西安市碑林區(qū)中小學體育教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

任崧毓

摘 要：為了解西安市碑林區(qū)中小學體育教學現(xiàn)狀，了解教師上課與學生上課存在的問題，從而提高教學質(zhì)量，增強學生體質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的社會所需人才。該文通過運用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對西安市碑林區(qū)中小學體育教學現(xiàn)狀進行了研究。結(jié)果表明：教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，學生對體育課充滿興趣，但并沒有得到理想的身心放松與技能學習，主要與學校體育教學資源不足有關(guān)。

關(guān)鍵詞：中小學 體育教學 發(fā)展對策

中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）01（c）-0125-02

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

西安市碑林區(qū)中小學體育教學現(xiàn)狀的研究，采用隨機抽樣法，調(diào)研點確定為：碑林區(qū)10所中學，10所小學。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)搜集關(guān)于中小學體育教學現(xiàn)狀的文獻數(shù)十篇，查閱、收集與該論文有關(guān)的書籍十余部，對中小學體育教學現(xiàn)狀研究研究有了一定的了解。

1.2.2 問卷調(diào)查法

咨詢相關(guān)專家就該課題的可行性尋求建議，在此基礎(chǔ)上制定《西安市碑林區(qū)中小學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查》的調(diào)查問卷，制定教師問卷80分，回收有效問卷76分，有效率達到95%。制定學生調(diào)查問卷發(fā)放300，回收有效問卷276份，有效率達到了92%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計

將問卷調(diào)查數(shù)據(jù)錄入到Excel 2013，運用百分比探討數(shù)據(jù)間的規(guī)律。

2 結(jié)果與分析

2.1 西安市碑林區(qū)中小學體育教師基本狀況

2.1.1 體育教師的性別、年齡結(jié)構(gòu)

在調(diào)查的76名體育教師中，男教師48名，占總數(shù)的63.15%；女教師28名，占總數(shù)的36.85%。數(shù)據(jù)顯示，男女教師的比例大約為了3∶1，根據(jù)《學校體育工作條列》第五章[體育教師]第十八條相關(guān)規(guī)定，所有中小學應(yīng)當根據(jù)學校女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從事體育教學的女教師數(shù)量存在著嚴重的不足，甚至有個別小學沒有配備女體育教師。

體育教師年齡結(jié)果的不合理。30歲以下的教師占28.57%，31～40歲的教師占57.14%，41～50歲的教師占14.29%，50歲以上教師為0。數(shù)據(jù)顯示，有著豐富教學經(jīng)驗的中年教師較少，年輕教師偏多，從發(fā)展趨勢來看是件好事，他們具有較高的工作熱情，而且精力充沛，思想活躍，但同時也存在許多不足之處，如教學經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，業(yè)務(wù)鉆研能力較差等。

2.1.2 體育教師的專項分布狀況與教學內(nèi)容

通過調(diào)查，籃球教師占32.86%，田徑教師占42.86%，足球教師占11.28%，健美操教師占13.0%。教師的專業(yè)只涉及到籃球、田徑、足球、健美操，遠遠達不到多樣性，分布也存在一定的不合理。由于教師專業(yè)存在單一的問題，在教學中教學組織形式與開展活動過于單一，很難滿足學生體育活動的多向性需求。

在教學內(nèi)容中是以傳統(tǒng)的球類以及田徑項目為主要，并以簡單的游戲為輔助，教學內(nèi)容非常單一。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，籃球教學占48.3%，田徑教學占23.2%，足球教學占20.1%，而廣大學生所喜愛的體操以及乒乓球等教學內(nèi)容占比例較小僅為8.4%。這種現(xiàn)象說明體育教師只是根據(jù)身邊最為便利的教學資源以及有限的場地，開展教學工作，而尚未根據(jù)本校教學管理特點選擇，開展適應(yīng)于本校學生身心特點的教學內(nèi)容。

