初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

楊德安

【摘要】初中物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，物理規(guī)律、物理理論的得出無一不是建立在物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，所在加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是十分重要的。在新環(huán)境下，社會(huì)各行業(yè)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求越來越高，因此，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力顯得十分重要，下面就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0193-01

物理實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)的重要手段，在初中物理教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生對(duì)物理概念、物理理論、物理規(guī)律有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、解決問題能力有極大的幫助。在新時(shí)期，隨著我國(guó)教育改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)理念發(fā)生了極大的改變，越來越多的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，因此，探析初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略也顯得十分重要。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在初中物理教學(xué)中，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有十分重要的意義，首先物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對(duì)于初中生，受心理、年齡等因素的影響，初中生的好奇心理比較強(qiáng)，常言道“興趣是學(xué)生最好的老師”，在初中物理教學(xué)中，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，能給學(xué)生提供一個(gè)自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，這樣就能全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)熱情。其次，通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展，能培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)于初中物理教材，安排有很多物理實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)這些物理實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生得出很多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢矶?、公式、概念等，如歐姆定律、萬有引力定律等，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能清晰的了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)學(xué)生需要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這樣學(xué)生才能深入的理解得出的物理定律，由此可見，在初中物理教學(xué)中，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有十分重要的意義。

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1. 構(gòu)建樂學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

在初中物理教學(xué)中，為確保學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，保證學(xué)生能真正的學(xué)到知識(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生融入這個(gè)情景中，從而全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如教師在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)教學(xué)時(shí)，教師可以利用這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在平口水杯中裝滿水，然后用一張紙蓋在水杯上，排盡水杯口與紙中間的空氣，然后教師將水杯倒置，向?qū)W生提問會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？通過這樣的實(shí)驗(yàn)情景設(shè)置，學(xué)生就會(huì)對(duì)大氣壓強(qiáng)充滿了好奇心，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)接下來教學(xué)活動(dòng)的開展有極大的幫助，

2.在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和問題意識(shí)

受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生習(xí)慣了教師的灌輸式教學(xué)方法，這種教學(xué)方法嚴(yán)重的限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展，即便在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生遇到非常有意思的實(shí)驗(yàn)，也無法針對(duì)其提出問題，只會(huì)等待教師說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，鑒于此，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，提高學(xué)生的問題意識(shí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。例如教師在講解大氣壓強(qiáng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師將水杯倒置后，可以先讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，然后提出問題，并鼓勵(lì)學(xué)生自主回答問題，這樣學(xué)生就能活躍學(xué)生的思維，使得學(xué)生在得到想要知識(shí)的基礎(chǔ)上，樹立良好的問題意識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的目的。

3. 利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師可以采用分組實(shí)驗(yàn)的方式，讓各組學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以此提高學(xué)生的合作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以在原有的實(shí)驗(yàn)上，增加一些開放性實(shí)驗(yàn)，如教師在組織學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)密度測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生作為液體密度測(cè)量和金屬密度測(cè)量實(shí)驗(yàn)后，教師可以向?qū)W生提出新的實(shí)驗(yàn)課題“如何測(cè)定沒有沉入水中的蠟燭的密度”，并讓學(xué)生自主總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)記錄及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)定，不僅能鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的散發(fā)性思維，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)有很大的幫助。

4. 通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以在物理教材提供的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。例如教師在講解浮力的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了探究浮力產(chǎn)生的原因，教師可以拿一個(gè)乒乓球、一個(gè)可樂瓶，將可樂瓶底部剪去，并注入水，然后將乒乓球放入可樂瓶中，此時(shí)可以發(fā)現(xiàn)乒乓球懸浮在可樂瓶中的水面。然后將可樂瓶中的水倒出，先將乒乓球放入可樂瓶，并將可樂瓶蓋去掉，然后注入水，可以發(fā)現(xiàn)乒乓球并沒有懸浮起來。通過這樣的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，學(xué)生就能對(duì)浮力有了更加深入的了解。

5. 聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

對(duì)于物理，是一門與實(shí)際生活緊密相關(guān)的學(xué)科，可以說生活中的方方面面都有物理的存在，因此，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師必須緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力。例如教師在講解靜電的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以為學(xué)生講解一些生活中關(guān)于靜電的技術(shù)，如靜電處理污水、靜電除塵等，這樣一方面能讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的重大改變，另一方面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。又如教師在講解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以為學(xué)生講解一些生活中與物質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的內(nèi)容，如納米技術(shù)、顯微鏡等，只有將學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，才能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

三、總結(jié)

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，在新時(shí)期，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為社會(huì)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，在進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，教師必須充分重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力，以此全面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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