將德育滲透到中職語文教學(xué)中的實(shí)施性策略研究

胡暢

摘要：中職語文是中職教育的重要組成部分，在中職語文教學(xué)中滲透德育教育，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生健全人格的建立以及心理品質(zhì)的提升，還能加深他們對(duì)于文本中真善美的理解，提高他們的道德水準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：德育;教育;中職語文;策略

中圖分類號(hào)：G633.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2017）16-0030-01

Abstract： Chinese in secondary vocational schools is an important part of education in secondary vocational schools. The infiltration of moral education education in Chinese teaching in secondary vocational schools can not only strengthen the establishment of students' sound personality and improve their psychological quality， but also deepen their understanding of the truth， kindness and beauty in the text and improve their moral level.

Key words：moral education;Education;Language of secondary vocational school;strategy

德育教育是一項(xiàng)長久的過程，要想取得一定的教學(xué)效果，教師必須從各個(gè)方面進(jìn)行分析和研究，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行有效滲透，只有這樣，才能真正提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，讓他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和高尚的情操。筆者就如何在語文教學(xué)中滲透德育教育進(jìn)行了思索，提出了自己的看法。

1 在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生德育培養(yǎng)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是語文教學(xué)活動(dòng)開展的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能夠很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的研究興趣，讓他們將更多的精力放在研究和學(xué)習(xí)上來，還能夠讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，感受到文中的真情實(shí)感，進(jìn)而明白作者的感受，樹立正確的人生觀，提升他們的道德水平。

例如在教授學(xué)生的《師說》這篇文章的時(shí)候，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以先利用視頻的方式為大家播放一些尊師重道的視頻，之后將學(xué)生分為若干個(gè)互助學(xué)習(xí)小組，讓大家集中討論歷史中還有哪些比較著名的相關(guān)故事，接著再結(jié)合這些故事，讓大家了解尊師重道的真切含義，進(jìn)而引起學(xué)生的思考，深化這種理解，使其具備這種品質(zhì)，最終達(dá)到提升他們道德品質(zhì)的目的。

2 在知識(shí)導(dǎo)入中注重學(xué)生德育培養(yǎng)

課程導(dǎo)入是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)階段。一個(gè)讓學(xué)生倍感興趣的課程導(dǎo)入，就像一個(gè)高明的導(dǎo)演，用寥寥幾個(gè)簡單的鏡頭就為電影定下基調(diào)，吸引著觀者不自覺地跟著欣賞下去。因此，教師在進(jìn)行德育滲透的時(shí)候，也可以使用這樣的方法。

例如在教授學(xué)生《荷花淀》的時(shí)候，教師可以先讓大家講述一下自己家鄉(xiāng)的美好時(shí)光，說說自己的真實(shí)感受，接著再讓學(xué)生描述一下他們心中未來的生活環(huán)境的景象，以此來激發(fā)他們對(duì)于家鄉(xiāng)的美好情感，進(jìn)而讓他們升起愛國主義情懷，獲得民族自豪感，達(dá)到德育教育的最終目的。

3 在教學(xué)過程中注重學(xué)生德育培養(yǎng)

除了在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)導(dǎo)入時(shí)注重學(xué)生德育滲透之外，在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該注重學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生不但能夠獲得知識(shí)和技能，還能夠建立健全的人格和高尚的品質(zhì)。

3.1在閱讀教學(xué)中實(shí)施德育滲透。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生良好道德品質(zhì)和人文修養(yǎng)提升有著重大的意義。因此，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)中，可以利用群文閱讀的方式，為大家提供一些同類型的文章，讓學(xué)生在對(duì)比研究中能夠加深對(duì)于文章中美好情感的理解，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀和人生觀。如在教授學(xué)生《威尼斯商人》這篇文章之后，我為大家推薦了各種描繪友誼的文章，讓大家自行閱讀，以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于友誼的理解，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升。

3.2在寫作教學(xué)中實(shí)施德育滲透。寫作能力是中職學(xué)生必備的語文技能之一，學(xué)生在作文中透露出的認(rèn)知以及世界觀和人生觀都是其內(nèi)心的真實(shí)體現(xiàn)，直接反映著他們對(duì)于世界和人生的看法，因此，教師在進(jìn)行閱讀和批閱的時(shí)候，一定要注重學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，并在其中滲透正確的理念，讓其在潛移默化中提升自己的道德水準(zhǔn)和品質(zhì)，提高他們的道德綜合水平。如教師可以在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，為學(xué)生提供一些同齡人書寫的優(yōu)秀文章，讓他們?cè)谘凶x中受到教育，繼而看到差距，激發(fā)他們的進(jìn)取之心，促進(jìn)他們優(yōu)秀品質(zhì)的形成。

4 在課后訓(xùn)練中注重學(xué)生德育培養(yǎng)

課后訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，對(duì)于學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)以及對(duì)外擴(kuò)展研究有著非同凡響的意義。因此，教師要注重學(xué)生課后訓(xùn)練，為他們留一些開放性的作業(yè)，讓他們不但能夠具備應(yīng)有的語文技能，獲得更多的發(fā)展，還能提升他們的道德水準(zhǔn)，促進(jìn)他們優(yōu)良品質(zhì)的形成。

校園文化是當(dāng)代中職學(xué)校廣泛具備的一種教育形式，它不僅反映出學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，讓他們?cè)谶@種優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中能夠不自覺地提高自己的道德水平，形成良好的道德品質(zhì)。因此，教師在布置語文作業(yè)的時(shí)候，可以結(jié)合本學(xué)校的校園文化和教學(xué)內(nèi)容為大家設(shè)計(jì)一些校園活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生綜合能力和道德水準(zhǔn)的的提升。如在教授了學(xué)生《胡同文化》之后，教師可以為學(xué)生留下這樣的作業(yè)，即通過自行閱讀文本或者網(wǎng)絡(luò)搜索的方式，看看本區(qū)域內(nèi)有些什么特殊的文化，其與我們的校園文化有什么共同點(diǎn)和差異性，以及這些文化的基礎(chǔ)是什么，并自行組織一次交流大會(huì)，邀請(qǐng)一些當(dāng)?shù)赜忻慕處熁蛘呃先藶榇蠹抑v述一下這些文化的特色，進(jìn)而加強(qiáng)自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)正確價(jià)值觀的形成。

總之，要想在中職語文教學(xué)中滲透德育教育，教師必須從多個(gè)方面進(jìn)行全方位的滲透，只有這樣，才能真正提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，促進(jìn)他們正確價(jià)值觀的形成。

參考文獻(xiàn)：

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[2]刁萬英.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲——談中職語文教學(xué)中德育的有效滲透[J].語文天地.2017（19）.