從用人單位的角度來看新形式下水利人才的培養(yǎng)

付玉娟 張旭東 孫仕軍 郭安寧

通過調查與座談的方式，分別從設計、施工、管理等水利用人單位的角度出發(fā)，分析了當前他們對水利類本科生的要求和希望。為新形式下探討如何提高大學生培養(yǎng)質量，為大學畢業(yè)生盡快融入企、事業(yè)單位，做好本職工作提供借鑒和參考。

我國的水利發(fā)展理念從“資源水利”、“工程水利”已逐步轉變?yōu)椤吧鷳B(tài)水利”、“管理水利”、“信息水利”；國家對水的認識已經從上世紀中后葉的“水利是農業(yè)的命脈”轉化為“水是生命之源、生產之要、生態(tài)之基”。同時高等教育也經歷了巨大的變化，經過多年的發(fā)展，從原來的精英教育轉變?yōu)楝F在的大眾教育；水利行業(yè)的很多用人單位性質也從原來的事業(yè)部門逐漸轉變?yōu)槠髽I(yè)。在新形式下，用人單位對水利類畢業(yè)的學生有什么樣的要求，高等學校的水利類專業(yè)在人才培養(yǎng)方面應該做哪些相應的調整呢？本文以沈陽農業(yè)大學水利學院為例進行探討。

沈陽農業(yè)大學水利學院從1952年創(chuàng)立以來，迄今已經為社會培養(yǎng)了60多屆本科畢業(yè)生，專業(yè)已從原來的一個農田水利工程專業(yè)發(fā)展到如今的農業(yè)水利工程、水利水電工程、土木工程、水土保持與荒漠化防治工程和測繪工程等5個專業(yè)，這些畢業(yè)生在水利行業(yè)的各個崗位為水利事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。但目前，在教育市場化和大眾化的新形式下，大學生源質量和本科教育質量整體上有所滑坡，水利類畢業(yè)生就業(yè)質量總體下降，已是不爭的事實。為了遏制這種現象，需要及時調整各個教學培養(yǎng)環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)的人才更符合用單位的需求。

2015年以來，筆者所在學院陸續(xù)走訪水利用人單位，對本校畢業(yè)生跟蹤調查和了解就業(yè)情況，并于用人單位開展一系列座談和交流，希望從用人單位的視角對本科生的培養(yǎng)提一些要求和建議。同時結合之前學校對用人單位看重學生的哪些品質進行的問卷調查結果，現歸納整理如下。

一、用人單位對畢業(yè)生素質的要求

1）足夠的自信力

如果把社會比作一臺巨大無比卻又極其復雜的機器，那么每個人都是這個機器上非常微小的一部分，只要找好自己的位置，每人都能夠在自己的位置發(fā)揮不可替代的作用。根據水利前輩、專家們的經驗，如果做水利工作，而不論是否為名校畢業(yè)生，必須有自信。只要有自信，普通院校的畢業(yè)生不一定就會輸給名校的畢業(yè)生，因為每所大學里所教授的基礎知識、基本理論差異及學生天生的差距不會太大，在工作中畢業(yè)生對知識的掌握和應用程度是工作好壞的重要因素。因為有自信，碰到難題、事實而非的問題以及重要的關鍵環(huán)節(jié)才敢較真，敢對不正確的權威說不。水利工作是一項技術性很強的工作，關鍵問題上馬虎不得，必須實事求是，否則將會造成不可彌補的嚴重后果，給人們的生命和物質財產帶來巨大損失。而在水利工作的長跑競賽中，能否成功的關鍵在于誰的工作做的更認真，更努力。這就要求學生在學習、工作過程中多觀察、多思考，善于總結與積累，對自己有足夠的自信。

2）工作熱情與快速反應

很多時候，熱情可能會比能力更重要。一旦對生活和事業(yè)充滿熱情，就會盡自己最大的能力投入其中，發(fā)揮出最大的潛能。一個熱情四溢的人，不僅充滿行動的力量，而且時時刻刻將這種精神狀態(tài)傳染給別人，令他周圍的人也不自覺地變得心情愉快起來。熱情來源于選擇，既然選擇了從事水利工作，就應該對工作熱情，對單位的人和事熱情。熱情是內在的，快速反應則是它的表現形式。上級交代下來的事情，能做不能做，做到什么程度，一定要及時反饋。因為現代社會、生活、工作的節(jié)奏都非?？?，公司或企業(yè)布置的任務，如果不及時反饋，不僅耽誤工作進度，還會給自己造成負面影響。水利的工作是一個系統性的工程，牽一發(fā)而動全身，如果某些環(huán)節(jié)延誤，可能會改變整個工程的進度。特別是在我國北方，有些施工問題如果在上凍之前沒有處理好，受季節(jié)影響，只能推遲到第二年解凍以后才能夠繼續(xù)開始施工，這會給企業(yè)造成巨大的損失。因此，當天的事當天做，在工作中快速反應，是用人單位非?？粗氐谋究粕刭|。

