準(zhǔn)確把握三個(gè)辯證關(guān)系發(fā)揮校訓(xùn)育人功能

■ 熊四皓

準(zhǔn)確把握三個(gè)辯證關(guān)系發(fā)揮校訓(xùn)育人功能

■ 熊四皓

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，高度重視大學(xué)校訓(xùn)在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要載體作用。近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記先后在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)、全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會(huì)開(kāi)幕式、清華大學(xué)建校105周年賀信中多次強(qiáng)調(diào)校訓(xùn)育人的重要性，特別是在2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“很多高校的校訓(xùn)和傳統(tǒng)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求是一致的”“校訓(xùn)要落到實(shí)處、起到作用，就要貫穿高校治理各方面，營(yíng)造校訓(xùn)所指向的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)”。探究如何做好大學(xué)校訓(xùn)育人、培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，對(duì)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

一、準(zhǔn)確把握校訓(xùn)內(nèi)涵的“變”與“不變”

大學(xué)校訓(xùn)，往往是一所大學(xué)價(jià)值堅(jiān)守的集中反映。準(zhǔn)確把握校訓(xùn)內(nèi)涵的“變”與“不變”，既要著眼于大學(xué)歷史整體脈絡(luò)，也要聚焦于不同歷史時(shí)期大學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到以變求不變、以不變應(yīng)萬(wàn)變。

一是要把握校訓(xùn)內(nèi)涵的“變”，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。大學(xué)校訓(xùn)是歷史過(guò)程的結(jié)晶，只有保持“茍日新、日日新、又日新”，才能始終有效引領(lǐng)師生攻堅(jiān)克難、追求卓越。一方面，校訓(xùn)內(nèi)涵隨著時(shí)代發(fā)展不斷豐富。以哈工大“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”校訓(xùn)為例，上世紀(jì)五十年代，哈工大自覺(jué)參與新中國(guó)工業(yè)體系建設(shè)，明確了“規(guī)格”和“功夫”主要是保障“為新中國(guó)培養(yǎng)重工業(yè)部門(mén)的工程師和國(guó)內(nèi)大學(xué)的理工科師資”的重要任務(wù)；新的歷史時(shí)期，明確了“規(guī)格”和“功夫”主要是保障為航天、國(guó)防和國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬、具有國(guó)際視野、引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展”拔尖創(chuàng)新人才的重要任務(wù)，其“規(guī)格”要求更加全面，“功夫”要求更加深厚。另一方面，校訓(xùn)適用范圍隨著學(xué)校改革發(fā)展得以全面拓展。以哈工大“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”校訓(xùn)為例，上世紀(jì)五十年代，“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”主要適用于教學(xué)領(lǐng)域，提出對(duì)學(xué)生要做到“不能因人而異、絕不降低標(biāo)準(zhǔn)”，教師要做到“對(duì)學(xué)生全力輔導(dǎo)、講求方法、力求高成才率來(lái)保證畢業(yè)生質(zhì)量”；新的歷史時(shí)期，“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”校訓(xùn)已經(jīng)滲透到了人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、管理服務(wù)、國(guó)際交流合作等辦學(xué)治校各環(huán)節(jié)，形成了方方面面有規(guī)格、講規(guī)格，人人事事下功夫、傳功夫的局面。