2.2 中小學生對體育的認識

2.2.1 中小學生對體育的興趣與學習動機

通過對中小學學生的體育學習興趣進行了調(diào)查，對體育課很喜歡和比較喜歡的學生占到66.7%，喜歡程度一般的學生占到22.2%，但仍有11.1%的學生不喜歡。結(jié)果表明絕大多數(shù)學生是喜歡體育課并對體育課有一定興趣的，這在一定程度上很好保證了體育教學質(zhì)量、促進了體育教學工作正常進行，但同時也存在了一些問題，仍有11.1%的學生不喜歡體育課，這就需要老師去關(guān)注這些同學，去激發(fā)他們對體育的興趣與愛好，從而更將有利于他們身心的全面發(fā)展。

學生的學習動機調(diào)查中，有44.5%學生認為上體育課是為了鍛煉身體、增進健康，有31.1%學生認為上體育課可以娛樂身心、調(diào)節(jié)學習壓力，有13.3%學生認為上體育課可以學習體育知識、技能，有11.1%學生認為自己上體育課是因為課時安排，必須參加，因此比較消極、被動的參加體育課。

2.2.2 中小學生對體育課的態(tài)度

積極的學習態(tài)度使學生們喜歡學習并在學習過程中有輕松地情感體驗，往往能達到事倍功半的效果；反之，消極的學習態(tài)度使學生們討厭參與學習，產(chǎn)生厭煩的心理，同時還會產(chǎn)生抵觸情緒。通過對學生們對體育課學習態(tài)度調(diào)查，體育教師調(diào)查問卷反應(yīng)，體育教師認為有71.4%的學生學習態(tài)度認真，14.3%的學生學習態(tài)度一般。從學生的調(diào)查問卷可以看出，有77.8%的學生認為自己學習態(tài)度認真，有22.2%的學生認為自己的學習態(tài)度一般。

2.3 西安市碑林區(qū)中小學體育教學硬件條件狀況

2.3.1 教學場地設(shè)施

按照有關(guān)規(guī)定，中學生人均體育活動場地面積為7～10 m2。而結(jié)果顯示，學生人均體育活動面積為5.62 m2，遠遠沒有達到有關(guān)規(guī)定，中小學體育活動場地、器材遠不能適應(yīng)中小學體育教學需求。30.5%左右的學校只擁有200 m以下塑膠田徑場，平均每個學校只有2.8籃球場地，以及1.03個排球場地；84.6%的學校沒有體育館或體育棚，這就造成了學生下雨天無法正常上體育課和進行課外活動。無法完成教育大綱中所規(guī)定的戶外活動需求，因此也嚴重影響了體育教學質(zhì)量以及課外體育活動鍛煉的開展。

2.3.2 教學器材設(shè)施

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學校的體育教材涉及到籃球、排球、羽毛球、乒乓球以及跳繩。健身器材有單杠、雙杠、爬桿。如此單一的體育教學器材在同學們的調(diào)查問卷中也可以體現(xiàn)出看來，走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有22.0%的學生喜歡羽毛球，36.0%的學生喜歡籃球，12.0%的學生喜歡乒乓球，23.0%的學生喜歡足球，還有7.0%的學生喜歡跳繩。然而毽球、健美操、武術(shù)沒人選，很大原因跟學校所能提供的體育活動器材有關(guān)，學生們只能接觸有限的活動器材。學校應(yīng)不斷完善體育教學器材設(shè)施，以滿足學生各種體育活動需求，以便更有利于多樣性、全面性、普及性的完成教任務(wù)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

西安市碑林區(qū)中小學體育教師的隊伍中，男女教師性別差額很大，女教師人數(shù)配備較少，同時教師隊伍中缺少骨干教師。學生們對體育課具有很飽滿的興趣，但是不愿上體育課的人數(shù)隨年級的提升而增加。西安市碑林區(qū)中小學的體育場地、器材存在著嚴重的不足，嚴重影響了正常教學的秩序，不能使學生得到全面的身心發(fā)展。

3.2 建議

（1）學校應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)體育教師“一專多能”。

（2）學校應(yīng)加強管理、加大體育經(jīng)費的投入，同時加強學校體育場地、器材等設(shè)施建設(shè)，達到多樣化體育教學組織活動，從而豐富體育教學物質(zhì)環(huán)境。

（3）每周適當增加體育活動課時與理論課時，讓學生掌握科學的健身方法，達到內(nèi)外兼修，將更加有利于身心全面發(fā)展。

參考文獻

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