村鎮(zhèn)幼兒園的舞蹈課程如何開展

余璐杉

摘要：幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒通過教師的指導(dǎo)，用自己的肢體動作語言來跟上音樂節(jié)奏，以此表達(dá)幼兒對客觀世界的認(rèn)知情感。幼兒園舞蹈教育的發(fā)展在整個學(xué)前領(lǐng)域中本就顯得弱勢，而在農(nóng)村，幼兒園舞蹈教育的實施與推進(jìn)則會面臨更多的問題。

關(guān)鍵詞：村鎮(zhèn)幼兒園;舞蹈教學(xué);發(fā)展

中圖分類號：G613.5 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0207-01

Abstract：In this paper. Dance teaching for children is to express children's cognitive feelings towards the objective world by using their own body language to keep up with music rhythm under the guidance of teachers. The development of kindergarten dance education is weak in the whole preschool field， while in rural areas， the implementation and promotion of kindergarten dance education will face more problems.

Key words：village and town kindergarten;Dance teaching;The development of

1 農(nóng)村幼兒園舞蹈教育存在的問題

1.1幼兒園設(shè)備裝備不完善。許多農(nóng)村幼兒園，由于生源、教師、資金等原因，整個園區(qū)場地很小，沒有舞蹈室，用于舞蹈學(xué)習(xí)的設(shè)施配備也并不齊全，許多幼兒園連鋼琴都沒有，那舞蹈室教學(xué)視頻、音頻播放器，以及投影儀這些設(shè)施就更像天方夜譚了。而小的物件配備，大部分的幼兒園舞蹈課上都沒有專業(yè)的舞蹈服裝，舞蹈鞋等，孩子們都穿的非常隨便，在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)不了形體的美。另外手絹、扇子、花燈等這些小物件也是很難配齊的。

1.2幼兒園舞蹈教師專業(yè)水平較低。雖然幼兒園老師看似多才多藝，但也僅限于每個領(lǐng)域略懂一點，不算精通。幼兒園的老師是全科型的，而非專業(yè)型的?，F(xiàn)在很多公立幼兒園老師都是專業(yè)對口進(jìn)入編制，所以擔(dān)任舞蹈教學(xué)的教師就是普通公招考上的專業(yè)幼師，而不是專業(yè)舞蹈教師。大家在職以后忙于工作也沒有時間或機會得到相關(guān)培訓(xùn)和深造。在擔(dān)任幼兒舞蹈教育課的很多老師都是“臨時抱佛腳”，自我學(xué)習(xí)一個舞蹈組合，第二天就可以教。在這里面存在一些問題看似無關(guān)緊要，實則對孩子的影響是非常深遠(yuǎn)的。例如：形體訓(xùn)練，不同年齡的孩子練習(xí)的部位、方法、程度、標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的，怎樣的遞進(jìn)程度能讓幼兒得到發(fā)展，而不讓孩子在練習(xí)過程中受到傷害，甚至造成形體變形是需要專業(yè)老師指導(dǎo)的。

2 農(nóng)村幼兒家長并不注重幼兒的藝術(shù)教育

村鎮(zhèn)地區(qū)的幼兒大多數(shù)為留守兒童，許多都是家里的老人帶孩子，在照顧幼兒的生活起居上也許都力不從心，連基本的課堂學(xué)習(xí)都不怎么過問，又怎么會關(guān)心藝術(shù)類型的學(xué)習(xí)呢。年輕人幾乎都在外地打工，也許是跟自身接受的教育水平有關(guān)，許多年輕人關(guān)心的事情都是孩子物質(zhì)方面的供給，舞蹈這種東西在他們看來既不能吃也不能用更不能賺錢，學(xué)它來干什么。部分素質(zhì)涵養(yǎng)較高的年輕人有意向發(fā)展幼兒的這方面特長，現(xiàn)實卻是忙于工作，將孩子交給老人帶后也就沒時間管理這些事情了。

針對農(nóng)村幼兒園舞蹈教育現(xiàn)狀的建議：

（1）盡快完善設(shè)施設(shè)備。幼兒園應(yīng)讓舞蹈課的開展不流于形式，不要只在一周計劃或教學(xué)計劃中顯現(xiàn)而沒有標(biāo)準(zhǔn)的實施，教學(xué)設(shè)施設(shè)備的完善就至關(guān)重要。首先最基本的是要有標(biāo)準(zhǔn)化的舞蹈形體室，以及充實的內(nèi)容填充在里面，也就是舞蹈課程開展需要的硬件設(shè)施，例如視頻播放器、音頻播放器、投影機等。

