“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下新媒體在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用

劉曉然

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的洪流已在政治、經(jīng)濟(jì)、文化的大潮中掀起，可見于互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)證、互聯(lián)網(wǎng)購物等，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的新事物在社會(huì)生活中應(yīng)用得越來越廣泛。新媒體時(shí)代下，“互聯(lián)網(wǎng)+”可生出多種環(huán)境，以供其作為推動(dòng)高校英語教學(xué)改革的有利工具。微信是新媒體時(shí)代的代表性產(chǎn)品，擔(dān)負(fù)起了創(chuàng)新高校英語教學(xué)的使命。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；新媒體；微信教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）08-0091-04

“互聯(lián)網(wǎng)+”已不再是一個(gè)新興的概念，“互聯(lián)網(wǎng)+”以各種形式滲入到了人們的生活：互聯(lián)網(wǎng)+反腐、互聯(lián)網(wǎng)+賬務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)議、互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)……本文擬以新媒體中最具影響力的工具——微信為案例，展開“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下新媒體在高校英語教學(xué)中應(yīng)用的論述。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”可生成的幾種環(huán)境

環(huán)境既包含自然意義上的環(huán)境，即氣候（雨、雪、霜）好壞、空氣（霧霾）污染等自然元素，也包含人為制造的環(huán)境，即交通（車輛、輪船、飛機(jī)）好壞、輿論（言語、態(tài)度、文字）導(dǎo)向等。自然意義上的環(huán)境不好控制甚至不可控制，人為制造的環(huán)境可以控制。新媒體時(shí)代下，“互聯(lián)網(wǎng)+”可生出五種環(huán)境——政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、教育環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)生出的環(huán)境屬于上文中的人為制造的環(huán)境的一種。

1.政治環(huán)境。政治，指對(duì)社會(huì)治理的能力，亦指維護(hù)統(tǒng)治的能力。政治是各種團(tuán)體進(jìn)行集體決策的一個(gè)過程，政治尤其強(qiáng)調(diào)民主與專制、公平與差距、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間的良性互動(dòng)關(guān)系。無論何種政治制度，其最終目的還是為了管理服務(wù)于全體社會(huì)大眾。政治環(huán)境是牽動(dòng)社會(huì)全體成員的利益并支配其行為的社會(huì)力量。這個(gè)詞一般多用于指政府、政黨等?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”生出政治環(huán)境，意指“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下：政治民主、生活穩(wěn)定。

2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境。經(jīng)濟(jì)，指財(cái)富或價(jià)值的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化與實(shí)現(xiàn)，人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就是創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)財(cái)富和價(jià)值，滿足人類物質(zhì)生活或精神生活的活動(dòng)。

簡單地說，經(jīng)濟(jì)就是對(duì)物資的管理；是對(duì)人們生產(chǎn)、使用、處理、分配一切物資這一整體動(dòng)態(tài)現(xiàn)象的總稱。這一概念微觀上指一個(gè)家庭的家務(wù)管理，宏觀上指一個(gè)國家的經(jīng)世濟(jì)民。在這宏觀微觀動(dòng)態(tài)變化中，包括著人類的生產(chǎn)、儲(chǔ)蓄、交換、分配的各項(xiàng)活動(dòng)；生產(chǎn)是這一動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)，分配是這一動(dòng)態(tài)的終點(diǎn)，其宗旨是使參加生產(chǎn)與分配各個(gè)環(huán)節(jié)的人們都能有所受益。經(jīng)濟(jì)有兩大相輔相成的要素，一是物資，物資就是大地所造的萬物，包括海里的魚、空中的鳥、地上的牲畜和全地資源；二是管理，社會(huì)既然有了人類，就會(huì)有管理與被管理的分類出現(xiàn)。沒有物資就沒有所謂的經(jīng)濟(jì)，沒有管理的主體，那空有物資也不能算為經(jīng)濟(jì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”生出經(jīng)濟(jì)環(huán)境，意指“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下：財(cái)富充足、人民安康。