3）要有吃苦精神

水利大部分單位所招的員工未來主要是從事施工、設計和現場查勘等工作。這類用人單位反映，目前水利?？疲ǜ呗殻┰盒５漠厴I(yè)生更好用些，主要原因就是他們不怕苦不怕累，在工地能呆得住。水利類工程項目的實施場地大都在偏遠地區(qū)，交通不便，生活環(huán)境條件較差，娛樂條件不完善。因此，剛畢業(yè)的本科生都不愿意去，他們更愿意留守大城市。無論從事什么工作，最開始的實習和鍛煉都要從最基礎的工作做起，水利工程是從工程施工開始，因為只有在一線工地將施工的過程弄清楚了，再結合所學習到的理論知識及方法，個人的工作能力及水平會明顯快速提高，以后做設計和就研究能落在實處，且有據可依。

水利類的專業(yè)基礎知識主要是在本科階段三、四年級學的專業(yè)基礎課和專業(yè)課。從事水利行業(yè)的工作，大部分工作的內容都或多或少都會用到這些課程。雖然課堂講授的東西不是最新的，深度也未必夠用，但課堂上講的基本原理都是最經典的，寬度足夠用，全國各地的不同地域的情況都會涉及到。比如說，在《水力學》中，梯形渠道斷面的設計中，渠道比降，邊坡，糙率，底寬，流量，水深（流速）等變量之間是相互聯系的?！端眉八谜尽分?，水泵工作中的揚程、流量、功率、效率、轉速、汽蝕余量之間的關系也是相互聯系的，一個參數變化，其余的也跟著變化。如果把這些基礎知識和基本理論弄清楚，以后遇到明渠設計和水泵運行的問題，都可以迎刃而解。

4）文字表達及溝通、協調能力

學生的組織、協調和溝通能力、思想政治、文書和特長也是用人單位十分看重的。水利企業(yè)改制以后，特別是許多設計院市場化以后面臨更大的競爭壓力，工程前期要做的研究報告，每個環(huán)節(jié)都要組織討論，進行匯報溝通，因此企業(yè)對員工的文書寫作能力也有很高的要求。

畢業(yè)生在實際工作過程中，如果以規(guī)劃設計為例，在外需要與業(yè)主、項目所在地的行政管理單位、施工單位進行各種接觸交涉，在內要與測量、預算等部門有工作上的銜接與討論，所以，良好的協調及溝通能力也是極其重要的。

二、培養(yǎng)環(huán)節(jié)應該改進的措施

針對用人單位提出的畢業(yè)生存在的問題及其需求，結合我們多年的教學及學生工作管理經驗，提出以下改進措施。

1）及早規(guī)劃職業(yè)生涯

職業(yè)生涯規(guī)劃是關系一個學生成長的重要發(fā)展計劃，越早規(guī)劃越好。越早定位，越早規(guī)劃，他們在畢業(yè)的時候將會越快完成角色轉變，從而最快速度地從青澀的學生過渡到成熟的員工。學校在開學典禮時，就應該認真幫助學生進行規(guī)劃并且慎重對待，要給本專業(yè)的新生講清楚學了水利專業(yè)將來以后能干什么，從事的是什么樣的工作。讓同學對未來的工作有足夠的認識。只有充分認識，才會有意識的去構建自己的知識體系，培養(yǎng)未來工作所需要的職業(yè)素質。職業(yè)生涯規(guī)劃不是一朝一夕的事，沈陽農業(yè)大學水利學院的本科生導師制正是順應該方面改革的體現，從本科二、三年級就給學生配備導師，導師都是由經驗豐富的專業(yè)教師組成。讓本科生在和導師的接觸和項目的磨練中逐漸完成學生職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2）專業(yè)知識講授要突出地域特色和拓展應用領域

