基于新課程標準理念下初中化學(xué)實驗教學(xué)的探索

李美柱

摘要：實驗是初中化學(xué)最重要的內(nèi)容，為了迎合新課程標準，教師就必須予以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)更高的重視。為了突出化學(xué)實驗教學(xué)的作用和意義，本文以分析實驗案例的方式，探討了新課程標準下的初中化學(xué)實驗教學(xué)策略與要求，希望本文的分析與討論能夠切實提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)，凸顯初中化學(xué)教育意義。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);新課改理念;實驗教學(xué)

中圖分類號：G633.8 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0164-01

Abstract： experiment is the most important content of junior high school chemistry. In order to meet the new curriculum standard， teachers must pay more attention to improving students 'scientific literacy. In order to highlight the role and significance of chemistry experiment teaching， this paper discusses the strategies and requirements of chemistry experiment teaching in junior high school under the new curriculum standard by analyzing experimental cases. Highlight the significance of junior high school chemistry education.

Key words：junior high school chemistry;The concept of new curriculum reform;Experimental teaching

前言：化學(xué)有著極強的實踐性，因其與我們的生活密切相關(guān)，所以實驗往往能夠幫助我們意識與了解到生活中化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。新課標的出現(xiàn)推進了我國初中化學(xué)教育的改革，為了迎合新課改的需要，我們就必須要貫徹新課標理念，不斷創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，以便最大化初中化學(xué)教學(xué)效益。

1 新課程標準對初中化學(xué)教學(xué)要求

1.1綜合能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)中教師往往只是將實驗當(dāng)做是教學(xué)的輔助性手段，目的是讓學(xué)生在直觀的實驗中明白知識的原理，驗證課本知識的真實性。因此教師在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中一般只是應(yīng)用演示教學(xué)方式，沒有注重學(xué)生實踐探索能力和思維反思能力的培養(yǎng)。學(xué)生得不到真正的鍛煉，大多數(shù)學(xué)生無法對化學(xué)實驗產(chǎn)生足夠的興趣。新課改則不然，新課改明確的要求教師必須在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。也就是說教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和意識[1]。這樣學(xué)生才會在今后的成長過程中逐步形成創(chuàng)新能力、獨立思考能力、探究能力、信息處理能力、信息搜集能力。要求學(xué)生在學(xué)會化學(xué)理論后，能夠利用化學(xué)技能和化學(xué)實驗方法解決生活問題。

1.2學(xué)以致用素質(zhì)。新課標指出初中化學(xué)教育必需要在教學(xué)的過程中，使學(xué)生形成適應(yīng)社會、適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力。實驗教學(xué)正好能夠滿足這一要求。實驗教學(xué)中教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的灌輸式方法，將實際問題、現(xiàn)實生活和化學(xué)知識聯(lián)系到一起，這樣學(xué)生才能夠明白化學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實性意義，拉近學(xué)生與化學(xué)學(xué)科之間的距離，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)化學(xué)技能和化學(xué)知識的興趣。如絕大多數(shù)化學(xué)實驗都和我們生活中的現(xiàn)象有著十分相近的原理，如氣體成分、鐵的腐蝕、水凈化等等。教師在開展實驗教學(xué)的過程中，除了要向?qū)W生展示化學(xué)實驗的原理和步驟外，還要用與實驗相關(guān)的生活案例舉證，告知學(xué)生實驗的意義。

1.3科學(xué)發(fā)展觀意識。面對能源短缺、環(huán)境污染問題越發(fā)嚴重的今天，資源的有效利用與環(huán)境保護成為了人們高度重視的問題。新課標同樣予以了這些問題相應(yīng)的重視[2]。新課標要求初中化學(xué)必須要向?qū)W生傳達如何利用化學(xué)原理和化學(xué)知識治理環(huán)境污染問題，充分利用化學(xué)資源，幫助學(xué)生形成綠色化學(xué)理念，使學(xué)生形成環(huán)保意識。如實驗中的化學(xué)材料和藥品應(yīng)用經(jīng)常會制造出一些有毒有害的固體、液體、氣體污染環(huán)境。新課標要求初中化學(xué)必須要慎重處理，在保證化學(xué)實驗不受外在因素影響下，展開微型化學(xué)實驗。以便在減少化學(xué)材料和化學(xué)藥品應(yīng)用數(shù)量的同時，減少實驗對環(huán)境的污染。

2 新課程理念初中化學(xué)實驗教學(xué)具體策略

2.1探究性實驗。新課標注重的是學(xué)生實驗操作能力與問題解決意識的培養(yǎng)，所以實驗教學(xué)必須要圍繞探究性實驗設(shè)計，從而在科學(xué)的指導(dǎo)模式下，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維意識，使學(xué)生形成科學(xué)品德和科學(xué)精神。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開實驗設(shè)計，由學(xué)生自行在實驗中完成思考和觀察，總結(jié)實驗方法和思路。在合作的過程中徹底解決問題，得出準確的結(jié)論?；瘜W(xué)實驗通常都有一定的規(guī)律，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生自行利用化學(xué)知識解決生活問題。如學(xué)習(xí)可燃物燃燒條件課程時，教師就可以設(shè)置這樣的實驗：白磷是一種可燃性物質(zhì)，學(xué)生自行觀察不同溫度條件下白琳在氧氣環(huán)境下的燃燒情況，從中總結(jié)氧氣和燃點的關(guān)系。另外教師也可以要求學(xué)生以破壞燃燒條件為思路，要求學(xué)生自行完成化學(xué)滅火實驗的設(shè)計。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)形式。初中化學(xué)實驗的開展通常會受到眾多外界條件的限制，如有毒氣體、易燃易爆的實驗都不能在課堂中進行。很多實驗設(shè)備都是比較昂貴的，所以一部分實驗在學(xué)校的學(xué)習(xí)中得不到演示。初中化學(xué)的實驗教學(xué)有必要重視實驗?zāi)Ｊ降膭?chuàng)新，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，幫助學(xué)生理解化學(xué)實驗流程和問題。舉例來說很多化學(xué)實驗都是微觀現(xiàn)象。教師可以應(yīng)用多媒體設(shè)備投影這些微觀現(xiàn)象，加深學(xué)生對實驗流程的理解。當(dāng)然教師也可以直接應(yīng)用多媒體設(shè)備完成危險實驗的演示，幫助學(xué)生掌握化學(xué)實驗的流程和方式。

教師必須要將生本位作為教學(xué)的基本原則，這是因為只有當(dāng)學(xué)生具備了主動學(xué)習(xí)意識和主動探究精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠得到有效提高。久而久之學(xué)生自然會形成自主思考、自主探究的習(xí)慣，這對提高化學(xué)實驗教學(xué)有效性來說有很大的幫助作用。

結(jié)語：總之新課標背景下的初中化學(xué)實驗教學(xué)必須要重視創(chuàng)新，教師必須要將新課改理念融入到化學(xué)實驗教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，凸顯實踐教學(xué)的作用和意義。不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教育思想，這樣學(xué)生才能夠形成主動學(xué)習(xí)意識，這對學(xué)生今后的成長具有現(xiàn)實性意義，需引起人們高度的重視。

參考文獻：

[1]張武全.初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性探究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（09）：113.

[2]杜華，賀輝.初中化學(xué)實驗教學(xué)資源的開發(fā)整合[J].華夏教師，2017（23）：78-79.