芻議新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)化的問題與對(duì)策

郭萍

[摘 要] 中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展起步較晚，但在短短的十年時(shí)間中，得到了社會(huì)各界的關(guān)注。許多高校開始關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育問題，并且希望通過相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。然而，在市場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)階段，創(chuàng)業(yè)教育需要深入探究有效的教學(xué)對(duì)策，并且有計(jì)劃、有步驟地解決相關(guān)問題。

[關(guān) 鍵 詞] 新時(shí)期；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)化；問題與對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）13-0190-02

中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)改革不斷深化的時(shí)期，學(xué)校需要明確創(chuàng)業(yè)教育的形式，并在我國(guó)全面深化改革發(fā)展的過程中，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)。

一、新時(shí)期創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)存在的問題

（一）創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育分離

創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育的融入讓大學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤思想，不利于高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是一個(gè)持續(xù)性的過程。當(dāng)大學(xué)生剛畢業(yè)的時(shí)候，他們往往缺乏風(fēng)險(xiǎn)資本，沒有充足的金融支持，同時(shí)也缺乏社會(huì)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，不能進(jìn)行有效的企業(yè)管理。

（二）高校創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)缺乏專業(yè)支持

創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，主要目的是解決社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求多樣化的發(fā)展。但高校缺乏專業(yè)支持，即使接受了創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生畢業(yè)后從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過程中也無法使用專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)資源。

（三）創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求結(jié)合

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型主要包括自我就業(yè)、專業(yè)型和產(chǎn)品型三種類型，這符合良好的發(fā)展需求和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。然而，現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)教育體系處于一個(gè)低水平的人才培養(yǎng)狀態(tài)，相應(yīng)的市場(chǎng)需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)較少。

二、解決新時(shí)期創(chuàng)業(yè)教育的問題

（一）開展符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的商業(yè)教育

學(xué)校需要結(jié)合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，在高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展中，需要從自身做起，進(jìn)而滿足創(chuàng)業(yè)教育課程和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。教師要提高課程材料，同時(shí)結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育體系與市場(chǎng)需求。教師在創(chuàng)業(yè)教育中，需要做到以下幾點(diǎn)：（1）目標(biāo)市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)教育需要有合理定位，創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、保持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力。（2）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育的課程。高校創(chuàng)業(yè)教育需要發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)化課程。

（二）實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育政策環(huán)境的優(yōu)化

教育行政部門需要支持創(chuàng)業(yè)教育，需要做到以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的投資。政府部門采用雙渠道在自己的投資基金，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，通過完善的服務(wù)平臺(tái)，使大學(xué)生更多地了解創(chuàng)業(yè)制度和創(chuàng)業(yè)政策。（2）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的信息服務(wù)。政府教育部門要與大學(xué)合作，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的信息推廣服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)信息的綜合采集，引入企業(yè)家的幫助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)提供市場(chǎng)咨詢。

（三）適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)需求的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)管理體系

創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)管理系統(tǒng)主要是指對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境，目的是解決高校學(xué)生和適應(yīng)這個(gè)市場(chǎng)環(huán)境，系統(tǒng)需要從以下幾個(gè)方面入手：（1）通過宣傳形成一種社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)建積極向上的校園文化氣氛，在社會(huì)中，促進(jìn)大學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)教育的好處。（2）鼓勵(lì)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的政策，為大學(xué)生的發(fā)展提供寬松的環(huán)境支持。（3）通過校企合作，為大學(xué)生提供實(shí)踐基礎(chǔ)。

