勿以惡小而為之，勿以善小而不為

崔玉芳

一、 教學內(nèi)容

山東人民出版思想品德七年級下冊第八單元第十七課第一框

二、教學目標

情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的是非觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個真正的人。

能力目標：增強是非善惡觀，提高分析辨別能力。

知識目標：知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個和社會造成的不同影響。

三、教學重難點

“是非善惡對個人和社會的不同影響”。既是教學重點，又是教學難點。說它是重點是因為，只有讓學生明白是非善惡對社會和個人的不同影響，才能為學習第二框“面對生活中的是非善惡，如何作出正確選擇”打好基礎(chǔ)。說它是難點是因為以學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和學習水平去理解“是非善惡對個人和社會的影響”有一定的難度。為此，在教學中，要貼近學生的生活實際，選用現(xiàn)實生活中的事例加以分析說明，降低教材難度，增強教學效果。

四、教學內(nèi)容分析

《生活中有是非善惡》由“生活中的是非善惡”和“是非善惡對個人和社會的影響”兩個層次構(gòu)成。學習這一項目，主要目的是讓學生知道生活中有是非善惡，懂得是非善惡對個人和社會的不同影響，樹立正確是非善惡觀。

第一層次，通過現(xiàn)實生活中真實事例，讓學生感知社會生活中既有真善美，也有假惡丑；第二層次，通過對比的方式，使學生理解真善美和假惡丑對社會和個人造成的不同影響。學好這一項目的內(nèi)容，可以促使學生樹立正確的是非觀，追求真善美，抵制假惡丑，也為第二框題的學習打下基礎(chǔ)。

五、教法與學法導航

教法：組織活動法、討論法、分析法、比較法、歸納法。

學法：親身體驗法、自主感悟法。

六、教學活動過程

（一）情景導入

視頻展示：《山東好人——德州小伙撿到八千塊 趕快還失主》

師：八千元錢和一部手機對你有沒有誘惑力？面對巨款不為心動，在我們身邊，每天都有很多人很多事讓我們感動著，但也有一些人和事讓我們憤怒。周媽媽遭遇了什么呢？

多媒體出示：旅游的周媽媽，在八達嶺長城腳下摔倒。事發(fā)地點周圍游客人來人往，然而無人將其扶起。周媽媽摔倒時面部朝下，致使大腦重度缺氧，最終導致死亡。

師：周媽媽是不幸的，但游客的冷漠更讓我們心痛。我們?nèi)绾畏直嫔钪械氖欠巧茞?？是非善惡對個人和社會有哪些影響呢？今天，我們共同探討《生活中有是非善惡》。

【設(shè)計意圖：讓學生感知假惡丑，“人倒了可以扶起來，人心倒了可就扶不起來了”以此來激發(fā)學生的正義感?！?/p>

（二）合作探究

師：德州某校七年級的學生小明是一位博客迷。他的博客中記錄了很多身邊的故事。讓我們一起走進他的博客看一看。

多媒體出示：

（一）公交車上的故事

今天，我坐公交車上學，隨著公交車的晃動，一位老大爺睡著了，一位大哥哥走到他旁邊，當起了“人肉靠墊”。大家紛紛對他的行為表示贊賞。

師：這位年輕人的行為值不值得我們點贊？為什么？

多媒體出示：

深度思考：他的行為給自己、他人、社會帶來了什么影響？

師：我們在公交車上遇到老孕病殘應(yīng)該怎樣做？

【設(shè)計意圖：倡導學生從身邊的小事做起，樹立“小善也為之”的意識。】

師：這種真善美的行為體現(xiàn)了大家懂得尊重、關(guān)愛他人，會得到人們的認可和贊揚。然而，有的人卻做出了不一樣的選擇。

多媒體出示：

忽然，車廂里傳來了一陣吵鬧聲。

請同學進行情景模擬

師：孩子給自己的奶奶讓座了嗎？他的理由是什么？

多媒體出示：

深刻反?。汉⒆拥男袨殚L此以往對他的成長可能會產(chǎn)生什么影響？

師：在大家的勸解下，一場讓座風波總算是過去了，小明很快來到了學校，現(xiàn)在我們一起走進校園，看看校園里發(fā)生了什么？

多媒體出示：

（二）我們的校園

今天我們參加了“青年志愿行，共筑中國夢”捐贈活動，我和大家一起捐贈了衣物和圖書。

視頻展示：《青年志愿行，共筑中國夢》捐贈活動

師：你參加過類似的活動嗎？你當時的心情是怎樣的？

多媒體出示：

深入探究：你認為做這類事情有什么意義呢？

【設(shè)計意圖：通過對參與公益活動意義的分析，讓學生感知我們對社會的關(guān)愛并不是一種作秀?！?/p>

師：大家都非常有愛心，懂得感恩社會、回報社會。生活在美麗的校園中，我們應(yīng)該認真學習來回報父母，可是小剛卻……

多媒體出示：

唉，小剛又挨批評了。今天在課堂上，大家都專心的聽講，可是坐在后排的他卻偷偷玩起了手機。放學后他又鉆進網(wǎng)吧里，真為他擔心啊。

多媒體出示：

深遠感悟：如此下去，小剛身上還會發(fā)生什么故事？

師：希望大家在生活中能夠增強自控力，用道德和法律來約束自己的言行，踐行真善美，摒棄假惡丑。

【設(shè)計意圖：讓學生感知在校園生活中也存在假惡丑。通過反面事例引導學生要積極承擔自己的責任】

（三）走近生活

師：同學們，除了以上行為，在我們身邊還有哪些真善美或者假惡丑行為呢？請同學們列舉一例典型事例并具體分析其影響。

（四）顆粒歸倉

多媒體出示：

經(jīng)歷了這么多的是是非非，我對紛繁復雜的社會有了一些新的認識，也懂得了一些道理。

暢所欲言：同學們，你懂得了什么呢？

多媒體出示：

【設(shè)計意圖：通過讓學生自我闡述本課的知識點，達到對本課學習效果的檢測，同時，在教師的引導下對本課的知識點進行系統(tǒng)化】

師：真善美就在我們身邊，它是對學習的認真態(tài)度、父母無私的愛，同學間真摯的愛………下面請同學們?nèi)w起立，讓我們莊嚴宣誓：

我宣誓

追求真善美，摒棄假惡丑，

從身邊小事做起，從一言一行做起，

爭做最美少年，爭創(chuàng)最美班級。

【設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)學生的責任意識，鼓勵學生參與到社會生活中，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻?！?/p>

六、課外作業(yè)

請每位同學們推選“感動班級人物”一名，并將他（她）的事跡及推選詞發(fā)至郵箱792272199@qq.com。