培養(yǎng)學生主動參與的小學數學教學策略探析

羅興蔚

摘 要：新課改提倡“自主、探究、合作”的學習方式，在教學中教師要注重學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展，把學生當作學習的主體。學習數學重在理解，因此，在小學數學教學中，教師要培養(yǎng)學生主動參與教學過程的能力。

關鍵詞：新課改；小學數學；教學策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）29-0122-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.073

小學數學是學生在義務教育階段必須學習的基礎課程，為了提高教學效率，小學數學教師需要改變教學策略，幫助每一位學生建立積極學習的心態(tài)，以確保每一位學生都能有一個展現(xiàn)自我的平臺。

一、小學數學的教學活動

小學教育階段的學生大多為6～12歲，思想認知還處在發(fā)展階段，可以進行簡單的抽象思考，但對于一些事物的理解不夠深刻。數學在人類文明發(fā)展中起到了重要的作用，推動了重大科學技術的進步。數學與人們的生活息息相關，人們的生活、工作以及勞動生產都離不開數學。在小學教育中開展數學教學活動，可以提高小學生的觀察、推理、思考、驗證以及交流等能力。在小學數學的教學活動中，教師應該遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律制訂合理、科學的教學方案?！叭诵牟煌?，各如其面?！泵總€小學生都是獨立的個體，在學生的成長過程中具有階段性、差異性、互補性和不平衡性。教師應該根據每一位學生的學習能力與性格，制訂不同的教學方案，對學生采取因材施教的教學方式。

新課改中強調，學生是學習的主人。教師應該轉變教學觀念，由之前的關注學科轉變?yōu)殛P注學習者，由關注教學結果轉變?yōu)殛P注教學過程。教師要培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，做學生學習和生活中的引導者、合作者和參與者。學生的主動參與性是整個教學活動得以順利實施、開展的關鍵，運用多媒體技術營造豐富、有趣的教學氛圍，在生活中開展教學活動，提高學生對數學知識的領悟能力。數學教師應該注重學生的情感體驗，在教學過程中關心、愛護每一位學生，對所有學生一視同仁。給學生創(chuàng)造一個健康快樂的學習環(huán)境，讓學生能夠愛上數學，積極主動地學習數學。

二、培養(yǎng)學生主動參與教學活動

在小學教育階段開展數學教學活動，需要充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力和數學感知能力。教師是學生學習的引導者，在制訂教學計劃時應該根據學生的學習能力和興趣，開展有意義的教學活動?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”學生主動參與教學活動，對數學學科產生興趣，是開展教學活動的意義。

（一）改變教學方式，引導學生自主學習

教學方式是影響學生學習態(tài)度的關鍵。在傳統(tǒng)的教學過程中，教師不注意學生的情感體驗，忽視了學生學習的心理狀態(tài)，采用“填鴨式”教學，導致很多學生厭惡學習，甚至對學習產生了恐懼的心理。在新課改過程中，教師應該轉變教學觀念， 改變教學方式，尊重學生的人格，把學生當作自己的朋友或家人對待。教學設計是教學的風向標、指示牌，教學內容的實施和開展都是依據提前制訂好的教學方案展開的。對教學方案進行精心設計是教學過程取得有效成績的重點。在設計教學方案時，教師應該把學生的發(fā)展放在第一位。學生是整個學習過程的主體，教師應該發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的學習熱情，創(chuàng)造一個屬于學生的課堂。教學設計的核心就是使學生參與到學習的過程中去，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學設計的目標不是單單為了提高學生的學習成績，更是為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，讓學生在學習的過程中不斷進步，在學習文化知識的同時掌握一些做人的道理。

（二）運用現(xiàn)代化信息技術

新時代下的教學離不開高科技產物，隨著互聯(lián)網的普及，社會的各個行業(yè)都運用到了信息技術、網絡通信技術、電子技術等等。在小學數學的教學過程中使用多媒體技術，可以實現(xiàn)將圖片、文字、音頻、視頻結合在一起的效果。根據教學內容的特點和學生的認知水平，合理科學地運用多媒體教學，能夠把靜態(tài)課堂轉變?yōu)閯討B(tài)課堂。通過多媒體的畫面展示、引導，使學生快速了解教學的內容，提高學習的興趣。學生主動學習、參與的過程會使教學活動事半功倍。良好的學習環(huán)境可以影響學生的學習態(tài)度，運用多媒體教學，可以引導學生對數學產生興趣。興趣是一切學習的動力，在學生擁有學習的熱情時教師要及時進行專業(yè)指導，與學生進行互動，鼓勵學生提出問題和回答問題，以促進學生的全面發(fā)展。

（三）組建數學興趣小組

在小學數學的課堂教學中，教師可以組建興趣小組，由教師給出一個問題，讓學生通過交流與合作自己去尋找解決問題的方式，最終找出正確答案。小組討論可以培養(yǎng)學生主動參與的習慣，提高學生的人際交往能力。將來學生是要走上社會的，團隊協(xié)作能力與人際交往能力對將來的發(fā)展很重要。教師可以在教學的過程中舉辦小型的數學競賽，讓數學興趣小組之間展開競爭。調動學生的好勝心理，加強學生的數學實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。小組學習可以促進學生的共同進步和發(fā)展，實現(xiàn)教育的目的，提高教學質量與學生的學習能力。

三、結語

“少年強，則國強；少年獨立，則國獨立?！比绻f經濟是國家的外在支撐，那么教育就是國家的靈魂。當今時代，信息化技術與網絡技術飛速發(fā)展，人們的生活日新月異。學校要想搞好教育教學，需要廣大教師付出更多的努力與心血，不斷地接受新的教學理念，提高自己的文化水平與專業(yè)素養(yǎng)，具有終身學習和持續(xù)發(fā)展的意識與能力，為國家的教育事業(yè)添磚加瓦。

參考文獻：

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[ 責任編輯 李愛莉 ]endprint