（四）完善有利于創(chuàng)業(yè)教育的政策

對(duì)高等院校來說，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，需要得到當(dāng)?shù)卣筒块T的全面支持。根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，想要有效地解決創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)化不足的問題，就需要在政策方面減輕阻力，并且提供有利的環(huán)境，這樣才能滿足高等院校對(duì)于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需求。（1）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育資金投入，這樣可以鼓勵(lì)并且引導(dǎo)大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中?？梢酝ㄟ^財(cái)政和社會(huì)兩個(gè)層面來進(jìn)行資助，比如創(chuàng)設(shè)天使資金、創(chuàng)業(yè)資金等。（2）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，持續(xù)進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生了解相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)程序和制度，讓學(xué)生明確的認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息的指導(dǎo)。高校需要加強(qiáng)和教育部門的合作，并且明確信息服務(wù)的關(guān)鍵工作內(nèi)容，全面的整理和收集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息，通過相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，通過評(píng)測(cè)、模擬和咨詢，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)化發(fā)展。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)化相應(yīng)對(duì)策

中國(guó)目前企業(yè)家教育處于初級(jí)階段，中國(guó)高校以創(chuàng)業(yè)精神為培訓(xùn)目標(biāo)，其專業(yè)課程研究有著重要的學(xué)術(shù)地位，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和市場(chǎng)化學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步提高，大學(xué)生在當(dāng)前政策條件下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，與當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)不一致。研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)存在很多負(fù)面因素，主要有以下幾個(gè)方面。

（一）大學(xué)的教育理念與目前的就業(yè)情況不一致

中國(guó)高等院校開展的商業(yè)教育和就業(yè)情況比較不一致，這種對(duì)中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的誤解是非常不利的，不能滿足當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)需求。雖然中國(guó)目前的市場(chǎng)需要支持學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，但這種行為并不是可持續(xù)的過程。特別是，許多大學(xué)生剛剛進(jìn)入社會(huì)，有著創(chuàng)業(yè)精神，但缺乏創(chuàng)業(yè)資本，同時(shí)在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中并沒有資金支持。與此同時(shí)，剛剛走出校門的大學(xué)生基本沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和精力，他們?cè)诠芾硪约盎顒?dòng)策劃組織方面能力較弱。發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生在畢業(yè)之后，也開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，他們首先在相關(guān)單位工作，在掌握一定工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)思路之后，才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣利用開始的社交資源以及工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼蟠筇嵘晒茁?。所以說，創(chuàng)業(yè)教育離開了就業(yè)指導(dǎo)是完全不可行的，所謂的創(chuàng)業(yè)教育也是鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的重要部分。如果相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育完全離開就業(yè)指導(dǎo)，不可能發(fā)揮出良好的效果，難以讓大學(xué)生真正的成功。

（二）高等學(xué)校缺乏專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育支持

一直以來，如何結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育是核心問題，創(chuàng)業(yè)教育一直沒有得到支持和鼓勵(lì)。學(xué)校希望學(xué)生能夠自己解決就業(yè)問題，并能以多種方式有效保證大學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，我們的高等教育機(jī)構(gòu)也是有針對(duì)性的，但是高等教育機(jī)構(gòu)相對(duì)缺乏一些專業(yè)教育支持。許多大學(xué)生畢業(yè)后從事工作完全脫離了自己的專業(yè)，如機(jī)械制造業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后卻從事阿里巴巴店主的項(xiàng)目，他們多年的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)沒有用，在聘請(qǐng)工作人員中也用不上專業(yè)知識(shí)，可以認(rèn)為他們專業(yè)知識(shí)完全浪費(fèi)。所以，為了符合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和發(fā)展需求，學(xué)校的專業(yè)性創(chuàng)業(yè)教育是必要的，其目的是讓學(xué)生的能力、體力以及腦力達(dá)到市場(chǎng)的最新需求。比如，對(duì)心理學(xué)的畢業(yè)生，可以引導(dǎo)他們?nèi)シ?wù)中心就職，對(duì)于法律專業(yè)的新生，則可以擇優(yōu)推薦到相應(yīng)的律師事務(wù)所就業(yè)，這樣可以豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。

