中職思想政治課堂現(xiàn)狀之反思

王晶

中職思想政治課堂的現(xiàn)狀可以用簡(jiǎn)單的三個(gè)字： “松”、“懶”、“散”來(lái)形容，學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，課堂毫無(wú)紀(jì)律，中職思想政治課堂為何會(huì)出現(xiàn)如此現(xiàn)狀呢？我們又該如何去解決這些問(wèn)題呢？

在中職學(xué)校任思想政治課雖只有短短的一年，但感到這里的課堂教學(xué)非常具有挑戰(zhàn)性。這里的學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，也無(wú)升學(xué)的壓力，加上對(duì)思想政治課可有可無(wú)的觀念，使得這里的課堂教學(xué)非常困難。

這里的課堂現(xiàn)狀首先是“松”，學(xué)生對(duì)自己“放松”，老師對(duì)學(xué)生“放松”，學(xué)生對(duì)老師“放松”，還有教師也對(duì)自己“放松”。其次是“懶”，學(xué)生“懶”的動(dòng)手去寫去做，“懶”的動(dòng)腦去思考，教師也“懶”得動(dòng)手去板書(shū)，“懶”的動(dòng)口去講解，甚至“懶”的動(dòng)腦去認(rèn)真?zhèn)湔n。最后是“散”，像一盤散沙，課上學(xué)生沒(méi)有紀(jì)律觀念。玩手機(jī)的現(xiàn)象比比皆是，有玩游戲的，聽(tīng)音樂(lè)的，看電視的等等。這樣的思想政治課堂不得不令人反思??！究其原因我想從以下幾方面去分析。

1.從學(xué)生角度看

學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，加上對(duì)學(xué)科缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為思想政治課是一門無(wú)關(guān)緊要的課程，是一門對(duì)生活和考試都無(wú)多大實(shí)用性的課程?；谶@些片面甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生才不愿意做自己課堂的真正小主人。

2.從教師角度看

教師在思想上沒(méi)有對(duì)學(xué)生平等看待，在傳統(tǒng)的教師眼中不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都不是好學(xué)生，即使現(xiàn)在課改觀念改變要求對(duì)學(xué)生一律平等，但事實(shí)是這些學(xué)生確實(shí)讓教師的課上起來(lái)也非常費(fèi)力，阻礙了教學(xué)進(jìn)度，影響了教學(xué)效果，所以教師內(nèi)心深處對(duì)這些學(xué)生都有或多或少的心里抵觸。在教育行為上教師缺乏足夠的耐心與恒心，沒(méi)能堅(jiān)持。或許曾經(jīng)有很多教師很努力地去改變教學(xué)，去積極得改善課堂，去和藹可親得對(duì)待學(xué)生，但當(dāng)沒(méi)有取得理想的效果時(shí)，他們慢慢灰心了，慢慢學(xué)會(huì)放棄，放棄了我們的學(xué)生，放棄了我們的課堂。

3.從學(xué)校角度看

學(xué)校訂的有些教材是高校教材，內(nèi)容多，難度大，不符合我們學(xué)生的實(shí)際。也會(huì)給我們的思想政治課堂帶來(lái)了些負(fù)面影響。還有中職學(xué)校沒(méi)有升學(xué)壓力，從而在完善課堂監(jiān)督和評(píng)價(jià)這一塊缺乏制度體系的規(guī)范。

4.從家長(zhǎng)的角度看

學(xué)生的思想教育很大程度上與家長(zhǎng)的教育緊密聯(lián)系在一起的。現(xiàn)代社會(huì)由于生活工作的繁忙，很多家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的教育，簡(jiǎn)單的認(rèn)為只要多賺錢給他提供一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境就行了，而把教育全部仍給了學(xué)校。

針對(duì)以上幾點(diǎn)原因我們要對(duì)癥下藥去尋找解決的對(duì)策。

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的價(jià)值觀。學(xué)生是受教育的主體，也是課堂的主要參與者。要想改變課堂現(xiàn)狀得從學(xué)生著手，使他們了解思想政治這門課性質(zhì)，功能與作用。但丁說(shuō)過(guò)，道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧往往填補(bǔ)不了道德的空白。思想政治這門課是一門德育課。而德育在人的全面發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，接受思想政治這門課程。只有心里接受了，我們的課堂才能“活”起來(lái)。

2.教師應(yīng)樹(shù)立的科學(xué)教學(xué)思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，尊重理解學(xué)生，將學(xué)生看作獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待學(xué)生并樹(shù)立師生平等的思想，然后將這些科學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于實(shí)際的課堂教學(xué)之中，端正教學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)去熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)，對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)都充滿熱情與自信心。在教學(xué)中用愛(ài)與尊重去感染每一個(gè)學(xué)生。

教學(xué)內(nèi)容生活化。教育緣于生活，最終也要回歸生活。生活當(dāng)中處處有教育，所以思想政治課堂要想擺脫枯燥，就必須回到生活中挖掘更多的素材與資源。只有這樣學(xué)生才能理解與接受我們所傳授的知識(shí)。教育生活化是教學(xué)的基本要求，讓高深的的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以通俗易懂的形式展現(xiàn)給學(xué)生，盡量使我們的課堂生活化。

3.學(xué)校教材選擇要合適。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師根據(jù)教材教，學(xué)生根據(jù)教材學(xué)，教材是一項(xiàng)非常重要的課程資源。太難的教材學(xué)生無(wú)法理解有時(shí)會(huì)陷入自卑，太容易的教材學(xué)生亦沒(méi)有熱情和興趣。因此教材要符合學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，這樣才能調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍。另外要加強(qiáng)課堂的評(píng)價(jià)與監(jiān)督。教學(xué)當(dāng)中，除了師生的自評(píng)與自我監(jiān)督、師生之間的互評(píng)與互相監(jiān)督很重要之外，學(xué)校的評(píng)價(jià)與監(jiān)督也很重要。教師會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的外部評(píng)價(jià)和監(jiān)督而去加強(qiáng)自身教學(xué)，努力去改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的監(jiān)督而去努力的學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)，使教育的無(wú)目的性變成有目的性。

4.家長(zhǎng)要多陪伴孩子，更多地給予孩子精神的鼓勵(lì)和做道德上的模范。作為父母有責(zé)任也有義務(wù)教育孩子，教育不僅僅是文化知識(shí)的教育，道德的教育更重要。作為父母應(yīng)該身體力行，用行動(dòng)去教育孩子，而不能僅僅停留在嘴上說(shuō)教。所以作為父母要起到良好的示范作用。

中職思想政治課堂的現(xiàn)狀由來(lái)已久，要想改善也絕非一朝一夕的事情，這需要從我們學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)共同努力。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

（作者單位：安徽省舒城縣舒城師范學(xué)校）