怎樣寫出優(yōu)秀作文（基礎篇二）

作文入門第一步 合理選擇素材、做到中心突出

刻畫生動的人物形象是寫好作文的關鍵。要寫好人物的關鍵是抓住人物的語言、動作和心理。把這些方面寫好了，一個鮮活的人物形象就出來。

1.學會將人物的語言寫具體

要想將人物的語言寫具體就要精心根據(jù)具體的情景，揣摩人物的性格來設計出人物的語言。要知道寫語言不是為寫說話而寫說話，而是要表現(xiàn)出人物的性格。如《這就是我》一文中，小作者用生動的語言寫出了自己和菜販討價還價的過程。

“太貴了，兩塊?！?/p>

“不賣，這也太便宜了?！?/p>

“我覺得就值這么多錢，你要不賣就算了！”

“好了，好了，兩塊就兩塊，沒想到你小小年紀就學會過日子了?！?/p>

2.學會將人物的動作寫具體

我們常說，看人要看實際行動。寫文章也是這個道理。所以，在寫作業(yè)時必須寫好人物的動作。要想從人物的行動中表現(xiàn)出人物的性格，關鍵是選取能夠表現(xiàn)出人物性格特點或給人深刻印象的動作行為去寫，只有定這樣的動作才能把人物形象地展現(xiàn)在讀者面前。

如《球迷爸爸》一文中，小作者通過一系列的動作描寫，把爸爸看到進球后那種高興勁兒形象地展現(xiàn)在讀者面前。

爸爸看到他支持的西班牙隊進球了，激動地把自己的帽子扔向了空中，還從沙發(fā)上跳了起來，那高興勁兒就甭提了。

3.學會人物的心理描寫

細致恰當?shù)拿鑼懗鋈宋锏男睦砘顒?，就能充分地表現(xiàn)出人物的思想情感，展現(xiàn)人物的形象。心理活動描寫可以直接寫人物的心理活動，也可以借助人物的行為表現(xiàn)出來。具體采用哪種方式要根據(jù)當時的具體情境來設計。如《到底要不要剪頭發(fā)》一文中，小作者運用直接描寫人物心理活動的方式，通過內(nèi)心獨白寫出了自己不愿剪掉頭發(fā)而又不得不剪掉的矛盾心理。

哎，我辛苦留了兩年才長成今天這頭漂亮的長發(fā)，媽媽卻說頭發(fā)長了影響學習，非讓我剪掉。可是我又舍不得。我到底要不要剪頭發(fā)呢？我該怎么辦？

運用舉例：

我家的“小皇帝”

5歲的弟弟長得像根豆芽菜似的。

他每天都要睡到太陽曬屁股，才慢悠悠地起床。起床后，他的“奴婢”——媽媽，便伺候他穿衣、穿鞋、洗臉。然后，一口一口地喂他吃早餐，動作是那樣的謹慎，好像稍不小心就會出什么大錯似的。有時媽媽端著碗跟在弟弟后面，喂一口跑一圈，嘴里還不停地認錯似的說：“我的寶貝，乖，來，吃一口，媽媽給你買巧克力……”弟弟是又吃又跳又哭又鬧，媽媽是又哄又叫又急又笑。比馬戲團馴獸還艱辛。

有一天，我剛想坐下來做作業(yè)，沒想到“撲通”一聲，跌了個四腳朝天。我趕忙爬起來，扭頭一看，弟弟扶著我做了個鬼臉，哈哈大笑。原來是弟弟害我，偷偷地把我身后的椅子拉到一邊去了。

別看他個兒不高，鬼心眼倒挺多，我正待發(fā)作，轉(zhuǎn)而一想：罷了，大人不計小人過，何況他還有一個堅強后盾——媽媽。我只好狠狠地瞪了他一眼。

學會刻畫人物

動作描寫：通過媽媽伺候弟弟的一系列具體動作，可以看出弟弟在家里是個“小皇帝”。

心理描寫：通過“我”的心理描寫，表明這個“小皇帝”的地位，連“我”也惹不起。

這時候，媽媽買菜回來，他趕快跑到門口，雙臂一橫，腳跨成“八”字，攔在門口，兩眼一瞪，沖媽媽大喝一聲：“留下過路錢！”那架勢，還真有點江洋大盜的味兒。媽媽笑著說：“乖兒子，對不起，媽媽沒記得給你買吃的，下次行嗎？”弟弟一聽，一個醉鬼臥床，倒在地上，蹬著腿，亂甩著胳膊，干號起來。媽媽忙不迭地哄到：“我的小祖宗，乖，別哭了，媽媽這就去買！”然后，媽媽騎上車子就走了。

弟弟這才翻身起來，拖著兩條鼻涕，嘻嘻哈哈地去找小朋友玩兒去了。

看著眼前的一切，我不禁想起了古代的黃帝——為所欲為，不可冒犯。

我家既非皇族后裔，又無斬蟒揭竿的老爹，怎么來了個小皇帝呢？父母這樣溺愛孩子，最終可能會釀成苦果。然而，這樣的“小皇帝”又豈止我弟弟一個？借此勸天下父母三思！

語言描寫：對“小皇帝”弟弟和溺愛孩子的媽媽兩人的語言描寫合理，有個性。

作文入門第四步 寫出自己的真情實感

我們寫作文時一定要加入自己了的真實情感，用自己的筆去抒發(fā)情感，用自己的情感去打動別人。否則，作文就會顯得空洞，不能給人留下深刻的印象。

1.通過具體事列寫出國己的真情實感

真情實感的闡述一定要來自于具體的事列，從具體的事列中水到渠成地引發(fā)情感，這樣才能以情動人。千萬不能憑空胡亂地發(fā)感慨，否則給人的感覺十分不真實，像是瞎編亂造。如寫《媽媽的愛》，表達對媽媽的感激和熱愛之情就要先講述媽媽為你做了哪些事情，這些事情是如何體現(xiàn)媽媽對你的愛的，在這些基礎上在抒發(fā)對媽媽的感激和熱愛之情就顯得自然而真誠。

