翻轉(zhuǎn)課堂模式下中職計算機(jī)課程教學(xué)設(shè)計初探

高峰

摘 要：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中職重要課程，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下學(xué)生缺乏主動性，自主學(xué)習(xí)能力較差。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使用翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和實施，可以嘗試突破傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)困境。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；計算機(jī)； 教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）29-0019-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.009

翻轉(zhuǎn)課堂模式是不同于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式以教師講解、演示，學(xué)生聽講、操作，接著由教師進(jìn)行評價。課堂上學(xué)生被動地接受知識，無法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。而翻轉(zhuǎn)課堂將課堂內(nèi)外時間“顛倒”，將課堂上師生主體地位“顛倒”：教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容制作成信息化材料，如微課（微視頻）、教學(xué)課件、學(xué)案、網(wǎng)絡(luò)評價等內(nèi)容發(fā)布在平臺，并通過通訊手段推送給學(xué)生。學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，大部分課堂時間留給學(xué)生訓(xùn)練，并通過平臺進(jìn)行量化評價。教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)評價統(tǒng)計學(xué)生完成情況，在課堂上反饋、講解、演示重點，通過面對面及網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究、答疑講解。

一、中職計算機(jī)課程現(xiàn)狀及分析

因大部分中職生初中成績不佳，且大多性格內(nèi)向、不自信，對學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，自主學(xué)習(xí)能力較差?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程作為中職學(xué)生的主要基礎(chǔ)課之一，是考核的必考內(nèi)容，該課程教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生多動手實訓(xùn)且獲得信心，讓學(xué)生從被動模仿教師操作學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式下，學(xué)生被動接受知識，課堂上不敢提問，不明之處無法及時解決，厭學(xué)情緒漸長，學(xué)習(xí)效果也隨之降低。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展、平臺的普及和通訊手段的出現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)課堂模式為這個困境提供了一些辦法。

為了提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以旅游專業(yè)一年級學(xué)生為試點，選取“Word圖文混排”內(nèi)容，結(jié)合我校教學(xué)資源進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)設(shè)計和實施。圖文混排的內(nèi)容涉及較多，本課僅選用藝術(shù)字、底紋、分欄、圖片等四個步驟，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生增強自信，同時讓學(xué)生熟悉平臺使用，為翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)生已初步具備計算機(jī)知識，懂得Word基本操作。他們喜歡上網(wǎng)和使用手機(jī)，熱愛旅游專業(yè)，喜愛旅游專業(yè)相關(guān)內(nèi)容。因此，該課程中所有素材均設(shè)計為旅游景點的相關(guān)文檔，從內(nèi)容上吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)大綱要求制訂了教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生了解本課四步驟的使用方法（知識目標(biāo)），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（能力目標(biāo)也是使用翻轉(zhuǎn)課堂模式的初衷），同時培養(yǎng)學(xué)生合作的作風(fēng)以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛專業(yè)的精神（德育目標(biāo)）。

二、教學(xué)設(shè)計和實施過程

本課借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（以下簡稱平臺），使用翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)。教學(xué)設(shè)計基本可以分為課前準(zhǔn)備、課堂講授、課后拓展三大部分。課前準(zhǔn)備設(shè)定了搜索資料和課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)兩個內(nèi)容；課堂講授主要設(shè)計有引入、反饋講解課前任務(wù)、課堂任務(wù)訓(xùn)練評價、分組推優(yōu)評選、自主創(chuàng)意任務(wù)訓(xùn)練評價、小結(jié)和作業(yè)等環(huán)節(jié)；課后拓展則讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備由教師通過平臺APP通訊功能推送學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生，學(xué)生通過手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合學(xué)生喜歡使用手機(jī)的特點。課前的學(xué)習(xí)任務(wù)主要有：分組利用網(wǎng)絡(luò)收集家鄉(xiāng)旅游景點介紹，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛專業(yè)的精神，實現(xiàn)德育目標(biāo)；學(xué)生在平臺中通過教師的分步驟微視頻自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，下載教師設(shè)計的旅游類素材資源練習(xí)圖文混排并提交，完成課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個環(huán)節(jié)里的所有微視頻均設(shè)為防拖拽且會不定時彈出強化習(xí)題，強制要求學(xué)生答對了才能繼續(xù)播放學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時長也會在平臺中實時統(tǒng)計，讓學(xué)生專注學(xué)習(xí)，不能消極怠慢。

課堂上，通過引入視頻吸引學(xué)生注意，點明本課任務(wù)：圖文混排。接著細(xì)分本課任務(wù)為四步驟：藝術(shù)字、底紋、分欄、圖片，讓學(xué)生明確任務(wù)，強調(diào)重點。接著教師借助平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，反饋課前任務(wù)，僅講解學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，將更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)。

講解結(jié)束后學(xué)生進(jìn)行課堂任務(wù)訓(xùn)練，有實操和習(xí)題兩部分。實操部分要求學(xué)生對教師設(shè)置的另一旅游景點文檔進(jìn)行圖文混排，教師巡回指導(dǎo)并記錄學(xué)生存在的問題，鼓勵同學(xué)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；實操完成后學(xué)生在平臺討論區(qū)展示并填寫網(wǎng)絡(luò)評價表，平臺自動統(tǒng)計結(jié)果。教師對課堂任務(wù)作品進(jìn)行點評并講解實操中記錄的問題。習(xí)題部分學(xué)生限時完成關(guān)于本課內(nèi)容相關(guān)理論習(xí)題，平臺自動批改。通過平臺統(tǒng)計的評價表反饋結(jié)果和習(xí)題批改結(jié)果進(jìn)行針對性講解，讓學(xué)生夯實操作步驟。

接下來根據(jù)課前分組，小組討論、修改完善作品，并提交一份最終作品參加評選，各組在平臺上投票，選出最好作品進(jìn)行獎勵，增強學(xué)生自信，活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

接著學(xué)生完成自主創(chuàng)意任務(wù)，對課前收集的家鄉(xiāng)旅游景點素材分組進(jìn)行圖文混排，發(fā)布到平臺上相互評價并由教師評價。

通過本課四步驟完整操作視頻快速小結(jié)，讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容。最后布置本課拓展任務(wù)，學(xué)生通過平臺中的微視頻繼續(xù)自主學(xué)習(xí)首字下沉、腳注、頁眉等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神。

三、教學(xué)反饋及反思

本課教學(xué)設(shè)計實際授課實施后，根據(jù)學(xué)生及平臺中的反饋數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)較有興趣，能鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，知識和技能掌握情況較好。特別是網(wǎng)站中的討論區(qū)能展示學(xué)生作品并評價，學(xué)生能使用手機(jī)隨時討論，手機(jī)不再是玩游戲的工具。教師在討論區(qū)里答疑，有效拉近師生之間的距離，能對本課重難點再進(jìn)行講解。

而通過本課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計和實施，對于計算機(jī)課程有如下反思：應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動、愉快的學(xué)習(xí)。應(yīng)堅持精講多練、講練評結(jié)合的原則，及時評價反饋，通過學(xué)生可見的成果讓學(xué)生獲得成就感和自信，逐步成長。應(yīng)充分利用信息化手段進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂模式的教學(xué)，最大限度地與學(xué)生拉近距離，把學(xué)習(xí)自主性交還給學(xué)生，讓學(xué)生在平時內(nèi)化知識。

參考文獻(xiàn)：

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[ 責(zé)任編輯 林 娜 ]endprint