二是要把握校訓(xùn)內(nèi)涵的“不變”，在時(shí)代發(fā)展中堅(jiān)守辦學(xué)底色。大學(xué)校訓(xùn)內(nèi)涵固然可以不斷深化，但歲月洗禮卻使其磨礪出了牢固的秉性氣質(zhì)，成為了一所大學(xué)歷經(jīng)時(shí)代洪流仍能巋然自立的重要精神砥柱。哈工大校訓(xùn)的堅(jiān)守與傳承就是生動(dòng)的例證。一方面，蘊(yùn)含在“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”中的“嚴(yán)”和“實(shí)”從未改變。上世紀(jì)五十年代，哈工大就提出了“基礎(chǔ)理論扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，面對(duì)工程實(shí)踐能獨(dú)立解決問(wèn)題”的工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；在新的歷史時(shí)期，哈工大再次明確了“基礎(chǔ)理論功底扎實(shí)、工程實(shí)踐能力堅(jiān)實(shí)、思想樸實(shí)、作風(fēng)踏實(shí)、創(chuàng)新求實(shí)、創(chuàng)業(yè)務(wù)實(shí)”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，貫穿校訓(xùn)之中的“嚴(yán)”和“實(shí)”一脈相承、歷久彌新。另一方面，蘊(yùn)含在“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”中牢記囑托、矢志報(bào)國(guó)的本色沒(méi)有改變。上世紀(jì)五十年代，哈工大牢記鄧小平同志“大廠(chǎng)大校要主動(dòng)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)”的囑托，瞄準(zhǔn)“高、精、尖”規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)狠下功夫，建立了與新中國(guó)工業(yè)體系完全匹配的學(xué)科專(zhuān)業(yè)格局，成立了新中國(guó)第一個(gè)儀器系、第一個(gè)焊接專(zhuān)業(yè)，研制出了第一臺(tái)能說(shuō)話(huà)會(huì)下棋的計(jì)算機(jī)，刷新了新中國(guó)工業(yè)建設(shè)的若干“第一”；新的歷史時(shí)期，哈工大始終堅(jiān)持面向國(guó)家重大需求、面向國(guó)際科技前沿超前謀劃、大力協(xié)同、攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造了星地激光鏈路通信、小衛(wèi)星等國(guó)之重器，“聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走”始終是校訓(xùn)的不變底色。

二、注重發(fā)揮校訓(xùn)育人的“軟”約束與“硬”要求

校訓(xùn)要“落到實(shí)處、起到作用”，關(guān)鍵是要把校訓(xùn)融入立德樹(shù)人全過(guò)程，既有“大音希聲、大象無(wú)形”的軟約束，也有“踏石留印、抓鐵有痕”的硬要求。

一是要營(yíng)造濃厚文化氛圍，注重發(fā)揮校訓(xùn)育人的“軟”約束。要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于弘揚(yáng)校訓(xùn)精神的生活情景和文化氛圍，使校訓(xùn)的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有，潤(rùn)物無(wú)聲地給師生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。一方面，注重發(fā)揮校史館、博物館等“靜”的熏陶影響功能。校史館、博物館等載體是學(xué)校歷史的重要保存者和記錄者，是傳承和體現(xiàn)校訓(xùn)傳統(tǒng)的重要殿堂，是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁。近年來(lái)，哈工大通過(guò)建設(shè)以博物館、航天館、航天園為主體的“兩館一園”校訓(xùn)文化育人基地，組織大量人力物力廣泛搜集實(shí)物、精采細(xì)挖蘊(yùn)含其中的精神傳統(tǒng)，設(shè)立了“共和國(guó)的工程師搖籃”等4個(gè)主題校史展和“光榮革命傳統(tǒng)”等3個(gè)專(zhuān)題成就展，并以百年地磚、百年墻裙、百年鐵藝、百年地板和老吊燈、老鋼琴、老桌椅、老照片、老校徽等細(xì)節(jié)呈現(xiàn)大學(xué)精神，使“兩館一園”成為百年樹(shù)人的歷史見(jiàn)證和師生入校的第一課堂，也成為展示學(xué)校歷史和文化的重要窗口。另一方面，注重發(fā)揮教師、校友等“活”的示范影響作用。教師、校友是校訓(xùn)的受訓(xùn)者、學(xué)習(xí)者、踐行者和感悟者，他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐，對(duì)校訓(xùn)的內(nèi)涵往往有深刻的、獨(dú)到的理解和感悟，在校訓(xùn)傳播、弘揚(yáng)方面具有特殊作用。哈工大通過(guò)面向師生群體分層分類(lèi)開(kāi)展“哈工大規(guī)格”“哈工大功夫”大討論，面向領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展“哈工大規(guī)格”“哈工大功夫”專(zhuān)題培訓(xùn)班，全校廣泛開(kāi)展“老教師話(huà)傳統(tǒng)”“名師小班行”“校友說(shuō)校訓(xùn)”等豐富多彩的校訓(xùn)育人活動(dòng)，著力營(yíng)造校訓(xùn)所指向的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，潛移默化引導(dǎo)、規(guī)范師生行為。二是要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，注重發(fā)揮校訓(xùn)育人的“硬”要求。校訓(xùn)要發(fā)揮育人實(shí)效，就要將校訓(xùn)外化為基本規(guī)則、固化為辦學(xué)制度，完善體現(xiàn)校訓(xùn)要求的校規(guī)校紀(jì)、教師手冊(cè)、學(xué)生守則等行為準(zhǔn)則，使校訓(xùn)成為師生日常工作生活的基本遵循。一方面完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，從教師“嚴(yán)”起。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，對(duì)教師要求“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”，也就把握住了傳道授業(yè)解惑的根本、把握住了行為世范的源頭。哈工大通過(guò)明確教師要過(guò)好“師德關(guān)、教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、水平關(guān)”基本標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立教師工作部、師德建設(shè)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，制定實(shí)施《建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施辦法》《教師思想道德行為規(guī)范》《教師手冊(cè)》，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制、教師課堂準(zhǔn)入制度，把校訓(xùn)精神外化為教書(shū)育人各個(gè)環(huán)節(jié)的硬要求，切實(shí)把“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師標(biāo)準(zhǔn)和“堅(jiān)持教育和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”師德師風(fēng)建設(shè)要求落到實(shí)處。另一方面堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、嚴(yán)過(guò)程、求創(chuàng)新”人才培養(yǎng)特色，完善學(xué)生管理服務(wù)制度規(guī)范。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格，是最大的“負(fù)責(zé)”。嚴(yán)格完善的學(xué)生管理服務(wù)制度，是青年學(xué)生練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的重要保障。近年來(lái)，哈工大全面推行結(jié)合學(xué)生出勤、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課外作業(yè)、課程論文、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)和大作業(yè)、小論文、口試、筆試等多種考核方式相結(jié)合的累加式考試方式，持之以恒抓好課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講做好筆記、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)消化、主動(dòng)答疑、認(rèn)真完成作業(yè)等學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)，制定實(shí)施《本科生手冊(cè)》《碩士研究生手冊(cè)》《博士研究生手冊(cè)》《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》《學(xué)生考勤規(guī)定》《學(xué)生考場(chǎng)考紀(jì)和考試違紀(jì)處分規(guī)定》《學(xué)生作息時(shí)間表》《學(xué)生考試作息時(shí)間表》等制度規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行在學(xué)期間考核不合格課程學(xué)分累計(jì)達(dá)到20學(xué)分者予以退學(xué)、一年學(xué)年所取得總學(xué)分和低于培養(yǎng)方案規(guī)定應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)60%者予以退學(xué)等“紅線(xiàn)”，將校訓(xùn)精神轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活硬要求，引導(dǎo)學(xué)生在校期間努力練就過(guò)硬本領(lǐng)。

