蘇州市少兒體校羽毛球培訓(xùn)班學(xué)員參與培訓(xùn)的態(tài)度與動機研究

李曉利

摘 要：采用文獻資料法，問卷調(diào)查法和訪問法，對蘇州市少兒體校參與羽毛球培訓(xùn)的學(xué)員及家長參與培訓(xùn)的態(tài)度及影響因素給予分析研究，揭示了當(dāng)前學(xué)員對于參與培訓(xùn)的態(tài)度及行為傾向。

關(guān)鍵詞：蘇州市 少兒 羽毛球培訓(xùn) 態(tài)度

中圖分類號：G847 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）01（c）-0246-02

蘇州是一個經(jīng)濟強市，受經(jīng)濟發(fā)展的支持及人們體育消費意識的增強，大眾羽毛球的發(fā)展異常火爆，參與業(yè)余羽毛球健身的人群呈現(xiàn)增長趨勢，由于羽毛球是一項技術(shù)性要求較高的運動，更多的參與者也逐漸意識到了參與培訓(xùn)的重要性；目前，蘇州大范圍內(nèi)少兒羽毛球培訓(xùn)態(tài)勢良好，而少兒體校擁有經(jīng)驗豐富專業(yè)的培訓(xùn)教練，培訓(xùn)更為系統(tǒng)嚴(yán)格。因此也吸引了更多的家長和學(xué)員參與到培訓(xùn)中來，少體校是我國體育后備人才來源的主要渠道，是人才重要補充來源，越來越多的家長愿意把孩子送到少體校參與更為專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，而少體校培養(yǎng)對象一般是針對6～14歲的少年兒童，那么對于這些參與培訓(xùn)的少年兒童而言，他們參與培訓(xùn)的態(tài)度以及動機成為文章關(guān)注的焦點。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

蘇州市少兒體育運動學(xué)校參與羽毛球培訓(xùn)的6～14歲少年兒童。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法。（2）問卷調(diào)查法：對學(xué)員及家長發(fā)放問卷共200份，回收200份，回收率100%其中有效問卷185份，有效率92.5%。（3）訪談法。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)員參與羽毛球培訓(xùn)的態(tài)度調(diào)查

動機是推動人的行為的心理動因，對人的行為具有始發(fā)、指向和強化作用，運動動機是激勵人參加體育鍛煉的內(nèi)在動力。鍛煉身體、增強體質(zhì)是參加培訓(xùn)的首要出發(fā)點“健康第一”的思想與學(xué)校體育目標(biāo)是一致的。

學(xué)員對于羽毛球運動項目的興趣及喜愛程度：經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與培訓(xùn)的學(xué)員大多數(shù)本身還是比較喜愛羽毛球這項運動的，能夠參與培訓(xùn)的學(xué)員大多數(shù)都是父母比較擅長或者喜愛羽毛球運動，孩子有更多的機會接觸運動，其中有28%的學(xué)生表示非常喜歡，35%的學(xué)生比較喜歡，但也有10%的學(xué)員不喜歡，選擇不喜歡的大多數(shù)是一些參加培訓(xùn)時間較短的小學(xué)員，經(jīng)了解大多數(shù)是因為訓(xùn)練量比較大，每周的培訓(xùn)次數(shù)基本都在3次以上，更多的培訓(xùn)占用了他們的空余時間；越小的學(xué)員，他們對訓(xùn)練的認識還是比較模糊，貪玩的本性使他們對于參加正規(guī)的培訓(xùn)意識不強。能堅持2年及以上的學(xué)員基本都是在了解這項運動本身的魅力后，逐漸喜歡這項運動，學(xué)習(xí)處于主動積極的狀態(tài)。受明星榜樣的影響，很多少兒認為打羽毛球很“酷”，同時課余時間打羽毛球可以為緊張的學(xué)習(xí)解除疲勞，愉悅身心。見表1。

2.2 學(xué)員家長對于孩子參與培訓(xùn)的動機調(diào)查

對于少年兒童來說，參不參與培訓(xùn)，家長的態(tài)度成為其主要的影響因素。

2.2.1 家長選擇少兒體育運動學(xué)校作為培訓(xùn)的動因分析

目前，市場上針對少兒進行的羽毛球培訓(xùn)機構(gòu)很多，家長可以根據(jù)自己的條件選擇不同的培訓(xùn)點進行培訓(xùn)。調(diào)查走訪中了解到，大多數(shù)家長本身就是這項運動的愛好者，對運動有一定的了解，相比較與其他一些社會上的培訓(xùn)機構(gòu)，少體校的培訓(xùn)更為專業(yè)，系統(tǒng)，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練孩子有更多的機會參加各類比賽。少體校小學(xué)員一般是6～14歲的青少年，剛剛參加訓(xùn)練一般是在家長的意愿下參與培訓(xùn)，學(xué)員本身比較盲目，但是經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后大多數(shù)都能形成自覺主動的過程，艱苦的訓(xùn)練能夠磨練堅強的意志品質(zhì)，擁有健康的身體，與一般的培訓(xùn)不同的是，少體校擁有專業(yè)的教練團隊，經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的教練，嚴(yán)格的管理系統(tǒng)，經(jīng)過常年系統(tǒng)的訓(xùn)練，孩子們一般都能夠達到預(yù)期的效果。

