幼兒想象力培養(yǎng)之方法

王瑞玲

摘要：本文結(jié)合幼兒教育工作對如何培養(yǎng)孩子的想象力，提出了三種主要方法：引導(dǎo)孩子進(jìn)行主動想象，拓展孩子的知識經(jīng)驗，用游戲激發(fā)孩子的想象力，對培養(yǎng)孩子的想象力起到了至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒；想象力；培養(yǎng)

在孩子成長的過程中，想象力是極其重要的，它比任何書本上的知識都重要。一個具有生活情趣的人是深知想象力的重要性的，所以很注意想象力的培養(yǎng)。而沒有情趣的人則根本認(rèn)識不到想象力的重要性，他們無論干什么都只論事實，排斥想象，甚至把圣誕老人和仙女也從家里攆走。這種干巴巴的生活態(tài)度傳染到對孩子的教育中，是非常有害的。事實上，即使成年人的生活里，如果沒有想象也是無趣的，何況孩子們呢?？梢钥隙ǖ卣f，如果一個人在小時候想象力得不到發(fā)展，那么他非但不能成為詩人、小說家、雕刻家、畫家，而且也成不了建筑家、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、法學(xué)家。盡管有人認(rèn)為當(dāng)數(shù)學(xué)家和科學(xué)家用不著想象，但這是不符合事實的，想象對于任何人都是必要的。當(dāng)一個人年幼時充分發(fā)展了想象力，當(dāng)他遭到不幸時也會感到幸福，當(dāng)他陷于貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。凡是想象力發(fā)達(dá)的孩子，大都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和好奇心，有很好的學(xué)習(xí)研究熱情，也表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志力，而且勤奮樂觀，具有較強(qiáng)的獨(dú)立性和智力。那么，如何培養(yǎng)孩子的想象力呢？

方法一：引導(dǎo)孩子進(jìn)行主動想象

孩子在幼兒時期就開始具有想象力，也是最容易形成思維模式的階段，一旦形成，就會長期保持，影響孩子的一生。父母要注意引導(dǎo)孩子主動想象，及時鼓勵孩子做出充滿想象力的回答，以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。同時，讓孩子接觸諸如美術(shù)、音樂等領(lǐng)域，可以激發(fā)孩子的想象力。父母還要多帶孩子親近大自然，為孩子的想象力增加材料儲備。

四歲的李丁正在看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，看著看著，突然從沙發(fā)上跳起來，做著大頭兒子的動作。爸爸看著活潑的兒子，也和孩子一起到處跳上跳下，父子倆一起做著動畫片里面的動作，還為動畫片添加了很多情節(jié)。父子倆玩了一個多小時才停下來。李丁的思維和思想明顯比同齡孩子要開闊得多，正是得益于平時這些模仿游戲、角色扮演等活動。想象力是創(chuàng)造力的源泉。要使孩子的創(chuàng)新能力得到開發(fā)和鍛煉，想象力的培養(yǎng)是非常重要的，它可以幫助孩子沖破慣性思維的束縛，超越已有知識的限制，完善和發(fā)展創(chuàng)新能力。

方法二：拓展孩子的知識經(jīng)驗

想象力是建立在豐富的表象基礎(chǔ)之上的，如果孩子大腦中沒有足夠的表象儲備，就不會激發(fā)起他們的想象力。表象是外界事物在孩子頭腦中留下的影像，它們是很具體的、形象的，是想象的基礎(chǔ)和材料。當(dāng)父母為孩子讀一篇散文的時候，

孩子的頭腦中會形成自己的想象。但是不同孩子的想象是不同的，這是因為不同孩子的知識經(jīng)驗是不同的，表象越豐富，想象也就會越豐富。因此，父母要讓孩子更多地接觸新鮮的事物，使孩子盡可能對事物產(chǎn)生基本的認(rèn)識，然后轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備，在今后遇到類似的事物時，就可以調(diào)動自己的想象力。在日常生活中，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察、記憶，孩子接觸和認(rèn)識的事物越多，想象力就越豐富。此外，父母還要有意識地豐富孩子的詞匯，因為即使再豐富的想象力，也是要靠語言表達(dá)出來。詞匯貧乏的孩子，會因為找不到合適的表達(dá)詞匯而缺乏想象力。

父母要為孩子提供一些有想象色彩的書籍和作品，在家庭中進(jìn)行類似于故事接龍的游戲，讓孩子自己編故事的結(jié)局等，通過這些活動，鍛煉孩子的想象能力。

方法三：用游戲激發(fā)孩子的想象力

孩子一般都喜歡游戲，游戲時，孩子會將自己對現(xiàn)實生活的理解進(jìn)行創(chuàng)造性的反映，想象力也會得到發(fā)揮。孩童時期是想象力最活躍的時期，男孩或女孩在游戲中扮演不同的角色，玩得越好，想象能力就會越強(qiáng)。李躍問爸爸輪船是怎樣發(fā)明的，爸爸沒有立即回答，而是說要和孩子進(jìn)行一個游戲。爸爸端來了一盆水，并把一只很輕的鞋子放在裝滿水的盆子里，鞋子立即漂起來了。爸爸看著孩子好奇的神情，順勢問道：“如果我們將水盆看成大海，那么那只鞋子就是什么？”孩子馬上回答說是輪船。于是，爸爸接著給孩子講起了古人如何在看到漂浮在水上的木板后，想到用木板制造船只，后來隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們發(fā)明了用更結(jié)實的鋼板來制造輪船。孩子看著水上的鞋子，在爸爸的引導(dǎo)中，想象力也隨之調(diào)動起來。父母也可以參與到孩子的游戲中去，扮演一定的角色，使游戲變得更加復(fù)雜，這樣孩子的想象能力也會變得更加豐富。比如父母和孩子玩打電話的游戲時，父母鼓勵孩子編電話內(nèi)容，孩子也許會聯(lián)系到自己最近聽到的大灰狼的故事，對媽媽說自己的門口有只大灰狼。游戲的時候，孩子特有的想象力會讓世界變得豐富多彩，也會給父母帶來驚喜。與此同時，玩具是激發(fā)孩子想象力的物質(zhì)基礎(chǔ)，

也是游戲過程中必不可少的材料。父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，為孩子選擇恰當(dāng)?shù)耐婢摺Ｍ婢卟槐匾詢r格來評價好壞，而要看是否可以開發(fā)孩子的想象力和智力。父母也可以為孩子提供玩具的原材料，讓孩子自己在制作的過程中發(fā)揮非凡的想象。

以上三法，會讓孩子展開想象的翅膀，翱翔在想象的王國里。對培養(yǎng)孩子的想象力起到了至關(guān)重要的作用。