淺談微視頻在乒乓球教學中的運用

姜嘉楠

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，眾多的新型教學手段涌現(xiàn)出來，微視頻就是大軍中的一枚重磅炸彈，為當前發(fā)展停滯不前的教學窘境帶來了強勁火力。微視頻作為現(xiàn)代教學的科技產物，能夠幫助教學來應對新課程改革的潮流。而正處于教學低谷的乒乓球教學，需要注入一波強心劑來改善這種尷尬的局面。由于微視頻具有極強的運用價值，并且豐富多變的特性，能夠為教學目標的達成帶來更多的可能性，那么筆者認為在乒乓球教學中運用微視頻將是一個行之有效的措施。

關鍵詞：微視頻 乒乓球教學 高效課堂

中圖分類號：G846 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）01（c）-0237-02

隨著時代的進步與網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，科技的成果出現(xiàn)在生活的每個角落，就教學領域而言，眾多科技教學手段為教學帶來了無限生機，“微視頻”就是目前運用較為成熟與廣泛的有效教學手段。在目前的乒乓球教學中，教學成效不高，理論知識零散、實踐技能較弱是急需改善的問題。而將微視頻教學運用在乒乓球教學中，可以將知識碎片化、簡單化、形象化，同時注重學生實踐技能的提升，能夠有效幫助教師實現(xiàn)預期的教學目標。并且新型的科技手段運用在教學中能夠激發(fā)學生的學習興趣，在學生興趣的引導下有助于實現(xiàn)乒乓球教學的長遠發(fā)展。那么筆者將針對乒乓球教學，淺談微視頻在其中的運用。

1 微視頻教學的運用特點

1.1 設計精美

微視頻教學是將理論知識形象化的一個重要手段，利用多媒體的放映功能，將理論知識做成活動的動畫來進行展示，相比教師傳統(tǒng)的口頭傳述更加形象直觀。并且在傳統(tǒng)的課堂上，教師對于理論知識教學這一塊都比較薄弱，在教學設計上都有一定的缺陷，不是知識點過于零散就是統(tǒng)統(tǒng)照搬照抄缺乏靈活性，而將微視頻運用在乒乓球教學中，教師可以更加注重教學視頻的設計，根據(jù)教學內容與教學要求具有更強的可變性與豐富性，使課堂設計更加精美，教學更具可行性。此外，眾所周知，單純的理論教學往往會比較枯燥，這是因為一般而言，理論都是比較抽象的，抽象的理論教學會使得學生在學習的過程中覺得枯燥和乏味，這樣一來，學生在學習的過程中往往會對理論學習產生消極的抵觸情緒。但是在實際課堂教學的過程中，教師可以利用微視頻將抽象的理論知識具體化。簡而言之，教師可以利用微視頻對學生進行教學，借助微視頻可以播放動態(tài)的教學視頻的特點，教師可以比較好的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對理論學習產生積極的態(tài)度。此外，在實際教學的過程中教師還可以精心的設計教學的視頻內容，這些內容往往會和學生的學習質量產生直接的關聯(lián)。在實際教學的過程中，教師要注意根據(jù)學生的學習內容和學習態(tài)度等靈活的調整視頻的利用方式，根據(jù)情況靈活的進行運用，這樣才能夠發(fā)揮好微視頻的最大價值。

1.2 教學內容簡潔

微視頻主要指的是15～20 min的教學視頻，通過整理與濃縮，將大量的教學內容進行系統(tǒng)地整理，將其簡化成簡單的視頻，在較短的時間內進行放映，使教學內容變得更加簡潔，而又不失其全面性與深度性。并且傳統(tǒng)的教學中，有大量的專業(yè)名詞需要解釋，利用好微視頻技術極大地幫助教師做好這一塊的教學，避免大面積的筆記鋪排，使教學內容詳略得當，達到具有針對性的教學目標。

1.3 教學生動

在傳統(tǒng)的乒乓球教學中，教師可運用的教學輔助工具相當有限，在教學中，難以避免的問題就是教學機械枯燥，使學生學習興趣的發(fā)展受到阻礙，致使之后教學活動就更難開展了。而微視頻則幫助教師把理論知識活動起來，并且直觀地擺在學生的眼前，極大程度地降低學生理解的難度，同時借助生動的畫面能激發(fā)學生的學習興趣，在興趣的引導下能夠幫助學生在今后的教學中發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)乒乓球教學的長遠發(fā)展。

