新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育有效性的提升

宋珍梅

[摘 要] 新媒體作為一個(gè)新型的傳播媒介，具有傳播快捷、開放共享、尊重個(gè)性、互動性強(qiáng)等優(yōu)勢，為大學(xué)生思想政治教育帶來機(jī)遇，同時(shí)也存在一些問題。思想政治教育工作者應(yīng)提高師生媒介素養(yǎng)、構(gòu)建師生平等關(guān)系、堅(jiān)持知行合一、加強(qiáng)多方互動，充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用，從而提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；大學(xué)生思想政治教育；有效性

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0180-02

信息科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等新興媒體普遍應(yīng)用于人們的生活中，尤其備受大學(xué)生的關(guān)注和喜愛。新媒體技術(shù)的發(fā)展改變了高校教育的方式和手段，豐富了高校教育資源，對教育實(shí)效性的提升有深刻意義。而思想政治教育是高校教育的重要內(nèi)容，新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育成為高校思想政治教育的重要研究項(xiàng)目。探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育有效性提升不僅能夠提高思想政治教育的質(zhì)量，而且對新媒體環(huán)境下高校教育的優(yōu)化有深刻意義。

一、新媒體環(huán)境的特征及其思想政治教育功能

新媒體是在傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的共同作用發(fā)展起來的一種新的媒體形式，其形式主要指新興的信息傳播工具和途徑（如微博、微信、手機(jī)），新媒體利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代數(shù)字通信技術(shù)，改變了傳統(tǒng)大眾媒介一點(diǎn)對多點(diǎn)的傳播方式，具有良好的交互性、高效的即時(shí)性、高度集成性與虛擬的網(wǎng)絡(luò)性等特點(diǎn)。其教育方面的優(yōu)越性體現(xiàn)在海量信息、傳播快捷、開放共享、尊重個(gè)性、互動性強(qiáng)、虛擬仿真等方面。也正是基于這些優(yōu)勢性特點(diǎn)，新媒體得到廣泛普及應(yīng)用，新媒體環(huán)境由此生成，新媒體環(huán)境憑借新媒體的優(yōu)勢，給大學(xué)生思想政治教育帶來了積極的促進(jìn)作用。

（一）新媒體環(huán)境的海量信息豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

新媒體環(huán)境是由諸多媒體的共同整合創(chuàng)設(shè)作用下構(gòu)筑起來的“百科全書”式的資源庫。在這個(gè)資源庫儲備著各種各樣類型的信息，能夠滿足大學(xué)生各種類型的信息需求。網(wǎng)絡(luò)中的信息沒有時(shí)間和地區(qū)限制，大學(xué)生能夠橫向搜索或發(fā)送信息，信息獲取或發(fā)送的自由度都比較高。因此，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)成為最受大學(xué)生歡迎的新媒體。在互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新興事物傳播的過程中，大學(xué)生作為具有強(qiáng)烈好奇心的年青一代，對互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的接受能力較強(qiáng)，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生的一種生活常態(tài)。

大學(xué)生的思想政治教育涉及范圍較廣，包括世界觀、人生觀、政治觀、法制觀、道德觀這五個(gè)方面。但是，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容是隨著社會的發(fā)展而變化的。具體來說，在新媒體平臺能夠向高校師生傳遞社會焦點(diǎn)、時(shí)政熱點(diǎn)、公共政策等內(nèi)容，為教師備課和學(xué)生自學(xué)提供了信息支持。而且，大多數(shù)思想政治教育者能夠?qū)r(shí)政熱點(diǎn)、公共政策、社會焦點(diǎn)等納入思想政治教育內(nèi)容體系中，加強(qiáng)大學(xué)生政治觀、道德觀等方面的教育，極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容。

（二）新媒體環(huán)境的交流互動增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育自主性

在傳統(tǒng)的以報(bào)紙、電視、雜志為主要媒體的信息傳播過程中，信息的傳播屬于單向傳播，人們只能夠被動地接收信息，無法將自己的意見和看法傳遞給媒體。而在新媒體環(huán)境下，人們在接收信息的同時(shí)，向其他人或媒體傳遞自己的思想和看法，實(shí)現(xiàn)即時(shí)的交流互動。

