高中“思政課”教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)

王輝

我國的社會經(jīng)濟在不斷的發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度也非?？?，但是我國學(xué)生的思想意識薄弱，在課堂學(xué)習(xí)時，老師只顧講課，沒有讓學(xué)生積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，對課上不懂的問題也沒有向老師詢問，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本論文主要是對現(xiàn)在出現(xiàn)的問題意識薄弱簡要的進行分析，并對怎樣提高學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提出了幾點意見。

現(xiàn)在學(xué)生們在課堂上缺乏參與課程的積極性，在課上注意力不集中，老師只顧講課，不注重學(xué)生的問問題情況。在課堂上學(xué)生不愿意提出自己不懂的問題，主要表現(xiàn)有兩種原因。一種是因為學(xué)生自身比較害羞，在課上不敢表現(xiàn)自己，不敢向老師提出問題。另一種就是學(xué)生雖然有疑問，但是不會對問題進行組織，不知道以何種形式問問題。學(xué)生的問題意識薄弱的原因有可能有很多種，但是教師的簡單絕對是其中之一。小學(xué)時，學(xué)生因為膽子比較大，會主動提出一些問題，但是隨著年齡越來越大，學(xué)生的問題意識就變得薄弱了，而且老師沒有重視這種現(xiàn)象，沒有及時的培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

1 問題意識概論

問題就是疑惑，有問題就是代表著你在思想上存在疑惑，只有提出問題，去解決這種疑惑，才能提高自己的能力。為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高思維能力，老師在教學(xué)中應(yīng)該要及時的培養(yǎng)學(xué)生的提問題意識。問題意識就是在學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不能理解的問題，能夠勇敢的提出來，解決疑惑，只有具備問題意識，才能開拓思維能力，提高創(chuàng)新能力。

2 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的必要性

2.1 培養(yǎng)問題意識，有利于增強學(xué)生的主動性

提高學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生能夠大膽提出疑問?？梢栽鰪妼W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生探求知識的欲望。提高學(xué)習(xí)的主動性，成為學(xué)習(xí)的主體，而不是被動的接受老師傳授知識。

2.2 提高學(xué)生問題意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是時代發(fā)展的主題，也是人類不斷進步的標(biāo)準(zhǔn)。對問題有探索的欲望，對疑問積極的解決，才能開拓思維，提高自己的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力主要是指一個人積極的去發(fā)展問題，能夠正確的對待問題，積極的解決問題，分析問題，并從問題中獲取新的知識。所以問題意識對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有很重要的作用?，F(xiàn)代社會發(fā)展中急需具有創(chuàng)新能力的人才，為了順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

3 當(dāng)前高中政治課“學(xué)生提問”的現(xiàn)狀

3.1 在班集體中不愿問

隨著學(xué)生年齡的不斷增長，雖然好奇心多了，但是心里的顧慮也會增多，就會出現(xiàn)學(xué)生的年級越高，學(xué)生問問題的現(xiàn)象越差。有個別的學(xué)生提出幾個問題，也只是提出一些比較膚淺的問題，不能真正的提出自己心中的疑惑。主要是因為隨著學(xué)生年齡的增長，自尊心越來越強，他們擔(dān)心在課堂上提出的問題不符合課堂的要求，擔(dān)心同學(xué)們的嘲諷，或者是因為比較害羞，不謙虛表達(dá)自己的想法，這就造成了現(xiàn)代學(xué)生的問題意識越來越薄弱。

3.2 心存無所謂心理不想問

因為我國傳統(tǒng)的教育方式就是老師是課堂的主體，學(xué)生通過考試的講解來獲取知識。有些同學(xué)會對課堂上的知識不感興趣，沒有對知識探求的欲望，所以在可能上不能集中自己的注意力，也就不會存在問題。

3.3 心存畏懼心理不敢問

我國自古以來提倡尊重老師的思想，我國的傳統(tǒng)教育方式也說說明了學(xué)生和老師沒有處在一個平等的位置。學(xué)生對老師又一種敬畏感，總擔(dān)心自己提出的問題不對，會收到老師的責(zé)備。所以在課堂上老師受提問，學(xué)生也不敢主動站起來提出自己的疑問。

4 高中政治教學(xué)中對學(xué)生問題意識培養(yǎng)的途徑

4.1 教師要調(diào)動學(xué)生主動地發(fā)展問題，分析問題能力

老師在講課的時候，不要只顧著造成自己的教學(xué)任務(wù)，老師應(yīng)該要調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)課堂氛圍。盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動的在各種學(xué)習(xí)資料和課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題的能力，能夠在問題的基礎(chǔ)上研究出新問題，開拓學(xué)生的思維能力，提高創(chuàng)新能力。例如在課堂上提出一些開放性的問題，要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法，解決問題，并提出一些自己不太了解的問題。

4.2 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)問題意識

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師可以進行一些小活動，活躍可能氛圍，使學(xué)生參與其中。例如將學(xué)習(xí)知識編成一個情景喜劇，讓同學(xué)們參演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的問題意識。

4.3 營造寬松氛圍，催化問題意識

老師盡量在講課時盡量營造一個寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生感覺和老師處于一個平等的位置，讓學(xué)生對老師知識尊敬，而不是敬畏。這樣就可以使學(xué)生在課堂上能夠放松，不會擔(dān)心老師的責(zé)備，也會提高學(xué)生的問題意識。

5 結(jié)束語

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，國家需要的是具有創(chuàng)新性能力的人才。本論文介紹了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過提高學(xué)生的問題意識，開拓學(xué)生的思維能力來實現(xiàn)。所以老師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

（作者單位：山東省棗莊三中）