3.文化環(huán)境。文化不同于物質(zhì)，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，主要包括歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等。優(yōu)秀的文化是可以被繼承和傳承的，通過繼承和傳承，可實(shí)現(xiàn)人們對(duì)文化世界里感性上的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)上的提高。象辭上講：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以上，人文也。關(guān)乎天文以察時(shí)變，關(guān)乎人文已化成天下?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)+”生出文化環(huán)境，意指“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下：精神豐富、天下至善。

4.教育環(huán)境。教育一詞始見于《孟子·盡心上》：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧天，俯不怍人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！痹S慎在《說文解字》中解釋，“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也”。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，“教育”成為常用詞。19世紀(jì)末，辛亥革命元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識(shí)之士開風(fēng)氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功創(chuàng)辦和推廣新式學(xué)堂。隨后清政府迫于形勢壓力，對(duì)教育進(jìn)行了一系列改革，于1905年末頒布新學(xué)制，廢除科舉制，并在全國范圍內(nèi)提倡新式學(xué)堂。1909年，地方科舉考試停止以后，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要形式?，F(xiàn)代漢語中“教育”一詞的流行，與中國教育的現(xiàn)代化聯(lián)系在一起，反映了中國教育由“以學(xué)為本”向“以教為本”的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，“教學(xué)”重在教而不是學(xué)，當(dāng)然學(xué)了以后才可教。無論中學(xué)或是西學(xué)，其最終目的還是教出一批有膽識(shí)、有文采、有理想、有抱負(fù)的有志青年?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”生出教育環(huán)境，意指“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下：教書為本、師生共贏。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”五種環(huán)境下高校英語教學(xué)的問題現(xiàn)狀

宏觀來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校英語教學(xué)呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)狀，可見于：政治環(huán)境下教學(xué)制度兩極分化、經(jīng)濟(jì)環(huán)境下教學(xué)設(shè)備兩極分化、文化環(huán)境下教學(xué)思想兩極分化、生態(tài)環(huán)境下師生關(guān)系兩極分化、教育環(huán)境下教師教與學(xué)生學(xué)的兩極分化。

政治環(huán)境下的教學(xué)制度兩極分化主要體現(xiàn)在：部分高校教學(xué)制度允許“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式存在，甚至大力推崇微信、QQ等新媒體教學(xué)方式；部分高校教學(xué)制度并不提倡“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式存在，甚至明令禁止課堂上帶手機(jī)、帶電腦。教學(xué)制度規(guī)定的不同，會(huì)對(duì)高校教學(xué)產(chǎn)生不同的影響，其影響也會(huì)有好有壞。

經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)備兩極分化主要體現(xiàn)在：部分高校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，有提供投影儀、攝像機(jī)、3D打印機(jī)等先進(jìn)媒體設(shè)備；而部分縣區(qū)高校教學(xué)設(shè)備落后，并沒有供師生教書學(xué)習(xí)的媒體室，只是提供簡單的桌和凳。城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)收入的差距導(dǎo)致各所學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有所差異，著力平衡城鄉(xiāng)之間的收入水平是其關(guān)鍵。

文化環(huán)境下的教學(xué)思想兩極分化主要體現(xiàn)在：部分高校教師善于接受新思想新事物，甚至采取微信講課、公眾號(hào)作文等新媒體以促使學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)；部分高校教師不善于接受新思想新事物，依然采取口頭面試、紙質(zhì)書寫等傳統(tǒng)方式讓學(xué)生完成作業(yè)。兩種教學(xué)思想未必有好壞優(yōu)劣之分，關(guān)鍵還是引起學(xué)生的興趣，達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

生態(tài)環(huán)境下的師生關(guān)系兩極分化主要體現(xiàn)在：生態(tài)教學(xué)的鏈條中，有時(shí)師生互動(dòng)很是緊密、師生關(guān)系良好，甚至師生共同受益，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)師生互動(dòng)不緊密、師生關(guān)系惡化，甚至師生因事受害。良好的師生關(guān)系方能有利于教學(xué)課堂的高效運(yùn)營。endprint

教育環(huán)境下教師教與學(xué)生學(xué)的兩極分化主要體現(xiàn)在：有情況，教師愿意教而學(xué)生不愿意學(xué)；有情況，學(xué)生愿意學(xué)而教師太忙教不過來；有情況，教師愿意教學(xué)生也愿意學(xué)，此才為良好的教育環(huán)境。教育環(huán)境是“互聯(lián)網(wǎng)+”五種環(huán)境下最根本的環(huán)境。

