社會創(chuàng)業(yè)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)證研究

余燕

[摘 要] 目前，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，不僅存在著資金問題，還缺乏系統(tǒng)性、有效性的指導(dǎo)。因此，對當(dāng)前存在于社會創(chuàng)業(yè)以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問題進(jìn)行分析，并且提出相應(yīng)的解決措施，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

[關(guān) 鍵 詞] 社會創(chuàng)業(yè)；學(xué)生創(chuàng)業(yè)；實(shí)證研究

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0190-01

如今，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，在這種形勢下，市場競爭越來越激烈，學(xué)生越來越難就業(yè)，很多大學(xué)生畢業(yè)很長一段時間之后仍然找不到工作。針對這種情況，很多學(xué)校相繼開始鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是在創(chuàng)業(yè)過程中，仍然存在很多問題，讓很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受到影響，創(chuàng)業(yè)不順利。社會創(chuàng)業(yè)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)之間有某種聯(lián)系，兩者都具有非常顯著的特點(diǎn)，只有將存在于創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的問題切實(shí)有效地解決，才能為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

一、社會創(chuàng)業(yè)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對比分析

對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況進(jìn)行調(diào)查分析，有53.4%的學(xué)生希望創(chuàng)業(yè)，在希望創(chuàng)業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，有超過70%學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理由總結(jié)為能夠有效解決就業(yè)，并且在創(chuàng)業(yè)過程中能夠積累經(jīng)驗(yàn)，將其自身的優(yōu)點(diǎn)、才華充分展示出來。在融資方式上，42%的學(xué)生希望得到創(chuàng)業(yè)資助，而選擇銀行貸款的學(xué)生占據(jù)37.4%，剩下的基本上是依靠父母。與此同時，對社會上一些失業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查分析之后，有61.4%的失業(yè)人員表示愿意接受創(chuàng)業(yè)，在愿意創(chuàng)業(yè)的人員當(dāng)中，有超過60%的人將創(chuàng)業(yè)理由總結(jié)為創(chuàng)業(yè)能夠切實(shí)有效地緩解當(dāng)前的就業(yè)問題，而且還能有效地改善生活。社會創(chuàng)業(yè)人員在融資方式上希望得到資助的比例是72%，銀行借貸的占26.4%，向父母或者是其他親戚朋友借款占1.4%。詳細(xì)情況如下圖所示。

二、社會創(chuàng)業(yè)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的結(jié)論分析

當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)業(yè)與社會創(chuàng)業(yè)活動在實(shí)際開展過程中，兩者呈現(xiàn)出非常明顯的特點(diǎn)，比如，其自身的發(fā)展勢頭太過于強(qiáng)勁、范圍有待拓展、行為需要更加謹(jǐn)慎和規(guī)范等。在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中，在處理問題時，缺少冷靜和成熟對待問題的理念和思想意識，與此同時，資金問題能夠直接對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響，所以無論是社會創(chuàng)業(yè)還是學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在資金方面，都希望能夠得到政府的大力支持。學(xué)生創(chuàng)業(yè)時遇到最大的困難除了資金問題之外，還缺乏系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。[1]很多學(xué)生是受到各種各樣因素的影響才萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的念頭，但是一旦到實(shí)踐操作當(dāng)中，由于學(xué)生自身缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，這樣對學(xué)生自身的發(fā)展也造成了嚴(yán)重的影響。

三、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動實(shí)施的策略分析

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

我國當(dāng)前大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的人相對來說比較少，很多學(xué)生沒有意識到創(chuàng)業(yè)的意義。美國是世界上實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育最成功國家之一，其自身的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)具備相對來說比較完整的教育體系，其中涉及的內(nèi)容更是非常豐富，不僅從小學(xué)到本科一直到研究生等都有正規(guī)教育層次，而且結(jié)合創(chuàng)業(yè)者自身的優(yōu)勢采取有針對性的教學(xué)措施。如今，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，在現(xiàn)代化社會環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)者自身的年齡越來越低，越來越趨于年輕化。美國早在1998年，就已經(jīng)開始向中學(xué)生普及金融、投資、理財(cái)、商務(wù)等各個方面的知識。創(chuàng)業(yè)學(xué)已經(jīng)成為很多商學(xué)員或者是工商管理學(xué)員等的主修課程和選修課程的重點(diǎn)內(nèi)容。但是當(dāng)前我國的創(chuàng)業(yè)教育仍然處于剛剛開始的狀態(tài)，開展創(chuàng)業(yè)教育要將學(xué)生以及教師自身的觀念轉(zhuǎn)變過來，讓師生能夠意識到創(chuàng)業(yè)教育的必要性[2]。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生的理論知識固然很重要，但是學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)才是創(chuàng)業(yè)過程中的核心部分，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定與其自身情況相符的措施。與此同時，學(xué)?？梢越o教師提供到創(chuàng)業(yè)一線兼職或者學(xué)習(xí)的機(jī)會，甚至可以安排一些比較年輕的教師開展一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生。另外，可以聘請一些經(jīng)驗(yàn)比較豐富的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者或技術(shù)專家，為教師以及學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，提高師生的創(chuàng)業(yè)意識。

（二）做好中介服務(wù)，拓寬就業(yè)渠道

在強(qiáng)化中心自身功能的基礎(chǔ)上，政府應(yīng)當(dāng)利用當(dāng)前各種各樣的媒體，將用工信息、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行切實(shí)有效的傳遞。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建服務(wù)創(chuàng)業(yè)的多媒體平臺，這樣不僅能讓學(xué)生及時了解到目前最新的創(chuàng)業(yè)信息，而且能為學(xué)生建立良好的信息交流平臺。

綜上所述，社會創(chuàng)業(yè)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前非常重要的內(nèi)容，任何一種創(chuàng)業(yè)都需要資金的支持，在這種形勢下，政府可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇一些可行性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，給予一定的資金支持。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，教師要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對性的創(chuàng)業(yè)教育，在保證為學(xué)生創(chuàng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，提高其自身的創(chuàng)業(yè)成功率。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬湘桃.師范院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題探討[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2003（4）.

[2]郭必裕.對構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評價體系的思考[J].黑龍江高教研究，2004（4）.