一出校門，我就看見媽媽拿著棉衣在風中望著我，她的雙手已被凍得通紅，還不住地在原地跺著雙腳……就在那一剎那，我一下子感受到了媽媽愛的無私，愛的溫暖。

2.寫出自己最難忘的感受和最真實的想法

寫出自己的真實情感才能讓作文真實感人，這時一定要把你最難忘的感受寫出來，把你最想說的話，最想干的事、心里最真實的想法寫出來。一定要寫得實實在在，不能總想著說一些大話和好聽的話。

作文競賽結(jié)果下來了，我沒有獲獎，心里自然不是滋味?；丶业穆飞希肄抢X袋，腳上像拖了塊鉛似的。

“這你不用擔，以后逢到節(jié)日我都會發(fā)贈送券。呵，注意哦，別把贈送券弄丟了，遺失不補的！”看著媽媽幸福的模樣，我心里說不出的高興。

運用舉例：

爺爺，我想你

我有一個幸福的童年，大家都說我是在“蜜罐”里長大的女孩，這是因為我有一個十分疼我、愛我的爺爺。endprint

我知道爺爺在他四個孫女中最疼我了。每當我傷心、難過時便會趴在爺爺身上撒嬌，爺爺總會一個勁兒地安慰我，這情景我至今都忘不了。

記得一次暑假我回到爺爺家，爺爺家門前有一棵很大的石榴樹，上面盛開著火紅火紅的石榴花，特別的艷麗。我就央求爺爺給我摘了一朵石榴花。正玩得高興，鄰居家的小朋友看見了就向我要石榴花，我不愿意給，于是他就來搶，結(jié)果我們?yōu)榱诉@朵石榴花動起手來。突然，我倆腳沒站穩(wěn)同時摔倒在了地上……我哭了，鄰居家的小朋友也哭了起來。爺爺聽見哭聲就趕忙從屋子里出來，將我倆扶起，并拍凈了我倆身上的灰塵。爺爺問清了事情的緣由后就把我手中的石榴花送給了那位小朋友，又從樹上摘下一朵石榴花給我，并且告訴我們：快樂是人人都應該擁有的，要學會分享著快樂，因為你和別人共同分享快樂，你就會變得更快樂。我倆都開心地笑了。

故事要有條理：

想爺爺：爺爺給了“我”一個快樂的童年?？倢憽?/p>

想爺爺：四個孫女中，爺爺最疼“我”。略寫。

想爺爺：爺爺教“我”與小朋友分享快樂。詳寫。

爺爺很愛釣魚，一釣就是一上午。每天早上起床我經(jīng)常找不到爺爺。待爺爺釣魚回來后我假裝不高興地說：“什么爺爺嘛，咋和爸爸一樣老愛釣魚不理人家?！睜敔斂偸切Σ[瞇地說：“你爸呀，他還是受我的遺傳哩！”這時全家總是一片笑聲。

可不幸還是降臨到了爺爺?shù)念^上。一天，爺爺感覺肚子疼，而且疼得比較厲害，全家人立即把爺爺送往醫(yī)院。在送往醫(yī)院的過程中，一種不祥的預感一直籠罩著我們。到醫(yī)院后，醫(yī)生檢查了爺爺?shù)纳眢w，發(fā)現(xiàn)爺爺患上了胃癌，而且還是晚期。我無法接受這個事實，就“哇”的一聲哭了，雖然我當時并不知道什么是癌癥，但是我從家人那無助而又失望、痛苦的眼神中看出爺爺?shù)昧艘环N治不好的病。我哭著問媽媽：“媽，爺爺?shù)牟∫欢〞玫?，對嗎？”媽媽并沒有回答，一滴眼淚打濕了我的手背，雖然這滴眼淚是熱的，但我的心此時此刻卻是冰涼冰涼的。爺爺最終沒有擺脫死神那巨大的黑手，他在一年之后離開了我，離開了他所愛的親人。爺爺，這兩個字現(xiàn)在永遠成了我的回憶。爺爺，我想你！

想爺爺：爺爺是個樂觀的人。

想爺爺：爺爺病了，離開了“我”。

直接表達：爺爺，“我”想你！

舉一反三

這篇作文是寫爺爺?shù)?，表達了小作者對爺爺?shù)乃寄?。小作者為什么思念爺爺呢？小作者沒有用空洞的口號來回答，而是詳寫了爺爺教“我”與小朋友分享快樂、爺爺離世的事列，略寫了爺爺疼愛“我”爺爺天性樂觀。對爺爺?shù)乃寄钪?，流露在字里行間。結(jié)尾，小作者直接抒發(fā)心聲“爺爺，我想你”，更是真情的自然表達。endprint