目前，全國各地大約有46個院校開設有農業(yè)水利工程專業(yè)，87個高校開設水利水電工程專業(yè)，除了通識教育外，如何在這些學校中突出自己的特色顯得十分重要。沈陽農業(yè)大學的水利類學生，約有半數左右是遼寧籍的，大多數在畢業(yè)走上工作崗位后就在遼寧或者北方工作。比如，在施工課上，針對北方特有的冬季施工應該注意什么問題，凍融現象會對水利工程的質量及施工帶來什么影響。遼寧屬于沿海省份，海岸線的長度全國排第四，約有2017km長，在沿海地帶分布有大量的排水泵站，而高揚程的灌溉泵站在遼寧地區(qū)則不常見，而全國的通用教材中，提水灌溉泵站占了很大的篇幅。因此，對于這些未來畢業(yè)上有可能常用的內容，在教學環(huán)節(jié)中要有針對性地側重加強，突出地域特色。同時，水利企業(yè)單位承擔的項目也有所更新，如地下廊道工程、生態(tài)灌區(qū)建設、海綿城市、節(jié)污治污和環(huán)保工程等，在教學環(huán)節(jié)中要及時更新和補充教學內容，緊跟社會發(fā)展需要。

3）吃苦耐勞的精神的培養(yǎng)

目前，雖然水利企、事業(yè)工作環(huán)境和生活條件較比以往有了很大程度的改善。但作為水利人，仍然需要到施工現場去，到項目區(qū)去勘測調研；為了滿足施工進度的要求，仍然需要加班加點；“梅花香自苦寒來”，這辛苦和汗水最后都化為了水利工程的生命和質量。

當前，隨著物質文明程度的提高，學校里的學習條件、生活條件都有很大程度的改善，在校園里同學們沒有多少苦可以吃。對吃苦耐勞的精神，可以從2個層次來理解，一是發(fā)自內心的喜歡和熱愛，漠視或者忘掉那些對自己不利的環(huán)境因素，達到“以苦為樂”的境界。二是用堅強的意志力，來對抗那些不利的環(huán)境因素。在大學的教育中，我們首選第一層次，如果達不到，則退居第二層次，培養(yǎng)環(huán)節(jié)上應從實習入手。比如測量實習，需要克服天熱、天冷、刮風、下雨的不利天氣，在室外精準地完成測量任務。在認識實習和施工實習的環(huán)節(jié)，一般都會在校外進行，這時候交通、食宿條件不好，而且施工現場還有一定的噪音、粉塵和安全隱患。學生應該正確面對這些不利環(huán)境，把它當作吃苦耐勞精神培養(yǎng)的難得機會，鍛煉自己，提高自己，在艱苦的條件下不斷克服困難，迎難而上，從而提高自己。

4）鍛煉強健體魄和發(fā)展業(yè)余愛好

水利是艱苦行業(yè)，從事水利工作，強健的體魄是正常工作、學習、生活的基本保障。水利在校生應多參加自己喜好的體育運動，這勢必在時間上與專業(yè)的知識的學習有沖突。不過學校正逐漸與國際接軌，采取了一系列措施。如把每學分由原來的18學時縮短為16學時，這樣學生就有更多的時間參加學校的體育鍛煉與社團活動。大學里的各種社團活動和競賽也是豐富多彩，如各種球類協會、滑板、舞蹈協會等。這些愛好的培養(yǎng)也是用人單位所希望的，它們不僅可以鍛煉體魄，還能在正常的學習工作之余，調節(jié)生活，釋放壓力。同時，學生需要自己平衡好專業(yè)內的學習和專業(yè)外的學習中時間和精力的分配，不能舍本逐末。

三、結語

通過調查和座談，用人單位為水利類的本科生提出了一些新的要求，這些要求有些具有普遍性，有些具有針對性。本文提出從水利職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)知識的地域特點、鍛煉強健體魄、發(fā)展業(yè)余愛好等方面進行強化調整，提出了提高人才培養(yǎng)質量的相關措施，以保證新時期培養(yǎng)出的水利類大學生能夠更好適應社會和用人市場變化的需求，為水利事業(yè)發(fā)展和國家現代化建設做出更大的貢獻。

基金項目：沈陽農業(yè)大學研究生教改項目：農業(yè)水土工程學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升對策研究（2016-yjs-30）。

（作者單位：沈陽農業(yè)大學水利學院）