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)不再是被動接收理論知識的狀態(tài)，大學(xué)生不但能夠通過網(wǎng)絡(luò)自主搜索思想政治教育知識，開展自主學(xué)習(xí)，也能夠利用網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了大學(xué)生主體性地位。同時(shí)教師也可利用其與學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行互動交流，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動態(tài)，從而提高思想政治教育的成效。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的問題

新媒體的出現(xiàn)不僅為大學(xué)生思想政治教育帶來了一定的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也給大學(xué)生思想政治教育帶來了一系列的問題。尤其是，新媒體環(huán)境下，思想政治教育方式和知識信息多種多樣，選擇哪些教育內(nèi)容、使用什么樣的教育手段成為思想政治教育者需要考慮的問題。并且，在新媒體環(huán)境下，如何將社會事件、時(shí)政特點(diǎn)等信息與思想政治教育相結(jié)合也是一大難點(diǎn)。部分思想政治教育者由于自身媒介素養(yǎng)不高，在教育內(nèi)容和教育方法選擇的過程中面臨著很多問題。與此同時(shí)，新媒體環(huán)境下的信息的真實(shí)性無法保證，新媒體環(huán)境中存在著大量的負(fù)面信息。這些虛假、負(fù)面信息會嚴(yán)重侵蝕大學(xué)生思想政治的純潔性，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生很多負(fù)面化的情緒和思想，最終給思想政治教育者帶來諸多的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）思想政治教育主客體轉(zhuǎn)化問題

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的知識和信息，并將在交際圈傳播所獲得的知識和信息，改變了教師在思想政治教育中的主體地位。具體來說，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)自主獲取思想政治知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且，網(wǎng)絡(luò)中的思想政治教育知識要比教師所講授的知識全面、完善，很多學(xué)生認(rèn)為自主搜索網(wǎng)絡(luò)教育知識比聽教師講課效果還要好。在這種情況下，學(xué)生對教師的崇拜心理逐漸消解，教師權(quán)威和教育主體地位逐漸降低。同時(shí)，在新媒體環(huán)境下，學(xué)生能夠通過新媒體了解更多的信息和思想觀念，學(xué)生能夠運(yùn)用自己所掌握的信息與教師進(jìn)行課堂互動，學(xué)生的觀念和看法越來越明確。在這種情況下，教師在課堂上的話語權(quán)不再處于權(quán)威地位，學(xué)生逐漸成為課堂的中心。

（二）教育手段問題

新媒體環(huán)境下，思想政治教育內(nèi)容越來越豐富，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了提升，大多數(shù)學(xué)生都能夠自主搜索信息并進(jìn)行知識探索。這就要求思想政治教育改變傳統(tǒng)的照本宣科、閉卷考試等教育方法，積極運(yùn)用合作探究、多媒體教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段來加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升。但是，部分思想政治教育者仍固守傳統(tǒng)理論灌輸教育，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)方法滯后。與此同時(shí)，很多高校在思想政治教育中只重視學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠在期末考試的時(shí)候，將自己所學(xué)的理論知識搬到試卷上。但是，學(xué)生掌握了理論知識并不代表學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到了提升。思想政治素養(yǎng)需要學(xué)生將思想政治理論知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，自覺遵守政治規(guī)定和道德規(guī)范，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)思想政治素養(yǎng)的提升。然而，大多數(shù)高校思想政治教育課程并沒有設(shè)置實(shí)踐課程，也沒有定期組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足。

