構(gòu)建小學(xué)校園安全教育機(jī)制研究

郭晶晶

一、引言

在小學(xué)教育中，安全教育占有重要地位，是人文素養(yǎng)不可或缺的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要影響。目前，雖然小學(xué)校園安全教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注，但應(yīng)試教育理念深入人心，不少小學(xué)學(xué)校對(duì)學(xué)生安全教育有所忽視，影響了小學(xué)校園安全教育的順利開(kāi)展，所以構(gòu)建小學(xué)校園安全教育機(jī)制已成為當(dāng)務(wù)之急。

二、小學(xué)校園安全教育機(jī)制研究背景

近些年，小學(xué)校園安全問(wèn)題備受關(guān)注，構(gòu)建小學(xué)校園安全教育機(jī)制已成為當(dāng)務(wù)之急。對(duì)小學(xué)學(xué)校而言，構(gòu)建合理的校園安全教育機(jī)制是保障校園安全工作、維護(hù)校園正常秩序的重要前提，縱觀小學(xué)校園安全教育機(jī)制研究狀況，我們不難發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)學(xué)者已經(jīng)針對(duì)校園安全教育機(jī)制進(jìn)行了相關(guān)探究，主要涉及校園安全治理、校園安全教育和練習(xí)、校園安全知識(shí)等方面內(nèi)容，另外突發(fā)事件解決、安全教育資金保障、安全培訓(xùn)體制等方面也對(duì)小學(xué)校園安全教育機(jī)制的構(gòu)建鋪墊了基礎(chǔ)。

三、小學(xué)校園安全教育機(jī)制的有效構(gòu)建及實(shí)施

1.構(gòu)建監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制

近些年，校園安全事件時(shí)有發(fā)生，且對(duì)于這類事件的處理，我們往往后知后覺(jué)，在事件已經(jīng)發(fā)生后才進(jìn)行處理，從某種程度上說(shuō)，處于被動(dòng)狀態(tài)，所以構(gòu)建小學(xué)校園安全教育監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制至關(guān)重要。第一全面分析已發(fā)生事件，對(duì)事件滋生過(guò)程、方式做到心中有數(shù)，為危機(jī)預(yù)防鋪墊基礎(chǔ)；第二健全校園安全監(jiān)測(cè)體系，創(chuàng)建靈活科學(xué)的信息系統(tǒng)，及時(shí)對(duì)信息進(jìn)行收集、整理，有效預(yù)防破壞性因素；第三及時(shí)解決已發(fā)生的突出事件，安慰學(xué)生心靈，避免安全事件的再次發(fā)生。監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制的有效構(gòu)建可以將問(wèn)題扼殺在萌芽之中，通過(guò)縱向、橫向有效結(jié)合思想內(nèi)容反饋網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，可以快速收集、分析多方面安全內(nèi)容，對(duì)安全狀況進(jìn)行全方位掌握，從而做出合理決策，促進(jìn)檢測(cè)預(yù)警機(jī)制及時(shí)化的有效實(shí)現(xiàn)。

2.構(gòu)建全面保障機(jī)制

在小學(xué)學(xué)校，全面保障機(jī)制主要涉及團(tuán)隊(duì)保障機(jī)制、法律保障機(jī)制、資金保障機(jī)制與課程保障機(jī)制。首先團(tuán)隊(duì)保障機(jī)制，教師是實(shí)施安全教育的主要力量，小學(xué)學(xué)校應(yīng)定期安排現(xiàn)有教師參與培訓(xùn)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定，誠(chéng)邀相關(guān)專業(yè)人員來(lái)校開(kāi)展安全教育，加深學(xué)生對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)；其次法律保障機(jī)制，在社會(huì)不斷發(fā)展發(fā)展的今天，小學(xué)校園安全問(wèn)題的解決需要使用多種手段，如政治、文化與法律等，其中法律手段有利于構(gòu)建良好的安全環(huán)境，所以制定完善的法律法規(guī)至關(guān)重要；再次資金保障機(jī)制，資金的有效落實(shí)有利于提升安全教育質(zhì)量，所以小學(xué)學(xué)校要依據(jù)自身實(shí)況情況選擇適宜的投入機(jī)制，為安全教育機(jī)制的構(gòu)建提供充足的資金；最后課程保障機(jī)制，課堂是學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，所以小學(xué)教師應(yīng)將安全教育知識(shí)融入課堂教學(xué)之中，比如綜合課中涉及交通標(biāo)志方面的內(nèi)容，教師在講解標(biāo)志作用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則。

