試析國(guó)畫教學(xué)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

宋泉

隨著時(shí)代不斷向前推進(jìn)，文化越來越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。國(guó)畫作為我國(guó)古典文化皇冠上的一顆璀璨的明珠更是越來越為人所重視，而其被矚目的原因之一則是其對(duì)于審美能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。

國(guó)畫本身蘊(yùn)含著豐富的審美因素，主要表現(xiàn)在以形寫神的"含蓄美"；融情于景的"意境美"；意味深邃的"氣韻美"等三個(gè)方面。在國(guó)畫教學(xué)中，審美能力的培養(yǎng)途徑，主要有四個(gè)方面，即在中西方繪畫特征的比較中獲得審美能力的培養(yǎng)；通過營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；在審美教育與技法訓(xùn)練的融合中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過拓寬學(xué)生的國(guó)畫知識(shí)面來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

國(guó)畫內(nèi)涵的博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)不言而喻。然而國(guó)畫之所以備受國(guó)人的矚目與青睞不僅是因?yàn)槠洫?dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法以及豐富的思想內(nèi)涵，更是因?yàn)槠鋵?duì)審美能力的重要影響。本文從國(guó)畫的審美特征入手，簡(jiǎn)要分析了國(guó)畫教學(xué)對(duì)于學(xué)生審美能力培養(yǎng)方面的重要影響。

一、了解國(guó)畫審美特征

首先，含蓄的美。國(guó)畫講究的是意境。反對(duì)只注重表面，沒有對(duì)深層次的東西刻畫出來。有時(shí)為了追求形的統(tǒng)一而忽略了其它的東西。某種程度上來說：只達(dá)到形似那是作品中一個(gè)初級(jí)階段才會(huì)出現(xiàn)的，達(dá)到神似才能更好的領(lǐng)略到國(guó)畫中所帶來的藝術(shù)享受。其次，意境美。在傳統(tǒng)的藝術(shù)中是對(duì)意境層次上的追求。對(duì)于傳統(tǒng)的國(guó)畫來說，是藝術(shù)家在現(xiàn)實(shí)的過程中達(dá)不到的一種意識(shí)上的境界，所以就借助話來表達(dá)自身的情感。最后是氣韻美。是指“氣”的生動(dòng)，這也是中國(guó)古代畫的體現(xiàn)。是情感意念和審美表達(dá)完美融合才能夠體會(huì)到畫中的真意。教學(xué)者在對(duì)學(xué)生講述簡(jiǎn)單的執(zhí)筆技巧是，應(yīng)該將其中所涉及的知識(shí)完整的講解出來，這樣可以豐富學(xué)生的知識(shí)。教學(xué)者也可以自己親手在學(xué)生的面前進(jìn)行示范，一定程度上刺激了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生親自動(dòng)手的欲望，讓學(xué)生更加主動(dòng)去接受和學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高自身的審美能力。不斷的去充實(shí)自己，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)的過程中去感受畫中所傳遞出來的魅力，在培養(yǎng)自身審美能力的同時(shí)，來提升自己的藝術(shù)覺悟能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

在國(guó)畫教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)技巧是十分重要的。學(xué)生的手腕、手指、手肘以及手臂的力量不同，教師應(yīng)分別進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生找到最適合自己的執(zhí)筆方法，這樣才能更好地進(jìn)行練習(xí)。其中，在筆法訓(xùn)練過程中，可以應(yīng)用中、順、逆、側(cè)等不同種類的筆法，并且將不同的墨法與之結(jié)合。這種技術(shù)上的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生加深對(duì)于筆墨技法的認(rèn)識(shí)，使其更好地理解國(guó)畫中筆法的不同帶給觀者的感受也不同，同時(shí)也讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的審美境界。

三、培養(yǎng)學(xué)生審美能力

審美能力主要來源于對(duì)外界的感受。審美能力的對(duì)象是以自然界為代表的客觀世界與以人的內(nèi)心為代表的精神世界。故而一顆敏感的心是擁有審美能力的前提，因?yàn)橹挥忻舾械膶?duì)世界加以關(guān)注和體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)美。這是一切進(jìn)行的前提條件。審美能力離不開想象力，當(dāng)主體人接受到外在的刺激而感受到美，審美過程并沒有因此結(jié)束，相反的，這才是一種新的開始。觀者對(duì)于美的體會(huì)會(huì)因?yàn)閭€(gè)人閱歷不同而不盡相同，故而一萬個(gè)人眼中會(huì)有一萬個(gè)哈姆雷特。觀者接收到美的信號(hào)，并根據(jù)自身想象加以改造，這便是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造，也使得審美能力得到提升。審美能力需要有創(chuàng)造力，單純的審美，它的價(jià)值遠(yuǎn)不及對(duì)于創(chuàng)造美。審美能力是創(chuàng)造的基石，創(chuàng)造是對(duì)審美的推動(dòng)。創(chuàng)造是審美發(fā)展到一定產(chǎn)物的結(jié)果，創(chuàng)造的過程中也能不斷地提高自己的審美能力。審美能力的培養(yǎng)需要藝術(shù)教育，審美能力一定程度上取決于先天因素，然而更多的時(shí)候還是依靠后天的熏陶。閱歷、知識(shí)與音樂、繪畫都在一定程度上影響著一個(gè)人的審美能力。

國(guó)畫是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶。國(guó)畫的基本造型方法是以線造型，通過線對(duì)時(shí)空進(jìn)行有效融合、完美組合，運(yùn)用生動(dòng)的筆墨創(chuàng)作出一幅幅天人合一的繪畫作品，給人以美的享受，同時(shí)傳遞著中華民族獨(dú)特的藝術(shù)精神。中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)畫是其皇冠上一顆璀璨的明珠。國(guó)畫的審美特點(diǎn)。其中包括畫具的獨(dú)特性、技藝的獨(dú)特性、留白的廣泛運(yùn)以及對(duì)于意境的重視。國(guó)畫所包含的豐富的精神內(nèi)涵，對(duì)審美的感受力、想象力、創(chuàng)造力等審美能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。國(guó)畫教學(xué)是提高審美能力的重要舉措。

（作者單位：江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)）