（三）學(xué)校、社會和家庭合作問題

新媒體環(huán)境下的虛擬網(wǎng)絡(luò)會對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生不良影響。雖然，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展在改革開放之后取得了巨大成就，但是，貧富差距嚴(yán)重仍然是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題。貧富差距會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型速度與意識形態(tài)建設(shè)不適應(yīng)的狀況，加之國外價(jià)值取向的滲透和流行文化的傳播，我國社會生活中存在很多等負(fù)面問題。在新媒體環(huán)境下，負(fù)面社會問題被廣泛傳播，對人們的思想意識產(chǎn)生的較大的影響。而大學(xué)生的判斷能力仍然不足，在通過新媒體了解社會的過程更容易受到負(fù)面社會問題的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀念受社會不良現(xiàn)象的污染而出現(xiàn)偏頗。同時(shí)，在思想政治教育過程中，高校和家庭之間缺乏溝通，很多家庭不重視孩子的思想政治教育，并沒有及時(shí)了解孩子的思想政治現(xiàn)狀，也沒有對孩子加以引導(dǎo)，認(rèn)為思想政治教育是學(xué)校的事情。而學(xué)校在思想政治教育中缺乏與家庭的溝通，不了解孩子的生活表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生思想意識問題的準(zhǔn)確把握，以致思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育有效性提升的策略

（一）提高師生媒介素養(yǎng)

高校應(yīng)加強(qiáng)師生對新媒體的認(rèn)識，積極向師生宣傳新媒體在教育中的應(yīng)用，加強(qiáng)師生對新媒體特點(diǎn)、優(yōu)勢和功能的了解。具體來說，高校應(yīng)加強(qiáng)教師對新媒體的了解，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新媒體與思想政治教育結(jié)合的方法和實(shí)踐，并通過案例分析來使教師了解新媒體應(yīng)用于思想政治教育容易的優(yōu)勢和弊端，增強(qiáng)教師的新媒體應(yīng)用能力。并且，高校應(yīng)加強(qiáng)教師的新媒體教育，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)知識，提高教師的新媒體信息獲取和傳播能力。高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生對新媒體的認(rèn)識，積極開設(shè)信息技術(shù)課程，提高大學(xué)生的多媒體使用能力。在網(wǎng)絡(luò)道德教育方面，教師應(yīng)教會學(xué)生如何正確篩選并使用網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自覺抵制負(fù)面信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。高校還應(yīng)加強(qiáng)重視師生媒介批判能力的提升，加強(qiáng)師生的新媒體教育，引導(dǎo)師生深入了解網(wǎng)絡(luò)不良信息產(chǎn)生的技術(shù)根源、制度根源和政治根源，并引導(dǎo)師生分析不良信息的產(chǎn)生原因，不斷提高提升的信息批判能力，在信息批判的過程中滲透思想政治教育。

（二）構(gòu)建師生平等關(guān)系

高校應(yīng)積極構(gòu)建平等的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離。為此，高校思想政治教育者應(yīng)借助新媒體開展師生課前互動，深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀和學(xué)生的思想政治需求。例如，思想政治教師可以運(yùn)用微信、微博等新媒體與學(xué)生開展互動，互相交流思想政治教育內(nèi)容，聆聽學(xué)生對思想政治教育的看法和建議，了解學(xué)生的知識需求和學(xué)生的思想困惑，通過生活化或交際化的場景來把握思想政治教育內(nèi)容，在平等師生關(guān)系的基礎(chǔ)上開展思想政治教育。思想政治教育者應(yīng)借助新媒體開展課后活動，了解學(xué)生的知識掌握狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并在學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的基礎(chǔ)上開展教學(xué)反思，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法。思想政治教育者應(yīng)積極運(yùn)用新媒體與學(xué)生進(jìn)行日?；?，加強(qiáng)對學(xué)生日常生活的了解，積極與學(xué)生做朋友，加強(qiáng)師生的情感交流。

（三）堅(jiān)持知行合一

高校思想政治教育者應(yīng)積極構(gòu)建虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教學(xué)模式，將學(xué)生所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行合一。高校應(yīng)加強(qiáng)理論教學(xué)，堅(jiān)持理論教學(xué)的基礎(chǔ)地位，利用新媒體豐富理論教學(xué)方式，建立官方微博群集、思想政治教育微信公眾賬號等。高校可以運(yùn)用新媒體手段開展思想政治教育，豐富思想政治教育內(nèi)容和形式，增強(qiáng)思想政治教育吸引力，進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生的思想政治理論基礎(chǔ)。高校應(yīng)積極開展思想政治實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)的思想政治知識運(yùn)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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