三、統(tǒng)籌用好校訓(xùn)傳承的“老辦法”與“新辦法”

做好校訓(xùn)傳播要遵循高校思想政治工作規(guī)律，遵循教育育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，遵循新形勢(shì)宣傳規(guī)律，沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法，做到新老相濟(jì)、相得益彰。

一是要用好校訓(xùn)育人的老辦法。在長(zhǎng)期的黨建和思想政治工作中，我們探索了一系列行之有效的好辦法、好傳統(tǒng)，值得在校訓(xùn)傳承中加以繼承和應(yīng)用。一方面堅(jiān)持榮譽(yù)激勵(lì)。榮譽(yù)表彰是古今中外形式有效的激勵(lì)方式，雖然大多無(wú)物質(zhì)或金錢(qián)上的獎(jiǎng)勵(lì)，但這種精神榮譽(yù)方面的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)和金錢(qián)上的表彰更具表現(xiàn)力和激勵(lì)性，是對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)咦畲蟮木窦?lì)。多年來(lái)，哈工大堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校訓(xùn)精神傳統(tǒng)的導(dǎo)向和以德為先、業(yè)績(jī)?yōu)橹氐暮饬繕?biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持開(kāi)展“五四”優(yōu)秀團(tuán)員和團(tuán)干部表彰、“七一”優(yōu)秀黨員和黨組織表彰、“教師節(jié)”先進(jìn)個(gè)人和集體表彰、“一二?九”三好學(xué)生和三好班級(jí)表彰，設(shè)立了院士墻、將軍墻、大學(xué)校長(zhǎng)墻、優(yōu)秀校友墻、優(yōu)秀教師展、優(yōu)秀學(xué)生展等各類(lèi)榮譽(yù)展示方式，開(kāi)展優(yōu)秀集體和個(gè)人與校領(lǐng)導(dǎo)合影、向獲獎(jiǎng)個(gè)人和集體家庭郵寄喜報(bào)等各類(lèi)榮譽(yù)激勵(lì)方式，推動(dòng)全校形成尊崇校訓(xùn)、爭(zhēng)當(dāng)先鋒的良好氛圍。另一方面堅(jiān)持典型引路。毛澤東同志曾指出,領(lǐng)導(dǎo)干部要“胸中有全局，手中有典型”。先進(jìn)典型是先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人崇高的追求、高尚的情操、優(yōu)秀的品格和感人的事跡，是師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、踐行校訓(xùn)精神的生動(dòng)寫(xiě)照。選樹(shù)好典型并充分發(fā)揮典型的引路作用，對(duì)高校弘揚(yáng)校訓(xùn)傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)校訓(xùn)精神具有十分積極的促進(jìn)作用。近年來(lái)，哈工大連續(xù)13年開(kāi)展向全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員馬祖光院士學(xué)習(xí)的活動(dòng)、傳承馬祖光精神，采取項(xiàng)目孵化、危機(jī)孕育、事跡報(bào)告、建立校院班三級(jí)榜樣庫(kù)、選留青年榜樣任職任教、選任先進(jìn)典型到重要崗位等有效做法，構(gòu)建起一整套先進(jìn)人物選育宣傳關(guān)愛(ài)機(jī)制，每年組織二十余場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)覆蓋全體師生，形成了學(xué)習(xí)典型、踐行校訓(xùn)的濃厚氛圍和先進(jìn)涌流的良好局面。

