心袒護(hù)他們，這樣正好迎合了家長的這種思想。不僅僅是一種局部現(xiàn)象，在其它一些地區(qū)的學(xué)校也程度不同地存在。

三、案例分析

那是在擔(dān)任三年級班主任的上學(xué)期開學(xué)初，我們班級有個(gè)叫劉**的同學(xué)，經(jīng)常撕本隨地扔紙，同桌的勸告，紀(jì)律委員的點(diǎn)名批評，絲毫也沒有改變她腳下白花花的慘狀。我借鑒學(xué)習(xí)了魏老師的管理班級先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)——人人有事做，事事有人做。我首先找劉蕊同學(xué)談心，得知她也想給班級做事情不想托班級的后腿的想法。我把班級分成六組，每組都有負(fù)責(zé)衛(wèi)生的組長，劉蕊就是其中一位，她深知自己的責(zé)任，不僅自己不再亂扔了，還愿意和其他同學(xué)溝通了，也樂觀了很多。我借機(jī)表揚(yáng)她：“劉蕊同學(xué)最近的變化最大了，離群的大雁終于跟上了隊(duì)伍。并且還成了領(lǐng)頭雁，老師希望你越飛越高！”經(jīng)我一夸，她的小臉都紅了。

蘇格拉底曾經(jīng)說過：清除雜草最好的方法是種上莊稼。同樣的道理要清除班級不和諧的因素，最好的辦法是讓他們多做和諧的事。當(dāng)他們的身上有了責(zé)任和使命，變“他律”為“自律”再到“律他”，化外在的約束為內(nèi)在的需要，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生覺得自己是班級的主人，并且自己能為他人做事能被他人關(guān)注是一種真實(shí)的存在。這樣長此下去，班級呈現(xiàn)出“人人有事做，時(shí)時(shí)有事做”積極向上班級氛圍。

四、農(nóng)村小學(xué)如何提高德育教育

（一）學(xué)校方面

1.提高思想認(rèn)識

從思想的高度認(rèn)識農(nóng)村中小學(xué)德育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，深入細(xì)致開展工作，持之以恒、狠抓落實(shí)，將存于學(xué)生意識中偏離了社會要求的道德觀念扶回正道。

2.加強(qiáng)審美教育和心理教育

美育使人的心靈達(dá)到和諧，使人愉悅的接受、主動的追求和善的境界。許多農(nóng)村學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生缺乏親情交流，心理脆弱，對教師的說教因缺少交流而易產(chǎn)生抵觸情緒，所以必須加強(qiáng)心理教育，豐富學(xué)生情感。

3.熱愛關(guān)心學(xué)生，營造融洽和諧的集體環(huán)境

要加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流，增強(qiáng)師生情感，和學(xué)生打成一片，消除對抗，在與學(xué)生的交往中以自己高尚的人格魅力陶冶學(xué)生，以自己摯熱的愛溫暖學(xué)生，營造溫暖快樂的集體環(huán)境。

4.加強(qiáng)愛國主義教育

通過座談、討論、故事、榜樣、格言等具體辦法幫助學(xué)生樹立正確道德理念，提高辨別是非能力。

5.充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用

少先隊(duì)是青少年中的先進(jìn)組織，從學(xué)生中來，最熟悉了解學(xué)生，是學(xué)生最親密的朋友，少先隊(duì)是開展德育工作的好幫手。

（二）教師方面

教師——從我做起首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，教師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。教師做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、一絲不茍的精神、說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢地承認(rèn)。

（三）家庭方面

1.提高家長對家庭德育教育的認(rèn)識

家庭德育是指通過父母對子女進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和必要補(bǔ)充，對青少年思想品德的形成和發(fā)展具有不可替代的重要地位和作用。家庭德育是學(xué)校德育的必要補(bǔ)充和助手。孩子大部分時(shí)間在家中度過，與家庭成員的接觸交往更多、更親密，家長最了解自己的子女，如果學(xué)校教育得不到家庭教育的支持和配合，即使學(xué)校再努力，也難以取得應(yīng)有的效果。

2.讓家長明確家庭德育的內(nèi)容

家庭德育的內(nèi)容與學(xué)校德育基本一致。但從家庭的特點(diǎn)及目前家庭德育中存在的問題來看，應(yīng)側(cè)重于以下幾方面。

第一，家長要充分利用和創(chuàng)造有利于教育孩子的客觀條件，如提供書報(bào)刊物、廣播、電視等，引導(dǎo)孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)更多積極向上的知識。同時(shí)，要從小培養(yǎng)孩子關(guān)心別人、愛護(hù)別人的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而關(guān)心和熱愛學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國和人民。

第二，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)是家庭德育的重點(diǎn)，也是我國家庭德育的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第三，家務(wù)勞動教育。家務(wù)勞動教育是家庭教育最主要的內(nèi)容和手段。必要的家務(wù)勞動不但可以培養(yǎng)孩子良好的勞動習(xí)慣和艱苦樸素的作風(fēng)，還可以增強(qiáng)抵御輕視勞動以至厭惡勞動，怕臟、怕累、貪圖享受的腐朽生活作風(fēng)。

總之，要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長認(rèn)識到小學(xué)德育教育的重要性，讓學(xué)校、教師、家庭、乃至社會共同努力抓好小學(xué)德育教育。通過學(xué)習(xí)各種知識，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生“做人”教育，亦即思想道德教育。因此全體教師必須以“人人是道德良師”為己任，引導(dǎo)學(xué)生有一定的道德認(rèn)識，逐漸實(shí)現(xiàn)有一定的想象道德覺悟和行為。三是認(rèn)真組織學(xué)生開展德育實(shí)踐活動。結(jié)合節(jié)假日及?！爸攸c(diǎn)月”開展德育實(shí)踐活動，能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會，了解主題的系列化和層次性，奠定堅(jiān)實(shí)的道德素養(yǎng)基礎(chǔ)。