小學學校管理現(xiàn)狀及對策

王永彬

目前，我國小學學校管理存在一些問題。但是這些問題的存在卻沒受到管理高層的重視。因此教育的教學質(zhì)量和效果在小學階段受到嚴重影響。要想改變現(xiàn)狀，其中不乏需要管理者以及學生的相互配合和努力。本文則主要闡述了一些小學學校管理階段存在的問題，并提出一些應對措施。

1前言

眾所周知管理很重要，管理是人類的互相合作的體現(xiàn)。而管理作為一門學科本身非常具有探討性。目前，我們需要改變學校的管理制度，尤其是在新課改的實施下。小學學校管理是學校發(fā)展未來的一個重要條件，影響了學校在社會中所占的地位。奠定了以后的發(fā)展基石。所以，小學學校管理應該用合理的方法和策略改變目前存在的問題。

2小學學校管理存在的問題

2.1管理制度理念的缺乏

當代小學管理制度都存在一些漏洞，管理工作者不跟緊時代社會的步伐，依舊沿襲著舊觀念制度。缺乏對新思想新理念的認知。其中表現(xiàn)在工作中的是只對學生學習成績及其老師的教學質(zhì)量進行單獨的肯定，但是卻忽視了一些基本的元素。例如學生的身心健康，心理思想品德的認知。諸多的小學學校只是一味的憑借著自己的教學理念，自己的教學經(jīng)驗和自己教學質(zhì)量，以此作為學校管理制度的理念。但是在這一個日新月異的社會里，這些恰恰成為了阻礙小學生未來的發(fā)展。

2.2集權(quán)觀念較強

小學學校管理者在這里扮演著重要的角色，但是缺乏對民主的認知。管理者的過度的集權(quán)，反而阻礙學生的發(fā)展。例如一些教學課程的安排、教學目標的確立都應該民主甚至個性化對待，每個人不一定都適合這個管理制度。畢竟學校不是制定政策的人的學校，一個人也不能代表全部人的意愿。這種由校領(lǐng)導制定并掌握所有的事件，存在一定的弊端。

2.3硬件管理投入過大

隨著時代的發(fā)展，市場上多樣化的教學設(shè)備不斷出現(xiàn)。受這些的影響，有些管理者認為要想使學校更上一層樓，首先花費大量的金錢來購進先進的教學設(shè)備或教學儀器。而購進只是開始，以后機器的維護與更新更是需要投入大量的資金。這些對學生的學習產(chǎn)生了積極的影響。因為硬件管理的過大投入，對于小學學校管理方面的投入則顯得相形見絀。管理不善，則不利于提高學生的綜合素質(zhì)水平。

2.4管理制度的機制不健全

目前小學學校在管理制度機制方面存在一些弊端，沒有能夠及時的跟隨著社會的進步而進行制度的完善。因此，導致學校工作管理者在參與計劃，工作勞動，工作實施中的熱情降低。在其工作開展實施過程中變得慵散的狀態(tài)，非常不利于對學生和老師保障一個穩(wěn)定的良好環(huán)境氛圍。在這一個不穩(wěn)定的工作氛圍中開展教學工作，制約了學生的進步以及教師的心理狀態(tài)的不穩(wěn)定。

3小學學校管理應對措施

3.1樹立以人為本的學生觀

在教育過程中，小學是一個啟蒙階段。是培養(yǎng)小學生的良好習慣和正確的觀念和意識的重要時期，應該抓住這個時期，促進小學生發(fā)展。樹立以人為本的學生觀，不阻礙學生的個性發(fā)展。除了學校老師的努力，還需要家長的信任和配合。因此小學學校管理者應該處理好三方關(guān)系，而其中的老師及家長在小學生學習過程中是不可或缺的。為了改進關(guān)系，需要學校管理者尊重學生，尊重老師，針對他們的個性開展管理。

3.2提升教師工作效率

在現(xiàn)代化社會里，一些學校重視教學設(shè)備，卻不懂得教學質(zhì)量也是很重要的。教師的工作效率如果得到提高，那么在教學中能提高學生對學習的興趣，雖然設(shè)備是不可或缺的，但是在教學過程中教師的講課才是提升學生對學習認知的關(guān)鍵。教師的一些自身原因也可能影響學生，例如教師本身的一些基本的心理素質(zhì)和生活上的風氣與教師的一些教學手段都和學生有著直接或是間接的聯(lián)系。因此學校管理者在確保有著先進的教學設(shè)備的基礎(chǔ)上，更應該注重對教師的篩選，在應聘者當中選那些具有豐富的教學資歷、心理綜合素質(zhì)高以及有著風趣學識能夠充分調(diào)動學生學習興趣的人中去選擇。

3.3爭取學生學習自主自學

當下眾多學校都遺留著舊社會的理念，教師全權(quán)負責學生學習狀態(tài)，這個在現(xiàn)在已經(jīng)成為一種缺點，會導致學生自主學習能力的喪失。還可能會影響到學生未來的各種發(fā)展，所以應該加大對學生自主學習理念的認知。增強學生是學習中的主人翁的意識。

3.4逐步推進管理制度的健全

要想完善管理制度，首先和日常的運作離不開。學校應該花費時間想辦法完善制度，借以提高教師的積極性，并且配合教師工作，讓教師以飽滿的熱情投入工作。當然不僅要完善制度，還要輔之的考核評價。例如：主要的優(yōu)秀教師評選，教師教研成果獎勵，以及次要的的考勤等。

4總結(jié)

在小學學校的正常運行以及提升學生綜合素質(zhì)水平中，小學學校管理工作起著非常重要作用。能夠推動教師開展教學活動的熱情，以及營造一個良好的公平、民主的學習環(huán)境。當然現(xiàn)在的小學學校管理存在一些問題，需要學校各個角色針對不同問題采取相應的解決辦法。最終目標是促進學校的正常運行，以及小學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（作者單位：重慶市綦江區(qū)南州小學）