二是要主動(dòng)探索校訓(xùn)育人的新辦法。做好新形勢(shì)下的校訓(xùn)育人，要始終堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。一方面，善于用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播校訓(xùn)精神。從師生接受心理角度，選擇貼近生活、貼近實(shí)際的題材，摸索出一套讓師生真心喜歡、真心接受的校訓(xùn)育人好方法，對(duì)傳播好校訓(xùn)精神事半功倍。近年來(lái)，哈工大在原有先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)基礎(chǔ)上，組織創(chuàng)作劇本并聯(lián)合中央電視臺(tái)等單位拍攝了電影《馬祖光的24個(gè)小時(shí)》，推出了原創(chuàng)紀(jì)念歌曲《你是光》并堅(jiān)持每年傳唱，制作了馬祖光院士全身塑像，開(kāi)辟了“馬祖光院士紀(jì)念園”，建立網(wǎng)上紀(jì)念館，每年舉行馬祖光院士誕辰系列紀(jì)念活動(dòng)，命名了“祖光路”，設(shè)立了“祖光杯”科技競(jìng)賽和“馬祖光獎(jiǎng)學(xué)金”，并將馬祖光院士的先進(jìn)事跡作為新生入學(xué)、新教師培訓(xùn)的重要教育內(nèi)容，被稱(chēng)為“入口處的思考”，使得馬祖光的故事常講常新。“做人就做馬祖光院士那樣的哈工大人”已經(jīng)成為一代代哈工大師生的共同追求。另一方面，善于用師生熟悉常用的渠道傳播好校訓(xùn)精神?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，塑造了一批被稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的大學(xué)生群體，使得新媒體等成為了師生學(xué)習(xí)工作生活不可或缺的一部分。只有把握好新媒體環(huán)境下師生的思維模式、認(rèn)知模式，用好師生熟悉的新媒體等渠道，才能有效提升新形勢(shì)下思想政治教育親和力和針對(duì)性、提升校訓(xùn)育人時(shí)代感和吸引力。近年來(lái)，哈工大發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)、傳播優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持用好無(wú)人機(jī)采集、移動(dòng)直播、H5應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，深入推進(jìn)報(bào)、臺(tái)、網(wǎng)、微融合發(fā)展，持續(xù)打造以哈工大官方微信、哈工大“聯(lián)小絡(luò)”“哈工大小O”等為主體的“自媒體矩陣”，探索試行“五四”表彰、“七一”表彰等校訓(xùn)育人大型儀式活動(dòng)全網(wǎng)直播，抓住重要契機(jī)設(shè)計(jì)發(fā)布《哈工大功夫傳承者》《那些年，我們一起追過(guò)的青春哈工大》等一批校訓(xùn)育人微視頻，吸引師生主動(dòng)靠近、自動(dòng)連接。2017年新發(fā)布的《邁向世界一流的哈爾濱工業(yè)大學(xué)》上線(xiàn)首日播放量突破30萬(wàn)，廣受熱捧好評(píng)。

（作者系中共哈爾濱工業(yè)大學(xué)委員會(huì)常務(wù)副書(shū)記）

責(zé)任編輯/賈程秀男jiachengxiunan@fendouzazhi.cn