如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)意

范愛瓊

摘要：新一輪基礎(chǔ)教育改革以來，學(xué)校一直在提倡多元化的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師要從自身做起。接受新的教學(xué)理念，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。以下本文就將論述，怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)學(xué)生思想創(chuàng)新和創(chuàng)意，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生積極性：推動(dòng)創(chuàng)新：創(chuàng)新創(chuàng)意

前言

在新的教育環(huán)境下，這樣提升課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量是教師一直面對(duì)的問題，教學(xué)中教師要找到自身的問題和不足，確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生這個(gè)年齡階段的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

一、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

隨著教育事業(yè)的不斷完善，學(xué)校一直在提倡教學(xué)創(chuàng)新，開展多元化的教學(xué)模式。讓學(xué)生在課堂中不在感到枯燥。我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式非常的簡(jiǎn)單乏味，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到無趣，無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在課堂中注意力分散，感覺到學(xué)習(xí)無趣。導(dǎo)致教學(xué)效率較低。為了積極響應(yīng)新課改以來的教育改革，教師要改善以往枯燥的教學(xué)模式，開展多元化的教學(xué)方式，要讓學(xué)生在課堂中感覺到輕松和快樂。教學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)中教師要善于運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言，吸引學(xué)生的注意力，在教學(xué)時(shí)開展情境教學(xué)法。在教學(xué)中設(shè)置風(fēng)趣幽默的問題來提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。語文教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，善于總結(jié)課程中存在的問題和不足并及時(shí)糾正。教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)置探索性和趣味性的情境問題，讓學(xué)生自己去探索去討論，讓學(xué)生去學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，教師在設(shè)置的情景問題要結(jié)合學(xué)生的生活興趣，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且風(fēng)趣的情境問題，會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)的思考問題，讓學(xué)生都參與進(jìn)來，學(xué)生在進(jìn)行問題探討的過程中就很容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教師還要巧妙的讓學(xué)生去理解教材中的內(nèi)容。比如在《東方明珠》的教學(xué)中，教師要先為學(xué)生描述一遍東方明珠的魅力，然后在問學(xué)生：同學(xué)們你們喜歡美麗的東方明珠嗎，在得到學(xué)生肯定的回答以后，教師就要接著說那下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)《東方明珠》這篇文章，通過前邊的鋪墊和引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)馬上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，他們急切的要了解教材內(nèi)容，了解東方明珠的美麗。在課程中教師要起到好處為學(xué)生去講解文章的重點(diǎn)詞句，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中去學(xué)習(xí)，教師還要在學(xué)習(xí)中設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新，比如讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容東方明珠的美麗。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深了印象。

二、給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。自主探索，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

社會(huì)不斷的在發(fā)展進(jìn)步，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代教師也要善于利用科技教學(xué)，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生去自主的探索，比如說多媒體設(shè)備，教師可以讓學(xué)生通過多媒體影像，來形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容，這樣非常有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還要開展新的教學(xué)方式，來讓學(xué)生去感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。比如開展合作小組學(xué)習(xí)模式。教師在課堂中主動(dòng)和學(xué)生開展互動(dòng)，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師將學(xué)生分成6人一個(gè)小組，設(shè)置問題讓學(xué)生之間相互開展討論。設(shè)置一帶一的教學(xué)方法。就是6人小組要有3個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生和3個(gè)比較后進(jìn)的學(xué)生組成小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間相互影響、相互滲透、共同提升學(xué)習(xí)能力。教師精心設(shè)置好問題讓學(xué)生之間開展討論，學(xué)生如果遇到不會(huì)的問題就要在小組內(nèi)進(jìn)行討論解決，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。最后還要組織學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容展開辯論比賽，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡回指導(dǎo)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生講解問題的重點(diǎn)。教師在平時(shí)要注意對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，一兩句輕輕的鼓勵(lì)語言，學(xué)生就會(huì)感覺到莫大的鼓舞在學(xué)習(xí)中充滿信心。教師要多為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生之間多進(jìn)行交流，互教互學(xué)提升性學(xué)習(xí)能力。在問題的探討中，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、開展交流創(chuàng)設(shè)氛圍，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)生這個(gè)階段充滿了好奇心，教師要充分的抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生自由的發(fā)表意見，鼓勵(lì)學(xué)生讀進(jìn)行提問，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，又激發(fā)了學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂的氣氛活躍起來，教師還要多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，充分掌握孩子性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異開展教學(xué)。教學(xué)中和學(xué)生說話態(tài)度要和藹，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤沒救要耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，不要打擊學(xué)生的自尊和信心。要多培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生進(jìn)行一題多解的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語

小學(xué)一年的學(xué)生在這個(gè)年齡階段是接受知識(shí)最快的時(shí)期，教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，多喝學(xué)生之間進(jìn)行交流，理解學(xué)生的興趣特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。