（2）提高園區(qū)師資團(tuán)隊的專業(yè)水平。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要注重自己教師團(tuán)隊中教師專業(yè)素質(zhì)的提高，這就需要領(lǐng)導(dǎo)努力為自己的教師團(tuán)隊爭取或創(chuàng)造更多的機會，適當(dāng)?shù)亟M織老師參加培訓(xùn)，以此加大幼兒舞蹈教師的培訓(xùn)力度，讓年輕教師在舞蹈方面獲得專業(yè)的培養(yǎng)。這不僅僅是在舞蹈專業(yè)上，包括教師整體的專業(yè)水平的發(fā)展雙方都應(yīng)共同努力，提高師資隊伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)?shù)赜捉淌聵I(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

（3）加強家園合作 ，提高家長意識。幼兒老師應(yīng)透徹理解《綱要》，再根據(jù)《綱要》的要求對幼兒進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，給家長傳達(dá)正確的幼兒教育理念，讓其了解教育的價值。幼兒舞蹈教師要將綱要的目標(biāo)呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，努力讓幼兒的學(xué)習(xí)貼近教學(xué)目標(biāo)，拿出教育成果展現(xiàn)在家長面前，讓家長感受到藝術(shù)教育的價值，從而改變家長的意識。

3 如何發(fā)展農(nóng)村幼兒園的舞蹈課程

3.1幼兒園設(shè)置專職舞蹈教師崗位。幼兒園老師要包攬整個班級的所有學(xué)科，這也是教師在舞蹈方面得不到專修的主要原因。設(shè)置專業(yè)崗位，開設(shè)專門的舞蹈課程。舞蹈課程是不能大班制上課的，幼兒園應(yīng)充分考慮幼兒的需要，因人而異的進(jìn)行舞蹈教育，若孩子擅長的不是舞蹈，或沒有學(xué)習(xí)愿望的孩子就不應(yīng)濫竽充數(shù)，這既得不到學(xué)習(xí)效果也不能讓課程順利開展，也就和我們的辦學(xué)目標(biāo)背道而馳了。我們的孩子總有自己擅長的東西，若我們能開設(shè)更多的美術(shù)類或音樂類課程，也解決了這個矛盾。若這種辦學(xué)模式開展起來，也會變得有聲有色，這反而能成為幼兒園辦學(xué)的一大特色與亮點。

3.2規(guī)范舞蹈教學(xué)，統(tǒng)用正規(guī)教材。幼兒園應(yīng)該選用適合幼兒身心特點的正規(guī)教材，但目前在學(xué)前教育的教材中，還沒有編制關(guān)于幼兒舞蹈教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)教材?？尚械慕滩挠兄袊璧讣覅f(xié)會編著或者北京舞蹈學(xué)院編著的關(guān)于中國舞等級考試教材，在目前的教育情形下幼兒園可以自主決定選用教材作為本園的舞蹈教材。教師也可協(xié)商參照權(quán)威教材內(nèi)容，自主編制適合本園或地方特色的舞蹈教材，尤其是在民族地區(qū)。

3.4幼兒園要為幼兒找更多機會表現(xiàn)自己。孩子是父母的期望，他們都希望孩子的在校學(xué)習(xí)有所收獲，舞蹈也是一樣，孩子既然在幼兒園學(xué)習(xí)了舞蹈，就應(yīng)有展現(xiàn)的機會。幼兒園要多舉辦表演活動如“六一”、“運動會”等，或外方舉辦的文藝節(jié)目、大型展演，節(jié)日慶祝等，多為幼兒提供展示自己舞蹈才華的機會，讓孩子更有勇氣去做，既鍛煉他們的膽量，也能為幼兒園立新標(biāo)榜。

結(jié)語：在農(nóng)村幼兒園開展良好的舞蹈教育，其一使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格;其二，能彌補農(nóng)村幼兒缺少父母陪伴感情的缺失。幼兒園開設(shè)舞蹈教學(xué)課程即適應(yīng)當(dāng)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，還可以進(jìn)一步完善幼兒教育事業(yè)體系，并能促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《幼兒園課程與活動設(shè)計》中央廣播電視大學(xué)出版社;朱家雄;2011.7

[2]《中國舞等級考試教材》 人民音樂出版社;孫光言 ;2004.2

[3]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行） 教育部;2001.7