蘇州市羽毛球有著良好的群眾基礎(chǔ)，市體委歷來把羽毛球運動作為重點項目來抓，市少兒體校也很重視訓(xùn)練工作，蘇州市共奪得省級比賽22枚金牌，為國家隊和省隊培養(yǎng)和輸送了43名高水平運動員。市體校擁有更為扎實、專業(yè)、全面的訓(xùn)練系統(tǒng)，長期堅持訓(xùn)練讓孩子擁有了全面的身體素質(zhì)，堅強的意志品質(zhì)，即使不走專業(yè)化路線，也為今后更好的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的身體基礎(chǔ)。這就是家長愿意送孩子到少體校參加訓(xùn)練的原因。

2.2.2 家長對參與培訓(xùn)各要素的調(diào)查

家長對訓(xùn)練的需求是多方面的，綜合各要素中選的頻數(shù)最多的主要是：（1）鍛煉身體，增強體質(zhì)；（2）學(xué)一技之長；（3）減肥；（4）改善視力；（5）走專業(yè)化路線。即使不走專業(yè)化路線，長期堅持訓(xùn)練，使他們擁有了強健的體魄，各項身體素質(zhì)也得到更為全面的協(xié)調(diào)發(fā)展，為今后從事其他任何運動創(chuàng)造了良好的身體條件。家長望子成龍，期望通過培訓(xùn)開發(fā)孩子的各項潛能，能夠一鳴驚人，對項目本身有比較正面的價值認可，認為孩子可以從培訓(xùn)中受益，提高身體素質(zhì)。

調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，其中以身體素質(zhì)為主導(dǎo)的占一半以上，這一情況說明，大多數(shù)的家長還是比較認可體育鍛煉的本質(zhì)功能，即希望孩子通過鍛煉能夠強身健體，另外希望在訓(xùn)練的過程中能夠不斷地成長，克服一系列的困難，培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)，同時可以結(jié)交更多的朋友，緩解學(xué)習(xí)的壓力以及孤獨感。

總體來說，家長讓孩子參加培訓(xùn)的動機呈多元化趨勢，但強身健體動機需求比較明顯。同時為了轉(zhuǎn)移孩子的注意力，減少上網(wǎng)看電視時間，堅持運動，對于技能學(xué)習(xí)的好壞無太高要求。對于一些身體條件及球感較好學(xué)員，家長還是希望能夠走專業(yè)化路線。

另外，蘇州市少兒體育運動學(xué)校有明確的分班制度，基本采用優(yōu)勝劣汰的形式，身體條件較好并有一定潛質(zhì)的學(xué)員才能進入大班繼續(xù)訓(xùn)練。調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，時間是否充裕成為能否繼續(xù)訓(xùn)練的主要影響因素，一些鍛煉身體，學(xué)一技之長的學(xué)員只能在小班訓(xùn)練。這樣的分班可以在大范圍內(nèi)挑選更多優(yōu)秀的學(xué)員，而且滿足了家長渴望專業(yè)教練指導(dǎo)的需求，更好地推動了全民健身事業(yè)的發(fā)展；另一方面，也為我國羽毛球后備人才的培養(yǎng)提供了良好的發(fā)展途徑。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）蘇州市少體校羽毛球隊大部分學(xué)員較喜歡羽毛球這項運動。

（2）家長支持學(xué)員參與正規(guī)的羽毛球培訓(xùn)，家長參與培訓(xùn)的動機有利于少兒羽毛球運動的發(fā)展。

（3）影響參與培訓(xùn)的主要因素：①時間是否充裕。②是否影響文化課的學(xué)習(xí)。③孩子的身體條件及是否真正喜歡這項運動。

3.2 建議

（1）重視羽毛球運動在學(xué)校的開展，吸引更多身體條件好的少年兒童參與到運動中來。

（2）吸引更多的贊助商加大投資力度，開展更多的少年兒童比賽，讓更多的學(xué)員有機會參與比賽。

（3）政府應(yīng)加大資金投入，改善場地條件，提高科學(xué)化訓(xùn)練水平促進少兒培訓(xùn)體系的發(fā)展。

參考文獻

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