小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的有效運(yùn)用研究

吳小蘭

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)成為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分和推動(dòng)性力量。近年來(lái)，隨著新課程改革和素質(zhì)教育的大力開(kāi)展，信息技術(shù)與課程改革引起了眾多教育人士的關(guān)注。本文試以信息技術(shù)與課程改革為著力點(diǎn)，探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的有效性運(yùn)用。

信息是什么？歷來(lái)眾說(shuō)不一?，F(xiàn)在有不少人把信息簡(jiǎn)單地理解為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方面的理論知識(shí)和操作技能。而我們的語(yǔ)文教育中，信息的內(nèi)涵則遠(yuǎn)大于此。 “信息是用語(yǔ)言、文字、數(shù)字、符號(hào)、圖象、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容?！边@樣詳盡的表述是不是更能準(zhǔn)確地解釋語(yǔ)文教育的內(nèi)容呢？信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展。主要由信息意識(shí)與信息倫理道德、信息知識(shí)以及信息能力組成。信息能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素養(yǎng)就培養(yǎng)了人的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使之具有批判精神以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，具有追求新信息、運(yùn)用新信息的意識(shí)和能力，善于運(yùn)用科學(xué)的方法，從瞬息萬(wàn)變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息的能力。結(jié)合到我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？

信息技術(shù)是教育的新工具，在語(yǔ)文教學(xué)中充分利用信息技術(shù)可以幫助教師更好地開(kāi)展啟發(fā)性、研究性、互動(dòng)性的教學(xué)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

一、有效運(yùn)用信息技術(shù)是語(yǔ)文教學(xué)的必然要求

語(yǔ)文的外延與生活的外延一樣廣闊，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入信息技術(shù)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將語(yǔ)文教學(xué)禁錮在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)，嚴(yán)重遮擋了學(xué)生的視線(xiàn)，限制了學(xué)生的思想。但是信息技術(shù)將語(yǔ)文帶入了更加廣闊的天地，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)本身來(lái)講，一篇文章只是語(yǔ)文教學(xué)眾多例文當(dāng)中具有代表意義的一篇而已，其包含的知識(shí)點(diǎn)十分有限。而語(yǔ)文教學(xué)的意義就在于，要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一篇文章的學(xué)習(xí)掌握到更多的與文章內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這單純的依靠教師通過(guò)課下對(duì)與文章相關(guān)資料的收集以及課上講解是難以做到的，畢竟無(wú)論是課堂教學(xué)時(shí)間還是教師的精力以及學(xué)校的資料都是有限的，且這些資料大多存在一定的滯后性。因此，這就需要借助于信息技術(shù)的作用，來(lái)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展，現(xiàn)代信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠憑借其龐大的網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)的延伸提供數(shù)量龐大的、實(shí)時(shí)的、具有科學(xué)意義的知識(shí)內(nèi)容。從而達(dá)到增加課堂教學(xué)容量、提升教學(xué)效率的目的，使課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)順利實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

二、有效運(yùn)用信息技術(shù)是提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，有效集中學(xué)生注意力，提高課堂的效率。同時(shí)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，完善學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，健全學(xué)生品格，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，這就為學(xué)生提供了無(wú)數(shù)可利用的素材。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)網(wǎng)上搜索，確定搜集目標(biāo)，查找需要的資料，下載有趣的信息。學(xué)生不僅可以獲取自己所需的信息，還可以將自己認(rèn)為有用的信息展示給大家，實(shí)現(xiàn)資源的共享，極大地豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。例如在教學(xué)習(xí)作《圓夢(mèng)太空》時(shí)，筆者在課前就發(fā)動(dòng)大家搜集有關(guān)我國(guó)載人航天的資料，學(xué)生有的上圖書(shū)館，有的倘佯在課外書(shū)的海洋里，有的則熟練地遨游在網(wǎng)絡(luò)的世界里，從網(wǎng)上下載了很多相關(guān)的資料，為寫(xiě)作提供了詳實(shí)的數(shù)據(jù)和資料。由于學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)積累了豐富的第一手資料，開(kāi)闊了視野，寫(xiě)的文章言之有物，充滿(mǎn)激情，甚至連一些平時(shí)對(duì)作文深感頭疼的學(xué)生也不再愁眉苦臉了。

三、有效運(yùn)用信息技術(shù)要提高課件制作質(zhì)量。

課件展示是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師較為常用的一種信息技術(shù)，課件制作的質(zhì)量好壞與否、實(shí)用與否都將對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。教師在對(duì)語(yǔ)文教學(xué)課件進(jìn)行制作時(shí)，應(yīng)在充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及性質(zhì)的基礎(chǔ)上，選取與之相適應(yīng)的表現(xiàn)形式以及技術(shù)手段。主要是要考慮所選取的信息技術(shù)元素對(duì)于教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)是否具有必要性，若僅憑播放幾首優(yōu)美的音樂(lè)、展示幾張精美的圖片就能夠達(dá)到拓寬語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的目的，相對(duì)于制作過(guò)程復(fù)雜的Flash來(lái)說(shuō)，我們只需要制作一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT即可。切勿在課件制作技術(shù)上盲目追求，這樣不僅使教師有限的精力以及時(shí)間被白白浪費(fèi)，也偏離了無(wú)論何種信息技術(shù)都是為促進(jìn)教學(xué)任務(wù)得以順利完成的這一主題。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校）