3.構(gòu)建安全信息體系

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，越來(lái)越多的小學(xué)學(xué)校實(shí)施了智能化校園，將安全防范體系視作基礎(chǔ)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下安全防范體系的安防體系。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)校園安全信息體系是由視頻監(jiān)控與安全信息傳輸體系組成，具體來(lái)說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，視頻監(jiān)控實(shí)現(xiàn)了無(wú)線化傳輸，作為無(wú)線傳輸技能重要組成部分的移動(dòng)通信相對(duì)較受歡迎，究其緣由，移動(dòng)通信具有覆蓋面廣、成本低、方便、快捷的特點(diǎn)，用戶可以隨時(shí)隨地進(jìn)行監(jiān)控資源訪問(wèn)。所以，視頻監(jiān)控是小學(xué)校園安全信息體系構(gòu)建不可或缺的內(nèi)容。安全信息具有科學(xué)性、及時(shí)性的特征，不僅可以共享安全信息資源，而且可以提供安全信息反饋途徑，為師生掌握安全信息提供了便利。除此之外，安全信息體系的構(gòu)建，還可以拓展安全信息，并將其視作安全教育重要資源，信息時(shí)代背景下，小學(xué)校園安全教育理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極實(shí)施信息安全教育，加深學(xué)生對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)，從而更好地維護(hù)校園秩序，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

4.構(gòu)建自我教育機(jī)制

素質(zhì)教育背景下，學(xué)校教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加上小學(xué)階段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)學(xué)校應(yīng)緊隨潮流，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。從某種程度上說(shuō)，只有具備安全素質(zhì)的學(xué)生，才能更好地促進(jìn)自身全面發(fā)展，而要想切實(shí)做到安全，則需要培養(yǎng)學(xué)生安全能力，小學(xué)校園安全教育強(qiáng)調(diào)知情意行的有效結(jié)合，將安全文化環(huán)境營(yíng)造視作入手點(diǎn)，構(gòu)建自我教育機(jī)制，使學(xué)生在良好的文化環(huán)境中受到潛移默化的影響，進(jìn)一步消化安全體驗(yàn)，提升自身安全能力。受傳統(tǒng)安全觀念的影響，人們普遍注重生命安全、財(cái)產(chǎn)安全與事故安全，而在時(shí)代的不斷發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，如經(jīng)濟(jì)、政治、網(wǎng)絡(luò)等事業(yè)，要想促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，則需要構(gòu)建一個(gè)既科學(xué)又安全的大環(huán)境，這就要求我們?cè)谧⒅噩F(xiàn)代安全觀的同時(shí)還要具備正確的大安全觀，強(qiáng)化安全教育，避免受到安全威脅。通過(guò)自我教育，掌握更多安全知識(shí)，樹(shù)立正確安全觀念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提升安全能力，并將其滲透進(jìn)安全文化中，創(chuàng)建一個(gè)有益于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的安全環(huán)境。

總而言之，小學(xué)校園安全教育機(jī)制是一個(gè)極其重要的機(jī)制，有利于維護(hù)學(xué)校秩序、保障學(xué)生安全、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以，在教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，小學(xué)學(xué)校理應(yīng)加大對(duì)學(xué)生安全教育的重視程度，依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定小學(xué)校園安全教育機(jī)制構(gòu)建策略，從而更好地發(fā)揮小學(xué)校園安全教育機(jī)制作用，提升小學(xué)校園安全管理水平。

（作者單位：咸陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院）