“互聯(lián)網(wǎng)+”五種環(huán)境下高校英語教學(xué)的問題不容忽視，而微信又成為解決這些環(huán)境問題的有力工具，運(yùn)用微信可以成功解決兩極分化的環(huán)境問題且能使高校英語教學(xué)課堂成功運(yùn)營。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下微信如何運(yùn)營高校英語課堂

通俗講，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下微信運(yùn)營英語課堂的方式可分為投資型和不投資型，即一種通過大量花錢來組成團(tuán)結(jié)的合作團(tuán)隊(duì)，形成高效的商業(yè)模式，一種是在微信里通過自組織形式把相關(guān)愛好者集聚起來，在微信群里或者微信公眾號(hào)里進(jìn)行傳播。

但是，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里論述，如何利用微信成功運(yùn)營英語課堂？從宏觀層面來說，是應(yīng)用微信打造五種環(huán)境，即政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、教育環(huán)境；從微觀層面來說，還是需要應(yīng)用微信來進(jìn)行輿情觀察、幕后大佬操盤、組織論壇活動(dòng)、整合繁瑣信息這四種方式。

1.宏觀層面

（1）微信打造良好的政治環(huán)境

政治環(huán)境的寓意是：“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，政治民主、生活穩(wěn)定。具體到高校英語教學(xué)課堂來說就是，應(yīng)用微信來打造相對(duì)清明、相關(guān)寬松的政治環(huán)境，甚至更可以采用中英文結(jié)合的方式來傳遞相關(guān)政策信息以供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，例如有個(gè)代表學(xué)術(shù)英語性質(zhì)的微信公眾號(hào)“中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)雙語新聞”。打造出來的整個(gè)大的政治媒體環(huán)境里都充滿了對(duì)微信英語的高度信任和高度贊同，有利于高校英語教學(xué)在微信中得到推廣和運(yùn)用。

微信可以打造良好的政治環(huán)境，因?yàn)楝F(xiàn)在大量教師、學(xué)者，包括政企人員，都是以微信來展開工作，進(jìn)行活動(dòng)。微信打造具備政治特色的課堂環(huán)境，是為微信應(yīng)用到高校英語教學(xué)提供了第一元素。

（2）微信打造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境

經(jīng)濟(jì)環(huán)境的寓意是，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，財(cái)富充足、人民安康。具體到高校英語教學(xué)課堂來說就是，應(yīng)用微信來進(jìn)行相應(yīng)地財(cái)富賬戶交易，例如在微信群里通過語音開展微英語課堂，在微信公眾里錄入教師講課的微視頻，以供相關(guān)學(xué)生來聽課學(xué)習(xí)，但是也需進(jìn)群聽課發(fā)環(huán)境包或者公眾微課要贊賞等。這便是運(yùn)用微信來打造適應(yīng)英語教學(xué)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，不但是一種新的學(xué)習(xí)方式，而且促進(jìn)了微信下的財(cái)富流通。

微信可以打造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，因?yàn)槲⑿庞邢鄳?yīng)地零錢存取、收付款、轉(zhuǎn)賬繳費(fèi)等功能。微信打造具備經(jīng)濟(jì)特色的課堂環(huán)境，是為微信應(yīng)用到高校英語教學(xué)提供了第二元素。

（3）微信打造良好的文化環(huán)境

文化環(huán)境的寓意是，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，精神豐富、天下至善。具體到高校英語教學(xué)課堂來說就是，應(yīng)用微信來傳播中外重大的文化節(jié)日，例如中秋節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)等，而尤其是西方節(jié)日，在傳遞傳播的同時(shí)，也是促使其相關(guān)習(xí)俗、相關(guān)語音走進(jìn)中國人的內(nèi)心，給傳統(tǒng)的中國人補(bǔ)上新鮮的英語課。微信已經(jīng)成為傳遞文化節(jié)日、促進(jìn)中西交流的有力工具。

