創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，促進小英語學習成效

牛立永

學好一門語言必須有足夠的練習環(huán)境，真正去說，去聽，在不斷的聽說鍛煉中才能不斷吸收不斷進取，從而達到良好的效果。而對于英語的學習，恰恰是缺少了這樣的學習環(huán)境。

一、聽說要結(jié)合

在新授課時，一定要注重培養(yǎng)孩子的聽和說。聽和說的雙重刺激，將使教學效果大大大提高。如在教課時，先利用多媒體課件，結(jié)合已有的知識談?wù)撓嚓P(guān)話題，引出新授課的的關(guān)鍵詞匯，句子，再用錄音機的形式為同學們輸入語言材料，并讓學生在聽的同時完成相關(guān)的對話，把語言使用的環(huán)境同時輸入給學生，為學生創(chuàng)造一個又一個逼真的生活情景，讓他們有感而發(fā)，在看、聽、說、寫的多維環(huán)境中儲存、建構(gòu)自己的語言。從而更好的表達自己的所感，所悟。

二、教學中突出“真”

在教學中，可用學生身邊的真人真事，突出真實性。比如：教學家庭成員的詞匯時，教師可讓學生帶來“全家?！闭掌⒆寣W生互相介紹自己的家庭；教學人體部位的詞匯時，可讓學生相互做“摸鼻子，摸眼睛”等游戲；教學表示顏色的詞匯時，教師可讓學生談?wù)摳髯苑b、學習用具和手表等物品；如操練fat時，師生同做動作：雙手手心相對，手指并攏，說一聲“fat”，雙手向外各移一點直至最后手臂伸直，無法再 fat 為止。對于 thin 則相反。這種教學方法，學生身臨其境，印象深刻，從而更好的理解記憶。

三、創(chuàng)造說的環(huán)境

學習英語要靠學生自己實踐，在不斷地交際化活動中掌握英語的特點。因此，我們可以定期組織一些活動，如：每周舉行兩次“口語秀”。剛開始由教師指導，以課本內(nèi)容為素材，表演小品，講故事，說笑話，再慢慢由學生自己去編、去發(fā)現(xiàn)、去表演。發(fā)動學生每周學唱一首英文歌曲，日積月累，時間一長，學生就能學會不少英文歌曲。每月閱讀、欣賞一篇美文。要求學生根據(jù)自己的英語水平選讀至少一篇精短美妙的英文小品。做值日報告。為了使每一位學生有更多參與機會，對每項內(nèi)容的時間要控制，以便每位同學都有發(fā)言機會，也可每天課前2～3分鐘可安排一名學生做值日報告，用英語說出當天的日期、星期、天氣、出勤、新聞等情況。這樣，既可以營造濃厚的英語學習氛圍，起到課前“熱身”的作用，激發(fā)學生的學習熱情，又能提高學生的語言表達能力。

總之，英語教學方法盡量生活化，每節(jié)課都要給學生一種新鮮感，哪怕只有一點也足以。聽，說，讀，寫，可以通過嘗、演、辯、畫等學生喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來。