淺談?dòng)變嚎茖W(xué)活動(dòng)課的樂學(xué)引領(lǐng)

樊亦斌

當(dāng)前我國(guó)的教育上面臨對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全面改革，從基礎(chǔ)教育到高等教育都在進(jìn)行全方位的創(chuàng)新探究和課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。在當(dāng)今科技日新月異的信息氛圍下，如何讓孩子們從通過接受學(xué)校教育的過程中形成心康體健、平習(xí)腦勤、樂求真知的人格框架，就必須從幼兒教育掀起，因?yàn)?-6歲是幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒的引導(dǎo)，往往會(huì)影響他們的整個(gè)求學(xué)過程，甚至整個(gè)人生。而這個(gè)時(shí)期幼兒的思想模式、語(yǔ)言表達(dá)、行為方式都有極強(qiáng)的可塑性，如果我們幼兒教師能夠用自己的教學(xué)活動(dòng)讓他們快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，必將對(duì)他們智力的開發(fā)和興趣的養(yǎng)成產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。下面我就幼兒中班科學(xué)活動(dòng)的樂學(xué)引領(lǐng)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê透形颉?/p>

科學(xué)是真理，不能有誤，科技是動(dòng)力需要領(lǐng)悟。如何讓四五歲的幼兒在科學(xué)活動(dòng)課中獲得一些對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的感知與了解，就需要我們教師認(rèn)真思考、精心準(zhǔn)備教學(xué)方案和科學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中快樂地開啟智慧之門，形成探索科學(xué)奧秘的良好習(xí)慣。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們教師應(yīng)做如下幾個(gè)方面的工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)

常言道“學(xué)高為師，身正為范”。何謂“學(xué)高”，那就是要做到上知天文，下通地理，通曉哲理，琴棋書畫皆有所聞，只有做到“學(xué)高”，你才能成為引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的靈魂之師，何為“身正”，那就是無(wú)論工作、生活中的什么場(chǎng)合，你都是一個(gè)言之有理，為之有據(jù)。尊重他人，關(guān)心他人，遵守規(guī)矩的翩翩君子或善雅淑女。只有這樣，你才能真正成為人們心目中的榜樣和典范，你就會(huì)默默影響你身邊人的成長(zhǎng)與發(fā)展，作為一個(gè)幼兒教師，你只有先做到了“學(xué)高身正”，才能給孩子們營(yíng)造健康、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

二、鉆研業(yè)務(wù)，形成科學(xué)的工作風(fēng)格

作為一名幼兒老師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。掌握每個(gè)年齡段習(xí)慣培養(yǎng)、能力發(fā)展的要求，了解幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，掌握正確的教育方法和教育手段，根據(jù)自己的能力特長(zhǎng)、興趣愛好、知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成自己從事教育教學(xué)工作的獨(dú)特風(fēng)格，讓孩子們感受一個(gè)“特別的你”，這個(gè)“特別的你”一定是一個(gè)能夠帶給他們快樂和智慧的使者。

三、精心準(zhǔn)備，上好每一堂活動(dòng)課

幼兒科學(xué)活動(dòng)課主要是對(duì)一些自然物體、自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)或了解，但由于他們的思維能力、知識(shí)空間等條件的束縛，我們只能讓他們?cè)诒M可能直觀、形象、有趣的活動(dòng)情景中去對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行了解和感悟。因此，我們?cè)谡n前必須作好充分的準(zhǔn)備，課中設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，課后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)。下面我用《水的秘密》一課的教學(xué)活動(dòng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)。這堂課的目標(biāo)是：第一，能認(rèn)識(shí)水、了解水在生活中的基本用途；第二，能夠用多種感官感悟水的三個(gè)基本功能（透明性、流動(dòng)性、溶解性）；第三，有初步的環(huán)保意識(shí)。基于上述目標(biāo)，我課前準(zhǔn)備了兩個(gè)水桶分別盛滿米和水，同時(shí)盛水的桶中裝有玩具，盛米的桶中裝有洋蔥，另外準(zhǔn)備了洗衣粉、食鹽、白糖等。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我首先讓孩子們都能說出他們的名稱，然后再出示本堂課我們要了解的是《水的秘密》，相機(jī)播放冰山、雪原、江河、湖泊等美麗的風(fēng)景短片，讓孩子從視角上感受水帶給我們的快樂與美麗；同時(shí)提問：孩子們，水在我們生活中有哪些用途？孩子們回答：洗漱、煮飯、游泳等，從而得出認(rèn)知：我們每天都離不開水。那么你們還想知道水到底有哪些秘密嗎？接著就進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，我告訴孩子們，水桶中裝有玩具、米桶中裝有洋蔥，雖然我們可以在水桶中直接看到玩具，但不能從米桶中看到洋蔥，由此發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)特征：透明性。第二步用一個(gè)漏水的杯子打水，水從杯子中流進(jìn)水盆里，引導(dǎo)孩子們表達(dá)水怎么樣了，漏了、流走了、漂走了，由此得出第二個(gè)特征：流動(dòng)性。在不知不覺的快樂實(shí)驗(yàn)與觀察中，我給孩子們提出了一個(gè)新的任務(wù)，同時(shí)把他們分成六個(gè)小組坐到實(shí)驗(yàn)桌邊，實(shí)驗(yàn)桌上玻璃缸中裝水，桌面上有玻璃杯、勺子、食鹽、白糖、洗衣粉等物質(zhì)。隨機(jī)引導(dǎo)孩子們把這些物質(zhì)放進(jìn)水杯中，然后用勺子攪拌，你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們回答：它們不見了 （師：它們?cè)谒腥芑耍?。由此得出了第三個(gè)特征：溶解性。在孩子們發(fā)現(xiàn)這些秘密之后，我把一個(gè)鵝卵石放進(jìn)了手中的水杯中，然后使勁攪拌，問孩子們：石頭不見了嗎？生回答：”沒有、沒有……”由此知道，有些東西不能溶化，水的溶解性是有限度的，此時(shí)，大屏幕再次播放短片：充滿白色泡沫的長(zhǎng)江水，滿是懸浮物的桃花滿溪，加之水資源正被污染的殘酷現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)水資源的良好習(xí)慣。讓孩子們齊呼：“保護(hù)水資源，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起”。整堂課在輕松快樂的參與中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力等。孩子們?cè)诓恢挥X中快樂地了解了水的特性，樹立了保護(hù)水資源的良好習(xí)慣。

總之，作為一名現(xiàn)代幼兒教師，必須注重自身綜合素養(yǎng)的提升，熱愛幼兒、熱愛教育，才能真正做到讓孩子們?cè)诳鞓分袉⒅浅扇?，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。