（三）高等教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)教育體系未能符合市場(chǎng)需求

學(xué)生在科研活動(dòng)中的產(chǎn)品開發(fā)主要包括技術(shù)產(chǎn)品、發(fā)明專利、及其他相關(guān)產(chǎn)品等。通過與生產(chǎn)企業(yè)合作，加入或投資的方式，小批量的生產(chǎn)，小批量銷售。一般來說，高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的理念應(yīng)與市場(chǎng)需求相一致，尤其是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的綜合改革中，學(xué)校需要對(duì)同行所需的行業(yè)人才，開展更為有效的創(chuàng)業(yè)教育。然而，目前中國(guó)的高等院校在教育人才培養(yǎng)處于起步階段，學(xué)生對(duì)自己的工作創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)形式，市場(chǎng)是專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要部分。因此，在這個(gè)階段，高等院校創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)有效整合市場(chǎng)需求，培養(yǎng)更多的專業(yè)型、創(chuàng)業(yè)型人才的產(chǎn)品類型，它可以最大限度地提高創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，切實(shí)解決在中國(guó)人才缺乏的問題。

四、我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)化的原因分析

我國(guó)企業(yè)快速增多，相應(yīng)的置業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也在持續(xù)的提升。這時(shí)，我國(guó)出現(xiàn)了大量的新產(chǎn)品，各個(gè)企業(yè)都加強(qiáng)了相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)新和研發(fā)，想要獲得一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)市場(chǎng)化為當(dāng)前的高校創(chuàng)業(yè)教育帶來較大的挑戰(zhàn)。學(xué)校需要迎接這些挑戰(zhàn)，并且實(shí)施針對(duì)性的解決對(duì)策。

（一）當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育缺乏準(zhǔn)確定位

所謂創(chuàng)業(yè)教育，指的是對(duì)面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題的大學(xué)生給予有效和針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，通過創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生能夠順利就業(yè)。如果從科學(xué)管理層面分析，只有通過合理的教育安排，才能獲得一定的教育成果，達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育目的，所以高校必須探索并且研究行之有效的創(chuàng)業(yè)思路和模式。在落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育的過程中，高校需要促進(jìn)就業(yè)，并且制定創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，這樣才能最終讓學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)，得到繼續(xù)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)教育中的活動(dòng)和課程，需要經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn)，并且制定出準(zhǔn)確的教育目標(biāo)，如果相應(yīng)的目標(biāo)定位和大學(xué)生的需求不相符，那么相應(yīng)的教育理念難以得到落實(shí)，學(xué)生也難以發(fā)展成為社會(huì)所需的人才。

（二）創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和實(shí)踐脫節(jié)

當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)和實(shí)踐可以說是存在一定脫節(jié)的，高校往往沒有理性以及科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育思路和理念，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育只能在就業(yè)模式中進(jìn)行呈現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育涉及的內(nèi)容也只是基本生存技能等，相應(yīng)的實(shí)效性和實(shí)用性比較低。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)應(yīng)該在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中逐步形成并逐漸成長(zhǎng)，而不是孤立的存在。因此，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，也應(yīng)該得到市場(chǎng)環(huán)境的支持。

（三）創(chuàng)業(yè)教育缺乏社會(huì)和政策的支持

根據(jù)美國(guó)，英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)教育不能總是依靠學(xué)校教育，而需要社區(qū)的支持，并與當(dāng)前社區(qū)創(chuàng)業(yè)教育一起發(fā)展，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育擺脫學(xué)生面臨的限制，理論教育和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在市場(chǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)該利用社會(huì)作為支持背景，完善教育體系，提高大學(xué)生自主實(shí)踐的有效性。目前，除了上海、浙江等少數(shù)幾個(gè)省市，絕大多數(shù)缺乏相關(guān)政策支持創(chuàng)業(yè)教育，社會(huì)和企業(yè)也很少愿意投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。

開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)適應(yīng)當(dāng)代發(fā)展的需要。高等院校在進(jìn)行企業(yè)教育時(shí)，要確定科學(xué)合理的目標(biāo)導(dǎo)向，開展教育的重點(diǎn)包括制定相應(yīng)的課程，完善教育計(jì)劃。同時(shí)，需要優(yōu)秀的教師為大學(xué)生提供優(yōu)秀的教育，教育內(nèi)容需要和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展緊密相連。

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