淺議新課改背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

井春梅

新課改的實(shí)施，為高中數(shù)學(xué)課堂的革新提供了新契機(jī)，新的教學(xué)工作在高中課堂中得以實(shí)施和運(yùn)用，并取得了顯著的成果。在筆者自身的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建對(duì)于實(shí)現(xiàn)新課改所勾畫的藍(lán)圖具有重要的促進(jìn)作用。本文對(duì)高效課堂的意義進(jìn)行淺議，并提出了構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的有效建議。

新課改的開展，為高中數(shù)學(xué)帶來了新氣象，新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃提高著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)著我國教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，筆者對(duì)于新課改勾畫的藍(lán)圖有著無限的憧憬。然而，筆者發(fā)現(xiàn)在自身的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)的教學(xué)依然存在著一些問題。每位高中生自小學(xué)起就開始進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)的難度、深度逐漸加深。小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以趣味性吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以實(shí)用性引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻因理論性高、層次性深，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了望而卻步的現(xiàn)象。相比于抽象性、概括性極強(qiáng)的高等數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)僅僅算得上數(shù)學(xué)之中的皮毛了。然而，這僅僅是對(duì)教師而言，對(duì)于學(xué)生來說，由于他們的見世面較淺、視野較窄，一旦在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中遇到困難，就會(huì)出現(xiàn)消極的情緒。為使學(xué)生能夠不被這所謂的困難所打倒，也為使現(xiàn)行的教育政策能夠發(fā)揮最大的作用，筆者在此文中對(duì)構(gòu)建高效課堂的教學(xué)工作進(jìn)行淺議，希望能夠?qū)Ω魑桓咧袛?shù)學(xué)教師開展工作有所幫助。

一、意義

筆者認(rèn)為，高效課堂的構(gòu)建，能夠?qū)θ齻€(gè)方面產(chǎn)生積極意義。

首先，高效課堂的構(gòu)建，是新課改中的一項(xiàng)重要要求。構(gòu)建高校課堂，是新課改的需要，是落實(shí)科教理念的需要。新課改強(qiáng)調(diào)了課堂中學(xué)生的實(shí)踐作用，突出了學(xué)生的主體和核心地位，提出教學(xué)工作應(yīng)建立在切實(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的層面上。

其次，高效課堂的構(gòu)建，是提高教師教學(xué)效率的重要渠道。傳統(tǒng)的教育方式，將學(xué)生視為一個(gè)“容器”，認(rèn)為教師的教學(xué)的作用在于將知識(shí)傾倒進(jìn)這個(gè)容器之中，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在較大差異，知識(shí)能力掌握較差的學(xué)生，需要教師再一次，甚至反復(fù)多次進(jìn)行同樣內(nèi)容的教學(xué)，使教師的教學(xué)效率有所降低。

最后，高效課堂的構(gòu)建，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要方式。高效的課堂必然需要學(xué)生的廣泛參與，能夠得到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課堂，其教學(xué)內(nèi)容必然能夠使學(xué)生更加容易的接受，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高，在時(shí)間有限的課堂上獲得無限的數(shù)學(xué)知識(shí)，想必這就是構(gòu)建高效課堂的出發(fā)點(diǎn)所在。

下面，筆者就高中數(shù)學(xué)教師如何通過自身的教學(xué)工作構(gòu)建高效課堂提出自己的建議。

二、建議

1.創(chuàng)設(shè)問題探究環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探究興趣

曾有多位學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)興趣的重要性進(jìn)行論述：愛因斯坦“興趣是最好的老師”、孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等等。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有不可替代的重要作用。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)竭力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問題探究的環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新知探究的學(xué)習(xí)興趣，從而讓興趣作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好引導(dǎo)者，維持學(xué)生不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

舉個(gè)例子，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行古典概率的教學(xué)前，要求學(xué)生對(duì)一些簡單的、生活中常見的概率事件進(jìn)行學(xué)習(xí)，如骰子、硬幣等，這些觸手可及的教具對(duì)于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更深層次知識(shí)的探究具有重要的作用。在學(xué)生能夠進(jìn)行單個(gè)物體的概率計(jì)算之后，教師將多個(gè)物體的概率計(jì)算相關(guān)問題交由學(xué)生進(jìn)行小組探究，如“三個(gè)骰子同時(shí)投擲，點(diǎn)數(shù)之和為13的概率”、“五個(gè)硬幣同時(shí)投擲，3個(gè)正面朝上的概率”等，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，在問題的探究中，獲得概率的知識(shí)。

2.合作進(jìn)行問題探究，小組學(xué)生共同發(fā)展

合作是一種能力，合作精神是一種品質(zhì)，合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，是教師用來輔助探究式教學(xué)的重要方式。在合作的探究過程中，小組內(nèi)同學(xué)之間可以相互影響，在彼此的幫助之下獲得共同的發(fā)展。相比于獨(dú)自進(jìn)行問題的探究，合作探究將能夠使探究過程更加的高效，探究結(jié)果更加接近教學(xué)的目標(biāo)。

在與高三的學(xué)生進(jìn)行溝通和交流時(shí)，他們都表示自從學(xué)習(xí)了向量的相關(guān)知識(shí)之后，空間幾何的問題大都能夠迎刃而解了。在沒有進(jìn)行向量學(xué)習(xí)之前，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行“點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系”的教學(xué)時(shí)，就可以采取合作探究的方式，讓學(xué)生對(duì)這些平行、垂直的判定定理、性質(zhì)進(jìn)行探索和鞏固。小組中同學(xué)具有不同的經(jīng)驗(yàn)背景，使問題從多個(gè)角度被學(xué)生所理解，從而使問題能夠得到解決，使新知能夠被探索，使課堂更加的高效。

三、結(jié)語

伴隨新課改的開展，我國的教育事業(yè)一步一步邁向了新的輝煌，屬于教育的新時(shí)代已然開啟，一線工作者應(yīng)竭盡全力為趕上這一時(shí)代的步伐。高效課堂的構(gòu)建，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新課改所勾畫的藍(lán)圖具有重要的促進(jìn)作用。筆者認(rèn)為，高效課堂的構(gòu)建離不開學(xué)生合作進(jìn)行問題的探究，而這需要教師和學(xué)生的共同努力，希望此觀點(diǎn)對(duì)高中教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有所助益。

（作者單位：北京龍文學(xué)校）