2 微視頻教學的運用策略

2.1 實現(xiàn)高效的課前預習

俗話常說：“一個良好的開端是成功的一半”。那么對于教學來說學生做好預習工作是提高教師教學效率的重要策略，尤其對于既注重理論知識構建，又重視實踐技能訓練的乒乓球教學來說，讓學生預習好教學內容是相當關鍵的。那么在教學中，教師要做好預習工作始終要記住兩點：第一，合理設置懸念，提出問題引導學生思考，并激發(fā)學生的求知欲，使得學生在后期的教學中，能夠發(fā)揮主觀能動性更積極主動地學習，并且能夠積極思考產生有用的啟發(fā)；第二，做好基礎鋪墊，任何學科中都有基礎知識的教學，只有做好基礎教學才能為后期打好基礎，并且做好基礎知識的預習能夠節(jié)約后期寶貴的教學時間。在乒乓球教學中，較為基礎的部分主要是一些專業(yè)名詞的概念，那么在課堂上教師可以利用微視頻將這部分內容做好預習工作，方便學生后期的理解，并且在這種情況下，適當?shù)靥岢鰡栴}引發(fā)學生思考。比如，在乒乓球中“摩擦”就是一個很常見的概念，那么教師在講解完這個概念之后，提出問題：“同學們你們認為在打乒乓球時如何有效增加摩擦呢？”這樣的教學能幫助學生做好預習，更輕松地學習之后的知識。

2.2 實現(xiàn)有效的教學講解

筆者在前文有提到，傳統(tǒng)的乒乓球教學中教師可以運用的教學輔助工具相當有限，使教師的教學效率受到極大地限制。在課堂上教師一般借助粉筆、黑板鋪排板書，再利用口頭解釋，傳授學生理論知識。這樣的方式雖然有一定的成效，但隨著新課程改革的深入，對于教學要求越來越高，教師必須改變原有的教學模式為課堂講解注入生命力。那么針對這樣的現(xiàn)狀運用微視頻教學是最佳選擇。舉一個簡單的例子，在進行發(fā)球動作的教學時，教師要利用原有的教學工具做好解釋是很困難的，而實際的舉例又具有局限性，不能全方位地呈現(xiàn)整個發(fā)球過程，而現(xiàn)在利用微視頻將發(fā)球動作更直觀地展現(xiàn)在學生面前，并且能把相關過程進行慢放，使學生更仔細地觀察發(fā)球動作，從而學習到其中的精髓，對做好課堂講解有極大地幫助。

2.3 實現(xiàn)系統(tǒng)的復習工作

筆者根據(jù)大量的研究發(fā)現(xiàn)，學生們在復習中最大的問題就是不夠系統(tǒng)化，使知識顯得十分零散，不利于學生更加全面系統(tǒng)地掌握乒乓球知識，極大程度地影響學生的學習成效。所以借助微視頻幫助學生做好系統(tǒng)的復習是一個行之有效的運用策略，相比傳統(tǒng)的教學，乒乓球教學具有很強的學科特征，不同于其他的文化學科，在學習過程中有許多技術動作需要掌握，不是傳統(tǒng)的復習就能達到良好的效果。并且在乒乓球教學中，發(fā)球與接發(fā)球是一個相對完整的教學體系，將其進行系統(tǒng)地復習能夠有效幫助學生掌握好相關知識。所以在復習過程教師可以將這一塊知識進行對比復習，將發(fā)球動作與接發(fā)球動作進行系統(tǒng)復習，幫助學生理解其中的精髓，并且在實戰(zhàn)中提升實際的抵抗能力。在乒乓球教學中還有更多類似發(fā)球與接發(fā)球的教學內容，利用微視頻可以更大程度提升復習的效率。

3 結語

以上是筆者的淺薄見解，總而言之，微視頻作為一種新型的教學資源與教學手段，符合當前教學環(huán)境的特點，因此在新課程改革的大背景下，科學合理地運用微視頻可以發(fā)揮其重要的作用。并且將微視頻運用在乒乓球教學中，是順應新課程改革的必然要求，更是將來現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。然而常說網(wǎng)絡技術是把雙刃劍，那么在今后的教學中廣大教師要針對實際教學情況做好研究分析，取長補短，尋求最合適的運用策略，實現(xiàn)乒乓球教學的可持續(xù)發(fā)展。

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