微信可以打造良好的文化環(huán)境，因?yàn)槭褂梦⑿诺牟粌H有中國人，還有外國人，而且雙方交流的方式可以有面面單聊、群群多聊，以及語音通話、視頻通話等，都是很直觀很有效的學(xué)習(xí)方式。微信打造具備文化特色的課堂環(huán)境，是為微信應(yīng)用到高校英語教學(xué)提供了第三元素。

（4）微信打造良好的生態(tài)環(huán)境

生態(tài)環(huán)境的寓意是指，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下：生態(tài)良好、氣候清新。具體到高校英語教學(xué)課堂來說則是，教師利用學(xué)生所喜愛的微信來激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的樂趣，可以采取的方式有微信布置作業(yè)、微信提交作業(yè)、微信英語口語等，但是有一點(diǎn)需注意，便是其傳遞的信息必須是與英語課堂相關(guān)的，且內(nèi)容必須積極健康，富有正能量，符合教育青少年的年齡特點(diǎn)，才可以算是氣候清晰的生態(tài)環(huán)境。

微信可以打造良好的生態(tài)環(huán)境，不僅因?yàn)槲⑿跑浖闹黧w顏色是生態(tài)綠，而且因?yàn)楝F(xiàn)代高效英語教學(xué)方式的開放性和多樣性。微信打造具備生態(tài)特色的課堂環(huán)境，是為微信應(yīng)用到高校英語教學(xué)提供了第四元素。

（5）微信打造良好的教育環(huán)境

教育環(huán)境的寓意是指，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，教書為本、師生共贏。具體到高校英語教學(xué)課堂來說則是：在教學(xué)設(shè)備上，要為大學(xué)生提供相應(yīng)的先進(jìn)的教學(xué)儀器，改變以往一無所有的設(shè)備環(huán)境；在教學(xué)思想上，師生尤其是教師要把以往落后的教育方式先進(jìn)化，要給微信英語教學(xué)專門留下一片空地，以供教師與學(xué)生在教書和學(xué)習(xí)時(shí)能夠有更多的創(chuàng)意來填補(bǔ)這片空地。

微信可以填補(bǔ)良好的教育環(huán)境，因?yàn)樵谖⑿派弦呀?jīng)有微信教育、微信論壇、微信互動(dòng)等多種教育方式的存在。微信打造具備教育特色的課堂環(huán)境，是為微信應(yīng)用到高校英語教學(xué)提供了第五元素。

五種環(huán)境配五種元素，方可在宏觀層面下實(shí)現(xiàn)高校英語教學(xué)的成功運(yùn)營。環(huán)境離不開元素，元素離不開環(huán)境。

2.微觀層面

（1）微信觀察網(wǎng)絡(luò)輿情

網(wǎng)絡(luò)輿情是社會(huì)輿論的一種表現(xiàn)形式。具體來說，是指在互聯(lián)網(wǎng)上流行的對(duì)社會(huì)問題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論，是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題所持的有較強(qiáng)影響力和較強(qiáng)傾向性的言論和觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)輿情具有動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，良好的網(wǎng)絡(luò)輿情推動(dòng)英語教學(xué)改革高效進(jìn)行。

應(yīng)用微信可以觀察到其朋友圈和公眾號(hào)網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀，例如是以政治反腐為主調(diào)，還是以清潔霧霾為主調(diào)，或是以高校教學(xué)為主調(diào)，而在高校教學(xué)中又是否以英語為重點(diǎn)。只有觀察到“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下整體的網(wǎng)絡(luò)輿情，方可采取采取相關(guān)的措施將微信應(yīng)用到英語教學(xué)上來，且英語教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該和整體的網(wǎng)絡(luò)輿情相吻合，才能夠保證微信在高校英語教學(xué)中不出現(xiàn)錯(cuò)差。

能夠?qū)崟r(shí)觀察網(wǎng)絡(luò)輿情并且準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)輿情，并在“沉默的螺旋”和“高潮的風(fēng)暴”中收放自如，是“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下進(jìn)行高校教學(xué)的首要前提。endprint

（2）微信操盤幕后大佬

幕后大佬是指在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域具有絕對(duì)支配力和控制力的“大戶”，他們能夠根據(jù)客戶的需要適當(dāng)并且準(zhǔn)確地把握“開倉”、“平倉”的時(shí)機(jī)，熟練把握和建立“籌碼”的技巧，能夠利用資金優(yōu)勢來在一定程度上控制“盤面”的發(fā)展，能夠發(fā)現(xiàn)“盤面”上每個(gè)細(xì)微的變化，從而減少風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。幕后大佬掌握著互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的話語權(quán)。

若想在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下成功運(yùn)營高校英語教學(xué)，還必須學(xué)會(huì)應(yīng)用微信“操盤”這些幕后大佬。在得到了一些權(quán)威人士、學(xué)術(shù)領(lǐng)袖的支持后，才能夠順利在微信中生出高校英語教學(xué)。

（3）微信組織論壇活動(dòng)

論壇（forum），簡單理解為發(fā)言回言討論的平臺(tái)。是互聯(lián)網(wǎng)上的一種電子信息服務(wù)系統(tǒng)。它提供一塊公共電子環(huán)境板，每個(gè)人都可以在上面書寫，可發(fā)布信息或提出看法。它是一種互動(dòng)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富而且及時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)電子信息服務(wù)系統(tǒng)，人們?cè)谡军c(diǎn)上可以獲得各種信息服務(wù)、發(fā)布信息、進(jìn)行討論、聊天等等。

觀察網(wǎng)絡(luò)輿情正確并得到幕后大佬支持，然后在實(shí)際中有“議程設(shè)置”地應(yīng)用微信組織相應(yīng)的論壇活動(dòng)，這些論壇活動(dòng)可以是網(wǎng)絡(luò)上的虛擬互動(dòng)，也可以是生活中的對(duì)面交流?？傊际菫榱嗽凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校英語教學(xué)能夠順利地進(jìn)行。

（4）微信整合繁瑣信息

微信上信息繁多復(fù)雜，有的人甚至每天都會(huì)接收到成千上萬條微信消息，在這其中有具備價(jià)值的，有不具備價(jià)值的，有真實(shí)的存在也會(huì)有詐騙的出現(xiàn)。學(xué)會(huì)應(yīng)用微信整合相關(guān)英語課堂的繁瑣信息，便是一項(xiàng)很關(guān)鍵的技術(shù)。

也就是說，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，和高校英語教學(xué)相關(guān)的微信消息要持續(xù)關(guān)注，而和高校英語教學(xué)不相關(guān)的微信消息則要適當(dāng)忽略甚至屏蔽。

宏觀層面屬頂層的概述概要，微觀層面屬較具體的方法策略，微觀層面更具有一定的實(shí)用性和實(shí)際性。

無論宏觀微觀，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的新媒體，尤其是微信，完全可以在高校英語中得到廣泛應(yīng)用，而且應(yīng)用有道，應(yīng)用有法，方能成功運(yùn)營高校英語教學(xué)課堂，并使師生受益。

四、結(jié)語

新媒體時(shí)代下，“互聯(lián)網(wǎng)+”生出政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、教育環(huán)境五種環(huán)境，并以微信作為最有效的網(wǎng)絡(luò)工具來推動(dòng)高校英語教學(xué)，是時(shí)代的必然，也是創(chuàng)新的需要。高校英語教學(xué)與新媒體應(yīng)用相結(jié)合，已受到越來越多專家學(xué)者的重視和認(rèn)可，試觀“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校英語教學(xué)的未來一片光明，不可限量。實(shí)踐也將證明，微信將在高校英語教學(xué)中得到最實(shí)際的應(yīng)用。

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[5]曹佳奕，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代創(chuàng)新高校宣傳工作機(jī)制的若干思考[J]，海峽科學(xué)，2011（12）

[6]李永生，新媒體環(huán)境下高校宣傳工作創(chuàng)新研究[D]，河北師范大學(xué)，2013

[7]詹昌平，利用新興媒體構(gòu)建高校校園輿論引導(dǎo)新格局[J]，教育探究，2010（02）

[8]張永汀，校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新[J]，中國石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（05）

[責(zé)任編輯：馬妍春]endprint